二下道德與法治教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年上期東風(fēng)小學(xué)二年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析1、 本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。2、 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。3、 幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材特點(diǎn)編排特點(diǎn)：1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等鮮活的

2、樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點(diǎn)。教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。單元重難點(diǎn)：1、第一單元讓我試試看的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過

3、嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2、第二單元我們好好玩的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。3、第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4、第四單元我會努力的的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心

4、理暗示鼓勵自己做得更好。三、新課程理念 1、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會生活的過程中，學(xué)會熱愛生活、創(chuàng)造生活；在服務(wù)自我、他人和集體的行動中，學(xué)會關(guān)心、學(xué)習(xí)做人；在與自然以及周圍環(huán)境的互動中，主動探究，發(fā)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力2、珍視童年生活的價值尊重兒童的權(quán)利童年是一個蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段童年生活具有不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它本身蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。3、道德存在于兒童的生活中，德育離不開兒童的生活 

5、0;道德寓于兒童生活的方方面面兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟與行動。只有源于兒童實(shí)際生活和真實(shí)道德沖突的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德認(rèn)知和道德行為。良好品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。  4、讓教與學(xué)植根于兒童的生活  兒童的知識是通過其在生活愛活動中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是其懷著對生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動而逐步實(shí)現(xiàn)的。課程必須植根于兒童的生活才會對兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措

6、施1、 充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。2、 遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、 引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的 社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。4、 積極鼓勵兒

7、童直接參與主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、 珍視兒童機(jī)動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。6、 教學(xué)活動形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度時間單元教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù) 異 動 原 因第1-4周第一單元讓我試試看1挑戰(zhàn)第一次2學(xué)做“快樂鳥”3做個“開心果”4試種一粒籽8第5-8周第二單元我們好好玩5健康游戲我常玩6傳統(tǒng)游戲我會玩7我們有新玩法8安全地玩8第9-12周第三單元綠色小衛(wèi)士9小水滴的訴說10清新空氣是個寶11我

8、是一張紙12我的環(huán)保小搭檔8第13-16周第四單元我會努力的13我能行14學(xué)習(xí)有方法15堅(jiān)持才會有收獲16獎勵一下自己8第17-18周期末復(fù)習(xí)期末考試期末復(fù)習(xí)期末考試31 挑戰(zhàn)第一次教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2. 辨別新鮮事物是否可以嘗試3. 學(xué)會在嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服畏懼心理，嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生討論，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件2. 收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試

9、的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽3. 課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、 導(dǎo)入新課1、 （多媒體展示視頻小馬過河）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？2、 學(xué)生交流。師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢姡魏问挛锾魬?zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課挑戰(zhàn)第一次。2、 講授新課活動一：我的第一次1、 師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎？你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的？2、 學(xué)生自由發(fā)言。3、 師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當(dāng)時有何感受？4、學(xué)生討論交流。5、師：請同學(xué)們以“

10、我試過.當(dāng)時心里.試過之后.”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。 6、指名匯報。 7、師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。 活動二：我還想試. 1、師：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、師：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習(xí)慣，你們一定要保持下去?。?4、師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎？ 5、生1：我也想回答問題，但就是不敢舉手要大膽試

11、。 生2：我想自己單獨(dú)出去游泳不能試。 生3：我想學(xué)翻跟斗有大人保護(hù)才能試。 . 6、師：同學(xué)們說得很好，復(fù)分析得也很對。接下來讓我們把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來并做成卡片，送給其他同學(xué)。 7、學(xué)生動手制作經(jīng)驗(yàn)卡片。 8、師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試，哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！ 活動三：我們一起來挑戰(zhàn) 1、師：同學(xué)們，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢？老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習(xí)。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧！ 4、挑戰(zhàn)項(xiàng)目預(yù)設(shè)： （1）臉盆里練憋氣。 （2）在

