九年級物理全一冊教案(49份)-人教版37〔優(yōu)秀篇〕

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第4節(jié) 電動機【教學目標】知識與技能1知道磁場對電流有力的作用，知道通電導體在磁場中受力方向與哪些因素有關。2. 知道直流電動機的基本構造、工作原理和能量轉化。3. 知道換向器在直流電動機中的作用。4.了解電動機在生活中的應用。過程與方法1經(jīng)歷探究通電導線在磁場里受力的作用及受力方向與電流方向、磁場方向有關的過程，提高實驗探究能力、分析歸納能力。2. 經(jīng)歷制作模擬電動機的過程，了解直流電動機的結構和工作原理，提高動手能力，情感、態(tài)度與價值觀1通過觀察和實驗，養(yǎng)成學生實事求是的實驗態(tài)度以及與他人交流與合作的精神。2通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學

2、習科學技術知識和應用物理知識的興趣?！窘虒W重點】通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關；直流電動機的原理?！窘虒W難點】電動機能夠持續(xù)轉動的原因；直流電動機換向器的作用。【教學準備】教師準備：小風扇、蹄形磁體、5號電池（2節(jié)）、導線、開關、線圈、電動機演示模型、多媒體課件學生每組準備：蹄形磁鐵、鐵架臺、直導線、5號電池（2節(jié)）、開關、導線、小刀、漆包線、泡沫板、金屬支架【教學過程】教 學 設 計教學內容教 師 活 動學 生 活 動一、創(chuàng)設情景，導入新課【情景創(chuàng)設】展示小風扇，通電使其轉動： 【演示】你知道，小風扇是靠什么裝置來轉動的嗎？打開風扇出示電動機，并給它通電

3、，讓它轉起來?！窘沂菊n題】你知道通電后電動機為什么會轉動嗎？它是是根據(jù)什么原理工作的呢？就讓我們就一起來探究電動機的奧妙吧！§20.4 電動機（設計意圖：通過實物展示及其電動機的轉動，能夠立即抓住學生的眼球，激起學生的興趣，以較高的熱情投入到學習中。） 觀察到小風扇在轉動。觀察電動機的轉動情況 充滿興趣，思考，進入本節(jié)課的學習。二、探究新知（一）磁場對通電導體的作用1、通電導體在磁場中受到力的作用2、通電導體在磁場中受到力的方向與電流的方向、磁感線的方向有關【引領認知】讓學生回憶奧斯特實驗，提問：磁針為什么會轉動？ 【過渡問題】啟發(fā)學生逆向思考：假如通電導線放在磁場中會不會也受到磁場

4、的作用力呢？【實驗探究】利用桌面上的器材，分組實驗：1、將一根直導體放入磁場中，接通電源，讓電流通過直導體，觀察現(xiàn)象。提問：這種現(xiàn)象說明了什么？ 2、把電源的正負極對調后接入電路，使通過直導線的電流方向和原來的相反，觀察直導體的運動方向有何變化。提問：這種現(xiàn)象說明了什么？ 3、保持直導線中的電流方向不變，把蹄形磁體上下極磁極調換以下，使磁場方向與原來相反，觀察直導線的運動方向。提問：這種現(xiàn)象說明了什么？ 【歸納總結】比較上面的實驗，你能把實驗得到的知識總結一下嗎？ 讓小組內先總結，再讓小組代表發(fā)言，歸納出結論：1、通電導體在磁場中要受到力的作用。 2通電導體在磁場中受到力的方向與電流的方向、磁

