接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)電路教學(xué)

1、三相異步電動(dòng)機(jī)接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路一、 教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：如何實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)；電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制；接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的原理圖識(shí)讀、工作原理分析、電路特點(diǎn)、線路安裝準(zhǔn)備及知識(shí)拓展。2、教學(xué)內(nèi)容在教材中的位置、作用和前后聯(lián)系：三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路這節(jié)內(nèi)容選自高等教育出版社曾祥富、鄧朝平主編電工技能與實(shí)訓(xùn)第三版第10章第一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用低壓電器及點(diǎn)控線路的基礎(chǔ)上，把理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)環(huán)節(jié)。三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，共學(xué)習(xí)三種正反轉(zhuǎn)電路，在教材中具有承上啟下的作用。因此，學(xué)好這一節(jié)對學(xué)習(xí)后面的行程控制和限位控制至關(guān)重

2、要。根據(jù)我校制定的理實(shí)一體化教學(xué)理念，保證每個(gè)學(xué)生課有所得，本節(jié)課我設(shè)計(jì)少講多練，讓學(xué)生在操作中懂理論，在練習(xí)中長技能。3、合理擴(kuò)展或深化教材內(nèi)容：通過PPT來形象了解三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路，從而深化教材內(nèi)容。在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)習(xí)典型機(jī)床控制線路的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的設(shè)計(jì)思路，理解其工作原理。2、技能目標(biāo)：能夠完成三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的接線。3、素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：設(shè)計(jì)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路。（二）難點(diǎn)：分析三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。四、學(xué)情分

3、析 該班女生較多上課時(shí)紀(jì)律較好，對于理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對較好，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該把前面的內(nèi)容進(jìn)行一些簡單的復(fù)習(xí)回顧。但是普遍動(dòng)手能力一般，特別是對于接線過程中出現(xiàn)的問題難于察覺，而且在接線完成后，如果通電試驗(yàn)不成功，對于電路故障的排除有一定的難度。所以在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意教給他們排故的方法。五、教法分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：給定任務(wù)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)分步完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新能力。多媒體輔助教學(xué)法：在專業(yè)課教學(xué)中，利用課件的動(dòng)態(tài)效果，使其趣味化，形象直觀的幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。分層教學(xué)法：在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)行分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅。啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法：在教學(xué)過

4、程中進(jìn)行啟發(fā)性講授，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐一體化。六、學(xué)法分析自主學(xué)習(xí)：自主設(shè)計(jì)電路。合作探究：以小組為單位討論學(xué)習(xí)，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。成果展示：講解控制過程，培養(yǎng)學(xué)生能思考能表達(dá)的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、新課導(dǎo)入用一段工業(yè)生產(chǎn)視頻引出學(xué)生對三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的思考，回顧實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)的方法，使學(xué)生大致了解三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路的工作過程。提問：我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中有哪些常見的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的實(shí)例電動(dòng)機(jī)又是如何實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？讓學(xué)生舉例同時(shí)展示圖片。通過現(xiàn)實(shí)生活中我們熟悉的起重機(jī)，電梯等事物引出今天上課的主題板書：接觸器聯(lián)鎖

5、正反轉(zhuǎn)控制電路觀看視頻。各小組就提出的問題展開討論。各小組推選代表就提出的問題進(jìn)行回答。5分鐘（二）新課講授：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間二、知識(shí)鋪墊電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)的條件：改變通入電動(dòng)機(jī)定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線。學(xué)生聽講。清楚理解反轉(zhuǎn)的含義，進(jìn)而復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)3分鐘三、設(shè)計(jì)組合電路二三、設(shè)計(jì)組合電路設(shè)計(jì)任務(wù)：要求完成一臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制，當(dāng)按下正轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)起動(dòng)并正轉(zhuǎn)運(yùn)行；當(dāng)按下停止按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)停止運(yùn)行，再按下反轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)起動(dòng)并反轉(zhuǎn)運(yùn)行。以小組為單位對任務(wù)進(jìn)行討論。推選代表回答完成任務(wù)的方案設(shè)想。2分鐘任務(wù)一：電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)線路設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)知識(shí)

6、回憶點(diǎn)動(dòng)的控制線路。在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)加深印象。5分鐘任務(wù)二：電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)線路設(shè)計(jì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出反轉(zhuǎn)的控制線路，開拓他們的創(chuàng)新思維，也為后續(xù)的課程做好鋪墊。注意換相。3分鐘任務(wù)三：如何把上述的兩個(gè)電路組合起來1、主電路的組合：教師提問：主電路應(yīng)如何改變？學(xué)生回答：改變?nèi)嚯娫聪嘈?；教師總結(jié)：利用KM1控制原來的主電路（即正轉(zhuǎn)）KM2控制主電路一、三相相序的改變。（即反轉(zhuǎn)）通過課件顯示如下圖 2、控制電路的組合：教師提問：控制電路如何組合？教師總結(jié)：即KM2的控制。（同時(shí)顯示控制KM2的電路）這就是電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路。教師分析：SB1和SB2不能同時(shí)按下，即在按下SB1電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)時(shí)，按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按

7、鈕，或在電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)時(shí)，按下正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕，（操作錯(cuò)誤）將引起主回路電源短路。教師強(qiáng)調(diào)特別注意：KM1和KM2線圈不能同時(shí)通電。生產(chǎn)實(shí)際中沒有這樣的正反轉(zhuǎn)電路，那么如何解決這個(gè)電路的缺點(diǎn)呢？如何在按下SB1時(shí)，KM1通電，KM2不能通電？可以將接觸器KM1的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM2的線圈回路中。同理也可以將接觸器KM2的輔助常閉觸點(diǎn)串入KM1的線圈回路。（顯示接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路）通過課件演示組合過程比較前面兩個(gè)電路的異同，并判斷哪些元器件是可共用的，再將可共用的元器件移除，不可共用的合并。思考對于主電路的合并有著什么樣的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己找出，并指出這樣設(shè)計(jì)的合理之處。循序漸進(jìn)分步設(shè)計(jì)，自己設(shè)計(jì)