12、大家面前唱歌。 （3）下叉腰。 （4）跳長繩。 . 5、師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎? 6、學(xué)生積極發(fā)言。 7、師：孩子們、你們說得真好，老師為你們感到驕傲，我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！ 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步第成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼岸。4、 板書設(shè)計(jì)：第1課 挑戰(zhàn)第一次1、我的第一次2、我還想試教學(xué)反思：2 學(xué)做快樂鳥活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學(xué)生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂

13、，才是好的生活態(tài)度。行為與習(xí)慣：通過開展各種體驗(yàn)活動，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣。知識與技能：通過交流已有經(jīng)驗(yàn)和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行心理調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導(dǎo)學(xué)生在探索問題的過程中獲得體驗(yàn)?；顒又仉y點(diǎn)：在活動中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法?；顒訙?zhǔn)備：教師：課件歌曲幸福拍手歌學(xué)生：快樂樹葉課時設(shè)計(jì)：兩課時活動過程：活動一談話導(dǎo)入揭示課題1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的快樂。師（導(dǎo)語）：同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時的學(xué)習(xí)和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？生1：我和爸爸、

14、媽媽一起出去玩很快樂！師：全家幸福地在一起，多快樂??！生2：和同學(xué)一起課間游戲真快樂！師：我看到你快樂的表情是這樣的呢?。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保┥?：我到西北湖滑冰，覺得很開心！師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一只快樂鳥！2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學(xué)不開心的照片）這些都是實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們同學(xué)間的鏡頭。3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法?。可何蚁霂椭麄?，讓他們也變得像我們這樣快樂！4.師：對！今天我們就一起來說說怎么變煩惱為快樂（板書課題）活動二真心話大聲說1.師：（過渡語）我們在學(xué)習(xí)、生活、交往中都有哪些小煩惱

15、呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？師：下面知心姐姐邀請?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)來參加一個活動真心話大聲說。（出示課件2：藝術(shù)字“真心話大聲說”）2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？4.學(xué)生匯報，師相繼點(diǎn)撥。生1：放學(xué)后，我想看電視，作業(yè)已經(jīng)寫完了，但是爸爸不讓我看。生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。生3：同學(xué)給我起外號。生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。5.小結(jié)、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當(dāng)煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把

16、煩惱趕跑！活動三互動交流尋找快樂妙方（一）心靈自助1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學(xué)校真實(shí)的事情）這位同學(xué)告訴我們當(dāng)他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當(dāng)你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？3.小組學(xué)生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。生1：看電視節(jié)目。生2：打電腦游戲。生3：睡一覺我就忘記了。（當(dāng)學(xué)生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片?？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）唱歌或聽音樂睡覺做運(yùn)動、打球、跑步面對鏡子

17、微笑一分鐘快樂網(wǎng)站5.師小結(jié)：大家的辦法還真不少??！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂?。ǘ┱媲榛ブ?.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？生1：我可以找學(xué)校的知心姐姐；生2：跟我的好朋友說；生3：告訴爸爸媽媽；2.師：看來，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！3.師：但是我們班的一些同學(xué)就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？4.在上一節(jié)課當(dāng)中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？隨機(jī)抽取煩惱卡隨機(jī)評價

18、能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。師小結(jié)（手拿煩惱袋）：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！5.增詩共勉（課件4出示）成長出現(xiàn)小煩惱解決尋找好法寶心理自助是高招善于求助不可少總結(jié)：同學(xué)們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學(xué)會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！來吧，就讓我們快

19、樂的跳起來吧?。úシ鸥枨喝绻械娇鞓纺憔团呐氖郑┙虒W(xué)反思：3 做個“開心果”教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂2、學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人寫出 是我家的開心果， 是組內(nèi)開心果， 是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天讓我們一起來玩一個小游戲，你們感興趣嗎？游戲的名字就叫做“猜一猜”。出示任務(wù)：教師播放歌曲，學(xué)生猜歌名。反饋指導(dǎo)：猜到歌名的請舉手回答。（歌名：開心果）小結(jié)