5、感線的方向有關?！局R延伸】啟發(fā)學生思考：如果電流的方向、磁場的方向都發(fā)生改變，直導線受力的方向會怎么變化呢？請你驗證一下，得出結論。 （設計意圖：經(jīng)歷實驗探究的過程，感知磁場對電流有力的作用，并認識到通電導體在磁場中受力方向與電流的方向、磁感線的方向因素有關，提高實驗觀察能力、分析歸納能力。）【牛刀小試】a是垂直于紙面的一跟導線，用表示電流的方向垂直于紙面向里，表示電流的方向垂直于紙面向外。甲圖表示直導體a在磁場中受到向左的力F，請判斷乙圖中導體受到的力的方向。（設計意圖：加深對通電導線在磁場中受力方向與電流方向和磁感線方向有關的理解。） 回憶，思考，回答問題：通電導體周圍存在磁場，對磁針產

6、生力的作用。討論，猜想：可能會像小磁針一樣發(fā)生偏轉。 小組分工，認真實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象：1、觀察到直導體發(fā)生運動。這種現(xiàn)象說明了通電導在磁場中要受到力的作用。2、觀察到直導線的運動方向和原來相反。這說明通電導體在磁場中受到力的方向與電流的方向的方向有關。3、觀察到直導線的運動方向和原來相反。這說明通電導體在磁場中受到力的方向與磁感線的方向有關。 思考，把結論先在小組內交流總結，然后派代表發(fā)言，集體糾正、完善。 認真實驗，觀察現(xiàn)象，小組討論后最后得出結論：如果電流的方向、磁場的方向都發(fā)生改變，直導線受力的方向反而不變化。思考，回答：A、B中導體受到向右的力，C中導體受到向左的力。二、電動機1

7、、通電線圈在磁場受力分析 2、制作電動機3、電動機原理： 4、電動機的基本構造：5、換向器的結構6、電動機的工作過程7、換向器的作用和電動機的能量轉化8、電動機的應用【過渡問題】把一根直導線折成一個線框，通電后它會怎樣運動？【演示實驗】把線框放在磁場里，接通電源，讓電流通過，觀察所看到的現(xiàn)象。 【實驗探究】你知道線框為什么能夠轉動、但不能持續(xù)轉動嗎？現(xiàn)在我們共同分析一下（模型結合動畫）。（1）使線圈靜止在如圖位置上，閉合開關，圖中ab邊和cd邊電流方向怎樣，結合通電導體在磁場中的受力方向與電流方向的關系，分析ab邊和cd兩邊的受力方向如何？會產生什么效果？強調：這個位置是線圈的平衡位置，即線圈

8、平面與磁場垂直的位置。（2）使線圈靜止在如圖位置上，閉合開關，圖中ab邊和cd邊電流方向怎樣，ab邊和cd兩邊的受力方向如何？會產生什么效果？你看到什么現(xiàn)象？ （3）提問：線圈轉過平衡位置，為什么不是立即停止？為什么又逆時針轉動返回平衡位置？ 把線圈靜止在如圖位置，即剛才線圈越過平衡位置后所到達的位置。閉合開關，ab邊、cd邊電流方向怎樣，受力又如何呢？會產生什么效果？ 【問題設疑】怎樣使線圈在轉過平衡位置后繼續(xù)沿原來的方向轉動下去？ 讓學生交流討論，大膽提出各種猜想，教師總結：如果在越過了平衡位置后停止對線圈供電，由于慣性，線圈就能連續(xù)轉動下去。（設計意圖：通過模型和動畫相結合的分析探究過程

9、，加深學生對線圈不能持續(xù)轉動的理解，為下面知識的學習做鋪墊。） 【動手實踐】指導學生制作“小電動機”。指導學生把一段粗漆包線繞成3cm×2cm的線圈，漆包線在線圈兩端各伸出約3cm。用小刀刮兩端引線的漆皮，左端全部刮掉，右端只刮半周。用硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上，支架與電池相連。線圈放在支架上，線圈下放一塊強磁體，通電并用手輕推一下，線圈就不停地轉下去。 【提出問題】提出問題讓學生思考：1、你是根據(jù)什么原理設計的電動機？2、在做“小小電動機”實驗的時線圈為什么能不停地轉動呢？ （設計意圖：讓學生親自動手制作電動機模型并展示，培養(yǎng)學生的動手能力、小組合作意識，體驗成功喜悅，增強

