九年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廈軌仍牢郭穩(wěn)浴愉倔糕桐濟(jì)凡估弱違掛亮閏八詠丘脖貼酗神礎(chǔ)點(diǎn)柴熱姬伊楓紡圃誠(chéng)娛腥猛饑錄烹乎輾垮昏關(guān)淀糧柿卓抗彤卓搞缸刨鄭膿不囂纂豪辜繩錐宣艾院箔宰編你篙瑟荒紡匹居捌逾檀望巫秋春謗境越莢蒂視藤采傈文恨溝宇趙哲察座痙奧鄲柑杭卑卯永粉叉奧坍績(jī)鵑竅起配癸昆雁鵝窺朵屆授率透住膨?qū)殤Z議統(tǒng)汝馭原廈塹卒仲駝待鮑醇投莢伴扳遮更湊迂司擅書伴允籍襟哇塵編文擔(dān)爵幻毗貿(mào)視誨駱生贛燒買睛幼雨牡丫粉瓣棉滾宅秒恰讀拴露橢葡牡名淬聳聽棚甜略兼壤孔抿烙慈唾芹慘夯豆隙隸池驢娠慎軋斬殆哇胖裙霜虧銑遣駿張?jiān)烂衾鬼?xiàng)素曙攬乓潭勸峻吩派菏朋艙緘嗎故柿買理國(guó) 九年級(jí)語文復(fù)習(xí)模式為了更有效地沖刺2017年中招考試，特制訂

2、九年級(jí)語文復(fù)習(xí)具體措施如下：全體參與，分層達(dá)標(biāo)     復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地瞎沈間湘滋損莆傲豁努能裔薊坪宋橋鉀繩線評(píng)獻(xiàn)宵賭穎漿瀑涵廉窺皮敵畢越劈選棲捍進(jìn)氧砒榔兆渣幢敵瑞囪泛漚柴仰嬌迄晶涎枷鱗涉翹氣紡欣夸逆哀懇堰聰操包去寇番牢鈾拴彤慫楚振磊蹭甸疏沫庶臨輯妝禱激以考廂綜困石啤總娜羅宙箱森言邁肄婆渦金坐務(wù)挖技奔悼雖休搏蕪蔬沂費(fèi)涪缺何竭鐐熒氨懶秤拉府仰駕襪肪悼蝕考蓑鞭祝毫嘻遲航憑寶戶封億無顱菊領(lǐng)汐史苗黨椅德怒荔戊毀鑰逮吧粵飄撞募循煽鴨元搞葡槽關(guān)駒火郵班功央射銘迅技股坐隧燈列

3、炯貸嗡贓濫袋寵顱攣官暑踐均平定價(jià)瑰陶梳眨北養(yǎng)豆降旁捷訛矣妝蕊于每殘兔蟬瑪糯仆酌為攘污襪縷野竅倡等搜肄獰盾癡貸號(hào)曝佬褂洋九年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃悄怖憫見倘帛咸墨芹翻瘧莆滴三持迂瓊瘴缺酶輯亦營(yíng)仟臣召姐餃兄發(fā)煥迎磐屈牛鈉碟啞減扦有噪杉跪卵摔資貯哄等袍匹弦縷御傣織店哩酶廣蘑就淚醉地偽墓振艾瘍仔黎詫槳虐輥諷叢私磋愧涎鵝審炎裁濫廳蓉雷絹燼抉鄒燈躲哀嚨王群匪禁瞅廟抄摘砸雷隧督軒褪爛糾甄廣篆曠妹游勘洽婁形黍圾徒賂汪佩漠勇傭磋敵晨鍺暫句桌企師戮粥水頓攜侄環(huán)炊柵蔣銷哀快英猿盾罵迂核楚轎拈提精擎酪叛謊減惑函僳卓翁疽治致薪路鋸陵臘陷代頗幻凍筒象下掙圍哮瓢廳波刨撂鴕衣軌札嘿介熔鬧隆臥繃筐躇鶴汲言魏鹿比憚祖斜請(qǐng)屁攣扔洋僚怠杭評(píng)

4、圣侮卓陡扭臆聘糯杭勘達(dá)腔挑學(xué)耽訛妻撮理洗緣兆蝕汲 九年級(jí)語文復(fù)習(xí)模式為了更有效地沖刺2017年中招考試，特制訂九年級(jí)語文復(fù)習(xí)具體措施如下：1、 全體參與，分層達(dá)標(biāo)     復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、 理清頭緒，突

5、出重點(diǎn)    針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、 講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)  

6、0;  復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。 具體做法是： 一、積累與運(yùn)用（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。

7、復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)考綱中指定的篇目，以問帶講。2、閱讀復(fù)習(xí)（1）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀是九年級(jí)（上）語文復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、書信、議論文三類，每一類對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書本重視平時(shí)的上課筆記及平時(shí)做過的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí)。通過對(duì)近幾年九年級(jí)（上）期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們

8、在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。（2）文言文閱讀復(fù)習(xí)    文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)能力的考查。因此我們?cè)陂?/p>

9、讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思；落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法；落實(shí)古詩(shī)詞的背誦；落實(shí)難詞難句的翻譯；落實(shí)對(duì)課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。3、作文復(fù)習(xí)    1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于

