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文檔簡介

1、列子列子漣源長郡藍(lán)田中學(xué)漣源長郡藍(lán)田中學(xué) 顏?zhàn)暇觐佔(zhàn)暇?你知道破琴絕弦的故事嗎？ 列子，名列子，名列御寇列御寇，戰(zhàn)國前期戰(zhàn)國前期思想家，是老子和莊子間的一位思想家，是老子和莊子間的一位道家道家思想代表人物，著有思想代表人物，著有列子列子。列子。列子內(nèi)容多為內(nèi)容多為民間故事民間故事、寓言、神話傳說寓言、神話傳說。其中名篇有。其中名篇有愚公移山愚公移山夸父追日夸父追日杞杞人憂天人憂天等。等。 整體感知 自由朗讀自由朗讀課文。課文。要求：要求：1. 1. 讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)字音字音。 2. 2. 讀對讀對節(jié)奏節(jié)奏。 重點(diǎn)字音重點(diǎn)字音 卒(c) 霖(ln) 輒(zh) 更（gng） 夫（f）節(jié)奏劃分節(jié)奏劃分 伯

2、牙/ /游于泰山之陰。 乃/ /援琴而鼓之。 志想象/ /猶吾心也。 結(jié)合注釋結(jié)合注釋同桌互譯同桌互譯文章。文章。要求：1. 翻譯要通暢、準(zhǔn)確。 2. 勾畫出疑難字詞。 3. 質(zhì)疑、答疑。齊讀課文并齊讀課文并概括概括文章故事。文章故事。深入探究哪個哪個字字是文章的是文章的線索線索？善小組合作探究：小組合作探究：“善善”分別分別有何有何作用作用？ 1. 伯牙善鼓琴 鐘子期善聽 2. 善哉！峨峨兮若泰山。 善哉！洋洋兮若江河。 3. 善哉，善哉，子之聽夫！ 子期形容伯牙琴音動聽時運(yùn)用了什么修辭手法？對于表現(xiàn)琴音和人物形象有什么作用？比喻 借鐘子期之口表現(xiàn)出琴聲的高亢、明麗，也可看出伯牙如峨峨泰山一樣的志向，像洋洋江河一般廣闊的胸懷。 試著用試著用“志在志在 ， 兮兮若若 ”的句式寫幾句話。的句式寫幾句話。 要求：1、小組討論（組內(nèi)四人不能相同） 2、獨(dú)立書寫（寫在草稿上） 3、班內(nèi)展示摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對誰彈!春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難。朋友之間心心相通的深厚情誼。知音難覓、珍愛友情。鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，不復(fù)鼓琴，以為世無足為古琴者以為世無足為古琴者。 伯牙絕弦伯牙絕弦 說說說說課外閱讀課外閱讀中中或或生活中生活中有關(guān)有關(guān)友友情知音情知音的的故事或詩詞故事或詩詞？ 要求：1. 小組交流 2 . 班內(nèi)展示拓展延伸恩德

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