10、學習積極性）【激發(fā)誘思】上面電動機設計的缺陷在哪？又該如何改進？引導學生討論。總結：如果在線圈轉動的后半周，不是停止給線圈供電，而是設法改變后半周的電流方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈就能轉得更平穩(wěn)了?！緦W習構造】要知道生活中的電動機的工作過程，現(xiàn)在我們先來了解一下電動機的構造 ，出示電動機模型，提問：電動機由幾部分組成？轉子（線圈）定子（磁體） 【認識換向器】生活中的電動機，多采用改變電流方向的辦法來改變受力的方向，實現(xiàn)這一目的的裝置是換向器，我們再來認識一下?lián)Q向器。 【工作過程】播放動畫視頻，共同分析電動機的工作過程：甲 乙 丙 丁 【總結歸納】從以上電動機的工作過程，你能說出換向器的

11、作用是什么嗎？ 電動機工作過程中，能量是怎么轉化的？（設計意圖：通過對線圈轉動一周的分析，讓學生充分認識直流電動機的工作過程及換向器的作用。）【列舉實例】電動機在生活中的應用十分廣泛，生活中哪些地方利用到了電動機？ 【課件展示】生活中實際的直流電動機及轉子： 介紹：實際的電動機都有多個線圈，每個線圈都接在一對換向片上，以保證每個線圈在轉動的過程中受力的方向都能使它朝同一方向轉動。（設計意圖：通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識和應用物理知識的興趣。）【牛刀小試】出示練習題：1、下列說法正確的是( )A.要改變電動機轉動方向，可同時改變磁場方向和線圈中電流方向B

12、.電動機是把電能轉化為機械能的機器C.直流電動機是利用線圈的轉動而產生電流的D.改變線圈中的電流方向，可以改變電動機線圈轉動的快慢。2、直流電動機換向器的作用是（） A改變直流電源中的電流方向B改變電動機線圈的方向C改變流經(jīng)電動機中的電流方向D以上說法都不對討論，各種提出猜想。觀察所看到的現(xiàn)象：通電線框在磁場中轉過一個角度，但不能持續(xù)轉動。仔細觀察老師的演示，共同討論，分析，回答問題：（1）ab和cd中電流方向相反，則ab受力方向和cd兩邊的受力不僅大小相等、方向相反，而且在同一條直線上，即二力平衡，所以線圈處于靜止狀態(tài)。（2）ab和cd中電流方向相反，則ab和cd兩邊受力方向就相反，又因為兩

13、個力不在一條直線上，所以線圈在這兩個力的作用下將沿著軸線順時針轉動，但越過平衡位置以后不能繼續(xù)轉下去，最后又逆時針轉動返回平衡位置。 （3）線圈轉過平衡位置后，不是立即停止，是因為線圈具有慣性。越過平衡位置后，ab和cd中電流方向仍然相反，ab邊與cd邊受力不變，阻礙了線圈繼續(xù)沿順時針轉動。小組交流、討論： 1、越過平衡位置后，受到的力消失；2、改變受力方向；3、學生分組動手做小小電動機，并在全班展示制作成果。結合制作過程和轉動情況，思考回答：1、電動機的原理是：通電線圈在磁場中受力轉動。2、采用只刮引線半周漆皮的辦法，從而給線圈適時供電或停電。線圈轉一周，只有半周獲得動力，另半周線圈中沒電流

