德育滲透課復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖“數(shù)學(xué)德育滲透課”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級下冊P126P127頁第六單元第二課時復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖二、 設(shè)計(jì)意圖：本課內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下冊第六單元第二課時。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及單式折線統(tǒng)計(jì)圖，本單元再次基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教材以體育方面的素材為例，通過讓學(xué)生比較兩組數(shù)據(jù)的變化情況，感受到單式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，進(jìn)而了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生過程，了解其特點(diǎn)，并能在教師指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并作出合理推測，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。使學(xué)生進(jìn)

2、一步感受到統(tǒng)計(jì)帶給人們的幫助，從而提高學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的意識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課開篇從頒獎給中國運(yùn)動員金牌的動人畫面入手，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)2329屆中國與美國的金牌總數(shù)，制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。運(yùn)用語言熏陶法，滲透德育內(nèi)容，使學(xué)生講兩個折線統(tǒng)計(jì)圖合并，制作成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。這樣的設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生積極動腦，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。然后通過大膽猜想、動手驗(yàn)證、觀察多媒體演示、小組合作交流等方法歸納總結(jié)單，復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重、難點(diǎn)。通過復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖兩條折線的分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會交流，增

3、強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自信心。抓住滿族特色，增強(qiáng)民族自豪感。以滿族“莫勒真”春季運(yùn)動會為線索，層層遞進(jìn)，由易到難，從特殊到一般，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。將數(shù)學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，讓德育始終貫穿于整個教學(xué)活動之中，讓學(xué)生感受到德育無處不在。三、滲透德育的分析 本課教材中含有大量德育因素,教師在教學(xué)知識同時充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素,滲透德育教育。數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法.教師的示范作用體現(xiàn)在教師通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。在教學(xué)過程中,使數(shù)學(xué)德育實(shí)踐更加科學(xué)

4、化、規(guī)范化,對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,我采用轉(zhuǎn)化法、比較法、遷移法，做到將德育與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合,自然滲透，陶冶學(xué)生的情操,潛移默化滲透德育。教師要示范導(dǎo)行,感染習(xí)慣?！坝藶楸?德育為先”.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透是進(jìn)行德育教育的一個重要途徑, 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育滲透是必要的四、學(xué)生分析 因統(tǒng)計(jì)知識分散于各冊教學(xué)之中，所以對于學(xué)生來說肯定會有一些遺忘，但通過教學(xué)牽引能喚起學(xué)生對單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。五年級的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表、單復(fù)條形統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖之后教學(xué)?？赏ㄟ^與先前統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容。同時五年級的學(xué)生也具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和分析能力。對信息技術(shù)手段

5、也感到有興趣。在教學(xué)時適當(dāng)安排學(xué)生熟知的奧運(yùn)會和貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，豐富的生活素材作為學(xué)習(xí)資源，。使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：單元課 題課時授課時間六復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)內(nèi)容人教版五年級下冊P126P127復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能利用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效的表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單有效地分析和預(yù)測。過程與方法在統(tǒng)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐操作，以及整理和分析數(shù)據(jù)等能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，具有初步的統(tǒng)計(jì)觀念。根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。德育滲透目標(biāo)有目

6、的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立思考、克服困難的精神。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感，學(xué)生表達(dá)出對祖國的熱愛，身份為中國人的自豪。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中圖例的作用，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識單、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動德育滲透點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖質(zhì)疑導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生興趣1、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們， 你們還記得2008年8月那個舉世矚目的體育盛會嗎？ 在這屆奧運(yùn)會上哪個國家的金牌總數(shù)第一？你知道有幾枚？哪個國家第二？ 現(xiàn)在，讓我們再次感受一下頒獎儀式上那激動人心的時刻吧。課件播放視頻，師生一起輕聲跟唱國歌。 看到五星紅旗在奧運(yùn)賽