20、：同學(xué)們真聰明（板書“開心果”），你們知道為什么老師的“開心果”要標(biāo)上雙引號？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“開心果”有關(guān)。（二）新課教授1.繪本認(rèn)識“開心果”導(dǎo)語：今天我們班級也來了一名“開心果”，你想認(rèn)識他嗎？出示任務(wù)：創(chuàng)造性的出示繪本圖片并閱讀，你們猜誰是“開心果”？反饋指導(dǎo)：（1）想一想：小狐貍都讓誰開心了？你怎么知道的？它是怎么讓他們開心的？（2）議一議：小狐貍還會讓哪些人樂呵呵呢？（3）說一說：誰是“開心果”？小結(jié)：想要成為一名“開心果”,我們就要做好自己，把自己的事情做好，照顧家人，和朋友快樂相處，讓身邊的人不操心、少操心，這樣讓他人安心，這是“開心果”?，F(xiàn)在大家知道為什么老師的“開心果

21、”要標(biāo)上雙引號了嗎？2.家里的“開心果”導(dǎo)語：老師這里有一個開心果的故事，你們想聽嗎？出示任務(wù)1：閱讀課本第10頁的故事。（看完這個故事，一定有的同學(xué)會發(fā)笑，有同學(xué)不會發(fā)笑。請發(fā)笑的同學(xué)發(fā)言。）反饋指導(dǎo)：（1）讀一讀：閱讀課本第10頁的故事（2）說一說：你為什么發(fā)笑？小結(jié)：我們每個人都喜歡生活中有這樣的“開心果”。出示任務(wù)2：請大家說說你們家的“開心果”是誰？舉出具體的事例說明。反饋指導(dǎo)：（1）議一議：同桌之間交流說說家里的“開心果”。（2）說一說：出示范例：“_是我家的開心果。有次”（3）學(xué)生匯報。小結(jié)：我不僅要讓自己成為快樂鳥，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。3.身邊的開心果

22、導(dǎo)語：只帶給家人快樂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要讓我們身邊的人也快樂。出示任務(wù)：4人一組，開動腦筋，怎樣才能成為你們這一組的開心果呢？反饋指導(dǎo)：（1）演一演：組內(nèi)同學(xué)演一演，用你們自己的方法讓自己成為你們這組的開心果。（2）小組推選各組的“開心果”，并說明推選他的理由。（3）為大家演一演。小結(jié)：大家說的真棒！能讓別人開心、樂于助人、懂得欣賞別人、贊美別人、幽默機(jī)靈的都可以是“開心果”。4.怎樣才能做一個大家的“開心果”？出示兒歌，齊誦讀兒歌。（三）課堂總結(jié)出示小狐貍圖片：同學(xué)們學(xué)習(xí)了今天的課程你們知道到哪里找個“開心果”，人人見了樂呵呵？揭示課題：這里有個“開心果”，補(bǔ)充完整課題。學(xué)習(xí)“開心果”兒歌第

23、二課時（一）導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師帶來了一些新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？出示任務(wù)：說說他們都怎么了？反饋指導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖片說一說圖片上所表達(dá)出來的情緒及感受。小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時，我們要怎么辦呢？（板書課題：這時我要怎么辦）（二）新課教授1.說一說導(dǎo)語：同學(xué)們，如果你是一個善于觀察的小朋友，你就會發(fā)現(xiàn)生活中你身邊的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來看看。出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之間交流“通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，然后我會”（2）匯報交流，你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？作為開心果的你，你會怎么做呢？小結(jié)：盡管他

24、們沒有說，我們通過觀察他們的動作、神情、語氣以及表情來了解他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。2.演一演導(dǎo)語：我們不僅是家人的“開心果”，還是身邊同學(xué)們的“開心果”。怎樣才能成為同學(xué)們的“開心果”？怎么樣才能讓他們快樂呢？出示任務(wù)：組織小表演，主題是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？反饋指導(dǎo)：（1）明確主題：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做？（2）學(xué)生分組表演情景劇。（3）小組推選開心果并表演小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多人最后的笑容，不是因?yàn)槟硞€故事或笑話，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂。你們說是不是？3.考一考導(dǎo)語：如何才能讓你身邊的人快樂呢？（學(xué)會觀察善于發(fā)現(xiàn)了解他