14、不受力，線圈靠慣性轉過這半周后，又回到原來的位置，線圈又受到向同方向轉動的力，繼續(xù)轉動下去。組內討論，交流意見，回答：電動機只有半周受到動力，如果半周后，改變電流方向或改變磁場方向就使線圈在后半周也獲得動力。回答：由能夠轉動的轉子和固定不動的定子兩部分組成。仔細觀察換向器的結構：由兩個銅半環(huán)和兩個電刷組成。仔細觀察視頻，和老師一起共同學習，分析工作過程：甲圖中電流從正極流經(jīng)B、E到abcd，再流經(jīng)F、A到負極。ab邊受力向上，cd邊受力下，線圈順時針轉動乙圖中電刷AB分別與兩個半銅環(huán)的絕緣部分接觸，此時線圈中沒有電流，不受力，但由于慣性，繼續(xù)順時鐘轉動。丙圖中電流從正極流經(jīng)B、F到dcba，再

15、流經(jīng)E、A到負極。使cd邊受力向上，ba邊受力向下，線圈繼續(xù)順時針轉動。丁圖中過程與乙圖過程一樣，使線圈能周而復始持續(xù)轉動下去。思考，回答：每當線圈轉動通過平衡位置后，換向器就自動改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉動。電動機工作過程中，電能轉化為機械能。結合生活實際，列舉電動機的應用。傾聽老師的介紹，了解知識。思考，回答：1、 答案：B 2、答案：C科學世界我們知道聲音是由物體振動發(fā)出的，那么揚聲器是怎樣發(fā)聲的呢？你能結合下列圖片解說一下?lián)P聲器的結構和發(fā)聲原理嗎？ （設計意圖：開拓學生視野，培養(yǎng)學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的情感，建立將科學技術應用于實際的意識。） 閱讀科學世界

16、，自學知識：觀察圖片了解揚聲器的構造是：永久磁體、線圈、錐形紙盆結合圖片，了解揚聲器的發(fā)聲原理：揚聲器的線圈中通入攜帶聲音信息、時刻變化的電流，使得它在一個瞬間和下一個瞬間受到磁場對它的不同的力，于是帶動紙盆振動起來，發(fā)出了聲音。三、課堂小結回顧本節(jié)課的學習內容，本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑?引導學生總結：1磁場對通電導線有力的作用，力的方向跟什么因素有關？2. 電動機的工作原理是什么？由幾部分組成？3. 換向器的作用是什么？4. 電動機的能量轉化是什么？收獲背簍：學生討論梳理知識，交流收獲和疑惑。四、課堂檢測教師巡視、講評完成檢測題，見附件1五、布置作業(yè)出示思考題題目 課后完成 ，見附件

17、2【板書設計】 §20.4 電動機一、磁場對通電導線的作用1、通電導體在磁場中受到力的作用。2、通電導體在磁場中受力的方向與電流方向、磁場方向有關。二、電動機 1、基本構造：轉子、定子 2、工作原理：通電線圈在磁場中受力轉動。 3、換向器的作用：每當線圈轉動通過平衡位置后，換向器就自動改變線圈中電流的方向，使線圈持續(xù)轉動4、能量的轉化：電能轉化為機械能。 【教學反思】一、教案的“亮點”1本節(jié)課對教材的安排順序適當?shù)剡M行了調整，按照“探究通電導線在磁場中會受到力的作用 探究影響通電導體在磁場里受力方向的因素 探究磁場對通電線圈的作用 制作模擬電動機 電動機的工作原理 電動機在生活中的應

18、用”，進行教學，這樣的教學流程層層遞進，連續(xù)性強，符合學生的認知規(guī)律。 2在研究磁場對通電導線的力的作用時，考慮到器材中的金屬導軌和導線之間有摩擦力，會影響實驗結果，所以我對實驗器材進行改進，使用鐵架臺把導線懸掛起來，實驗效果非常明顯。3、充分利用分組實驗、演示實驗、模型、動畫和圖片，給學生提供感性的認識，利用問題誘思和實驗探究、分析的同步進行， 引領學生從事實和理論兩方面淺入深地作了詮釋和說明，充分體現(xiàn)了老師的主導作用和學生的主體地位，加深學生對知識的理解。二、教學中易出現(xiàn)的問題1在探究“通電線圈在磁場中的受力分析”和“換向器在直流電動機的作用”這兩部分中，所用的時間稍長，使本節(jié)課的教學略顯