7、場上一次又一次的升起，我們每個中國人都感到無比的自豪！在奧運(yùn)會上,美國隊(duì)一直都是中國隊(duì)強(qiáng)勁的對手，我們的體育健兒們一直在為祖國的榮譽(yù)奮力拼搏著。下面，讓我們再來回顧一下近五屆奧運(yùn)會上，中國隊(duì)和美國隊(duì)獲得金牌數(shù)的情況。課件出示單式統(tǒng)計(jì)表。 分別觀察這兩張統(tǒng)計(jì)表，從表中你了解到了哪些信息？你發(fā)現(xiàn)金牌數(shù)量有什么變化？2、提出問題 根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表，你能分別畫出統(tǒng)計(jì)圖嗎？想想我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？要想清楚地看出金牌數(shù)量的增減變化情況，你會選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？說說理由。板書：折線統(tǒng)計(jì)圖；數(shù)量的多少，變化情況。畫單式折線統(tǒng)計(jì)圖時要注意什么？板書：描點(diǎn)，連線、標(biāo)數(shù) 請拿出1號方格紙，分別畫出單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

8、完成后和同桌、老師的對比看畫得是否一樣。 感受祖國的繁榮強(qiáng)大。貼近時代，貼近生活，既切合主題，又融入愛國激情，滲透愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感，學(xué)生表達(dá)出對祖國的熱愛，身份為中國人的自豪。 先用兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示中國、美國兩個國家23-29屆亞運(yùn)會獲金牌數(shù)量的折線統(tǒng)計(jì)圖，引起對折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。學(xué)法導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)方法師：說一說怎樣畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的？哪些地方需要提醒同學(xué)們注意？1、初步認(rèn)識 為了能更方便的比較兩國金牌數(shù)量的增減變化情況,我們把兩個單式統(tǒng)計(jì)表合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（課件顯示“合成”過程） 那么要想比較兩國金牌數(shù)量的增減變化情況，用這兩個單式折線統(tǒng)計(jì)圖比較方便不方便？那怎

9、樣才能更方便地比較呢？ 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。 引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這一部分的安排能讓學(xué)生較快地進(jìn)入本堂課的主題，也為接下來的學(xué)習(xí)做好了知識的準(zhǔn)備。 合作展示，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化提升合作探究 小組討論：選擇什么統(tǒng)計(jì)圖更方便？理由是什么?小組合作試著畫出統(tǒng)計(jì)圖。 匯報(bào)交流，得出結(jié)論：把兩個單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并到一起。 課件顯示“合成”過程。揭題：像這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖，我們稱為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。板書：復(fù)式 強(qiáng)調(diào)標(biāo)題的變化、圖例的作用。 獨(dú)立畫出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，同桌對比，提出修改意見并修改。3、對比理解 觀察思考：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？課件顯示3張統(tǒng)計(jì)圖。 小組討論，

10、匯報(bào)交流。板書：2種或以上4、簡單分析，回答問題 請同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問題：（1）中國和美國分別在哪一屆奧運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)量最多？（2）哪一屆奧運(yùn)會金牌數(shù)量相差最少？（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，簡單分析兩國在歷屆奧運(yùn)會上的表現(xiàn)。（4）你還能提出什么問題？教學(xué)過程讓學(xué)習(xí)直接參與，充分體現(xiàn)了主體、主動的要求，有利于發(fā)展學(xué)生的想象能力和自主創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛社會主義、愛科學(xué)的教育 引導(dǎo)學(xué)生分別從每個國家金牌量的變化情況以及兩個國家獲金牌情況的共同點(diǎn)和差異等方面進(jìn)行觀察、交流。讓學(xué)生初步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與單式統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 拓展運(yùn)用，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容師：為了增強(qiáng)體質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活，紅旗中心小學(xué)開展了“莫勒真”為主題的春季運(yùn)動會，你愿意來看看嗎？ 師：這是紅旗中心?！澳照妗睂W(xué)生運(yùn)動會上的四年（1）和四年（2）班珍珠球的比賽成績，你們能將這些數(shù)據(jù)制作成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？完成P129頁的第1.2題。 在這一過程中，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和自信心。通過觀察、分析統(tǒng)