8、控制線路?；卮穑褐灰佼嬕粋€(gè)和前面正轉(zhuǎn)一樣的電路即可。通過多媒體課件動(dòng)畫，詳細(xì)展示過程，進(jìn)一步增強(qiáng)對正反轉(zhuǎn)控制的理解6分鐘四、分析組合的新電路分析原理：通過我們大家的分析可以得到以下新的正反轉(zhuǎn)電路（即接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路）1.分析原理：正轉(zhuǎn)分析： KM1輔助常閉觸點(diǎn)斷開（互鎖）按下SB1KM1線圈得電吸合 KM1主觸點(diǎn)閉合- KM1輔助常開觸點(diǎn)閉合（自鎖）電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)按下SB3電動(dòng)機(jī)停止反轉(zhuǎn)分析： KM2輔助常閉觸點(diǎn)斷開（互鎖）按下SB2KM2線圈得電吸合 KM2主觸點(diǎn)閉合- KM2輔助常開觸點(diǎn)閉合（自鎖）電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)按下SB3電動(dòng)機(jī)停止對設(shè)計(jì)好的電路進(jìn)行分析。明白工作原理。在闡述原來的過程中

9、，進(jìn)行討論看一看這個(gè)電路有著什么樣的缺陷。指出不足之處，從而也為下面的課程做好伏筆。5分鐘分析優(yōu)缺點(diǎn)：2、分析優(yōu)缺點(diǎn)：接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖工作安全可靠但操作不方便；而按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路雖操作方便但容易產(chǎn)生電源兩相短路故障。雙重聯(lián)鎖正反 轉(zhuǎn)控制線路則兼有兩種聯(lián)鎖控制線路的優(yōu)點(diǎn)，操作方便，工作安全可靠。通過分組討論法得出結(jié)論，啟發(fā)思維，培養(yǎng)精益求精的精神。3分鐘六、實(shí)際操作練習(xí)安裝工藝要求1.安裝工藝要求 1、元件安裝工藝 ：安裝牢固、排列整齊；2、布線工藝 ：走線集中、減少架空和交叉，做到橫平、豎直、轉(zhuǎn)彎成直角； 3、接線工藝 ：A、每個(gè)接頭最多只能接兩根線； B、平壓式接線柱要求作線

10、耳連接，方向?yàn)轫槙r(shí)針； C、線頭露銅部分 < 2 mm ；D、電機(jī)和按鈕等金屬外殼必須可靠接地；對于主電路讓學(xué)生注意相序的連接防止接錯(cuò)出現(xiàn)短路現(xiàn)象。3分鐘六、實(shí)際操作練習(xí)2.注意事項(xiàng) 2.注意事項(xiàng) 1、各個(gè)元件的安裝位置要適當(dāng)，安裝要牢固、排列要整齊； 2、按鈕使用規(guī)定：紅色：SB3停止控制；綠色：SB1正轉(zhuǎn)控制； 黑色：SB2反轉(zhuǎn)控制；3、按鈕、電機(jī)等金屬外殼都必須接地，采用黃綠雙色線； 4、主電路必須換相（即V相不變，U相與W相對換），才能實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)控制 ；5、接線時(shí)，不能將控制正反轉(zhuǎn)的接觸器自鎖觸頭互換，否則只能點(diǎn)動(dòng)； 6、接線完畢，必須先自檢查，確認(rèn)無誤，方可通電； 對于控制電路

11、注意按鈕特別是正反轉(zhuǎn)按鈕的連接。注意接觸器互鎖和按鈕互鎖。防止出現(xiàn)短路現(xiàn)象。通過實(shí)訓(xùn)在設(shè)計(jì)出電路之后，再用實(shí)際操作來實(shí)現(xiàn)。鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問題的能力5分鐘（三）課堂總結(jié)： 本節(jié)課是在普通正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，請同學(xué)們集體復(fù)習(xí)今天所講述的幾種電路各具有什么特點(diǎn)。要求同學(xué)們能通過對比幾種控制線路的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握幾種控制線路的工作原理。教師總結(jié)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路漸進(jìn)完善的過程及工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)對比。在黑板上用框圖寫出。（四）布置作業(yè)： 1、什么是互鎖？互鎖和自鎖的區(qū)別是什么？2、在電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制線路中，為什么必須保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作？采用哪些措施可解決此問題，這些

12、方法有何利弊，最佳方案是什么？3、除了上述二個(gè)電路外，能否采用其他的方法實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制？如果能，請你設(shè)計(jì)一個(gè)。（五）教學(xué)反思：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于思考，敢于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)達(dá)到，學(xué)生的綜合技能水平得到提高。所采用的小組合作法 ，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。正反轉(zhuǎn)的三個(gè)控制電路是個(gè)逐漸完善的一個(gè)過程，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，如果在一個(gè)課時(shí)內(nèi)講解工作原理，這可以完成的，可是這個(gè)電路比較復(fù)雜，工作原理的講解比較抽象乏味，為了能把抽象的事物變成直觀的認(rèn)識(shí)，應(yīng)把接線安裝試車結(jié)合工作原理一起講解。如果按傳統(tǒng)的講課方法先講完理論后，再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，此時(shí)不能及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生對于抽象的事物就較難理解，也容易忘記，不利于學(xué)生掌握理解這個(gè)電路，效果會(huì)大打折扣！把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，體現(xiàn)了理實(shí)一體化的教學(xué)理念。我們所