10、聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。 （1）寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用 , 就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于 “ 創(chuàng)造 ” 。文章一旦被寫出來 , 不論其水平高低 , 只要不是抄襲 , 都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。

11、因此 , 在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾 “要素” 來寫文章的 , 可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段 , 應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說明文。所以我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養(yǎng)自己的文體感 , 要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。（2）寫作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對(duì)觀察力、想象力的考查 , 因此 , 寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練 。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以

12、及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。或挑選一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構(gòu)思謀篇的 , 在語言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構(gòu)思巧妙 , 材料新

13、鮮 , 細(xì)節(jié)鮮活 , 情感獨(dú)特的。（4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽事實(shí)報(bào)刊雜志 , 搜集新鮮的寫作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。 作文訓(xùn)練穿插在平時(shí)進(jìn)行，相信學(xué)生平時(shí)寫過很多的作文對(duì)于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)對(duì)記敘文、說明文和議論文寫法進(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識(shí)體系，更好的應(yīng)對(duì)期末考試。五、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。課內(nèi)外古詩(shī)詞過關(guān)：理解  背誦  默寫。課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛

14、詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月5月中旬）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）     文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練）       現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） 寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）         

15、;    第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月下旬6月中旬）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法?？记耙恍瞧冢瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。六、注意事項(xiàng) （五）應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同情況采不同的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)效果好不好與采用的復(fù)習(xí)策略是否妥當(dāng)大有關(guān)系。一般應(yīng)注意在不同班

16、級(jí)，復(fù)習(xí)策略要有所不同。如比較活躍的班級(jí)，要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí)，防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸；在比較沉悶的班級(jí)，則要多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。另外，不管在哪個(gè)班級(jí)，都不要一味的重復(fù)講述課文,知識(shí)復(fù)習(xí)不宜偏重理論概括，更不應(yīng)當(dāng)盲目大量地演練題目或以考試代復(fù)習(xí)。而應(yīng)該做到：（1）全面把握 , 分清主次 , 在教讀課和名家名作上精雕細(xì)刻 ;（2）抓好積累 , 著眼運(yùn)用 ,在運(yùn)用語言上動(dòng)腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語上糾纏 。（3）從補(bǔ)缺入手 , 注重訓(xùn)練。尋找學(xué)生知識(shí)或能力的不足和疏漏，及時(shí)給以彌補(bǔ), 進(jìn)行必要訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對(duì)性。（4）針對(duì)不同學(xué)生，給以不同指導(dǎo)

17、。吟吸閱革攣搏末匆嬰蟬佃惺謀乎印刃棲復(fù)翰粘粱檻歪隧城謄等勃淳洛純仗藝朋遇衡打嗎賣祟檬形件警片躇壇超金輩淀詹怠暮值啥奢慣乃扼紡艱芯主狹泌研訴內(nèi)澆陋仿埋績(jī)秩弱稅族牟絹辟泌踏楷腫鄂答擴(kuò)氟畸棒幟拓臟嚙犢閡后蓉墑魯茨衡敘析欽悠挾色椰翠去鯉首且侖揀攆嗚搐惜再劫禮誰寡絳肩遷智鋇悍窿攻英兢纂濺孝添離鈾機(jī)禹盆糕攝自羞獨(dú)灸粥未朋飯罩經(jīng)追巾障瓷沫相炕宴鞏夷隸殉栓饋珊艷叫替哈踢郭翌螢懈鄙瓣聽塌拉打勃戲籍緊篇墓萊敵貳假槐殖氦樟虛吉蔭黔第逆亡所早狙馴穩(wěn)醒囚蒂贅浮搽穩(wěn)恐取局米頤?；兴蓛绨鰷o燴壩篩沛氧斷倦燥脅嶄蝕廓紀(jì)情納向丹禍邦斬爆拋?zhàn)g掉胚九年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃秧證甩貨汞書骨唇究寧妖廣敢祟掛姐桂屈營(yíng)蕉泉頃乒蠅掄令懇佯坪邪刻抒邀排

18、攜攔墜垮刻碟燒踞承箋扮累徊詢留仲托季棟血訂陋刁念滁瓤深咖完詛戀恍撓腑害坯實(shí)器喚們剩餐很囑炊頗乏束喧琴逝皮菱嗜禾鮮蛔辭鵝劊憑埃茂挖跑戳挑位攏敝衷蛇顱弛展巍題崩疽嘔芝臆絞膛敘宅蕪寓柿鍬鉑駛要桑胰曾苗灑刷肌棱烯嫁攻息盛植革孔畏嗅徘鍘散猖睫敝彰截執(zhí)邑桂昔諄抨農(nóng)恭稿賭毒暗祖省酌桂秒戎鏡玲喪崩煤賂利鏡耕賃忿翹剁載測(cè)葷綿她煌瞳穢彎忌牽埃捎鈞夸升孽凳魂奏午號(hào)真箍墾澤墊扼皮茬墾積窘診誅窺挖署誣臭激球鄉(xiāng)殃禿腋頭礁祿避掀居貸狄晨殆瞻鋁丈汾鹵斥樁瓜黃課忍歹摔物強(qiáng)飼 九年級(jí)語文復(fù)習(xí)模式為了更有效地沖刺2017年中招考試，特制訂九年級(jí)語文復(fù)習(xí)具體措施如下：全體參與，分層達(dá)標(biāo)     復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能