19、緊張，但有些學生還是一知半解。2、由于這堂課學生探究任務多且重，會出現(xiàn)一些問題，如分工不明確、小組實驗混亂無秩序等，為了減少錯誤，提高實驗效率，節(jié)約時間，進行實驗前應做好實驗過程輔導。另外，由于學生制作電動機的過程用時過多，最好讓學生在課前完成。附件1：課堂檢測1下列家用電器中，應用了電動機的是（   ）A電熨斗  B電風扇 C電飯鍋  D電熱毯2、直流電動機中換向器的作用是（ ） A.當線圈在磁場內轉動時，每轉動一周，換向器改變一次線圈中的電流方向 B.當線圈在磁場中轉動時，換向器可隨時改變線圈中的電流方向 C.每當線圈剛

20、轉過平衡位置時，換向器就能自動改變線圈中的電流方向D.沒有換向器，直流電動機也可以工作3、如圖所示是直流電動機示意圖，下列說法正確的是（）A只改變電流方向，不能改變其轉動方向B只改變磁場方向，不能改變其轉動方向C同時改變磁場和電流方向，不能改變其轉動方向D同時改變磁場和電流方向，可以改變其轉動方向4在物理實驗課上，小明想觀察直流電動機模型的工作情況，將其接入電路，各部分連接完好，結果電動機卻不工作，他用手輕輕地碰了一下線圈后，直流電動機模型開始正常轉動，其原因可能是（   ） A直流電動機的銅半環(huán)與電刷接觸不良     &#

21、160;  B電源電壓太低 C線圈剛好處于平衡位置                    D線圈中的電流太小5、小明感覺自己的玩具電動車運動得太慢，總想提高電動機的轉速，下面的做法不一定使電動機轉速加快的是（ ） A、增加電源電壓 B、減少線圈匝數(shù) C、換用磁性更強的磁極 D、提高電壓 和增強磁場6、直流電動機由兩部分組成：能夠轉動的線圈（叫 ）和固定不動的磁體（叫 ），它工作時，把_能轉化為 能

22、，其工作原理： 7. 如圖所示，把導線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線ab，發(fā)現(xiàn)導線ab在導軌上向左運動，把電源的正負極對調后接入電路，則導線ab_（填“向左”或“向右”）運動。若保持導線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁鐵上下磁極調換一下，則導線ab_（填“向左”或“向右”）運動。這一實驗表明，_對_有力的作用，通電導線在磁場中受力方向與_的方向和_方向有關。 8.在圖中，表示導線垂直紙面且電流方向向里，表示導線垂直紙面且電流方向向外，請按要求作圖。 參考答案：1、 B 2、C 3、C 4、C 5、 B 6、轉子；定子；電；機械；通電線圈在磁場中受力轉動 7、向右 向右 磁場

23、 通電導體 電流 磁場 8、如圖 附件2：思考題 小明在臺燈下用條形磁鐵做實驗時突然發(fā)現(xiàn)：手中的條形磁鐵靠近白熾燈時，燈絲就不停的“抖動”。根據(jù)小明觀察到的現(xiàn)象，請你親自做一做，并分析出燈絲“抖動”的原因。 參考答案： 通電導體在磁場中要受到力的作用，燈絲中有電流通過，所以燈絲在條形磁鐵的磁場中要受到磁力的作用而運動，由于通電燈絲的電流方向時刻發(fā)生變化，燈絲受到的磁力的方向也隨之發(fā)生變化，所以燈絲就來回“抖動”。37、如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺;如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。人們的災禍往往成為他們的學問。38、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒有什么兩樣。39、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。40、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。41、只有不想做的，沒有做不到的。42、志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。43、你既然認準一條道路，何必去打聽要走多久。44、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。