《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年下冊(cè)）第6869頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能說出各數(shù)位的名稱，知道各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，能 按要求進(jìn)行正確地?cái)?shù)數(shù)。2 能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3 、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和合作交流能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地?cái)?shù)數(shù)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，今天我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，在我們

2、的課堂上來了一名新朋友，他就是 小精靈明明，他還給我們帶來許多新知識(shí)呢，下面我們就來看看明明給我們帶來什么知識(shí)吧。（課件出示：小精靈明明及相關(guān)畫面并板書課題）二、教學(xué)例 1：認(rèn)識(shí)一千1、初步感知一千。（1）課件出示一小堆方塊（ 10 塊） 提問：誰能說一說一共有多少個(gè)小方塊？你是怎樣數(shù)的？（學(xué)生可能說一個(gè)一個(gè)數(shù)的，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，五個(gè)五個(gè)數(shù)的，教師對(duì)學(xué)生多種數(shù)的方法都給予肯定。 ） 教師演示，總結(jié)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)， 10 個(gè)一是十（板書）（2）課件 1 出示一堆方塊（ 100 塊）提問：誰能說一說一共有多少個(gè)小方塊？你是怎樣數(shù)的？（方法不確定，教師對(duì)學(xué)生 多種數(shù)的方法都給予 肯定。 ）教師 演示：

3、請(qǐng)學(xué)生隨著課件十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)：10、20、30100 提問：我們數(shù)了幾個(gè)十？也就是多少？ 總結(jié)：一十一十的數(shù)， 10個(gè)十是一百（板書）（3）課件出示更大一堆方塊（ 1000塊）小精靈提問：誰來估計(jì)一下有多少個(gè)小方塊？（學(xué)生估計(jì)）誰能準(zhǔn)確的說出有多少個(gè)小方塊？ （指名說，可能會(huì)有學(xué)生說 1000塊，教師要給與肯定） 教師演示：一板 1 00個(gè)方塊，共 10 板。提問：現(xiàn)在知道有多少個(gè)方塊嗎？你為什么能馬上說出是 1 000個(gè)方塊呢？請(qǐng)學(xué)生隨著課件一百一百地?cái)?shù)一數(shù)：100、200、300900、1000 提問：剛才數(shù)了幾個(gè)百？（十個(gè)百）提問： 10 個(gè)百是多少？（一千）總結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新

4、的計(jì)數(shù)單位 千。我們知道，一百一百的數(shù)， 10個(gè)一百是一千。（板書）（4）進(jìn)一步感知 1000這個(gè)數(shù) 提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了一千，那么我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)吧。引導(dǎo)學(xué)生開火車數(shù)數(shù)：A、 一百一百地?cái)?shù) ,從 100數(shù)到 1000B、一百一百地?cái)?shù),再從1000數(shù)回1002、聯(lián)系生活、感知一千A、教師出示1000粒大米有多少，讓學(xué)生觀察。B教師出示1000頁的書有多厚，讓學(xué)生觀察。3、練習(xí)數(shù)數(shù)。完成書中 68 頁“做一做”中的習(xí)題。（1）從一百九十八起，數(shù)到二百零六。（2）從九百八十五數(shù)到一千。（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能會(huì)數(shù)其他數(shù)，教師要注意訂正）4、思考：關(guān)于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn) ?小組討論

5、、匯報(bào)。三、教學(xué)例 2讀數(shù)、寫數(shù)與數(shù)的組成。1 、談話：大家會(huì)數(shù)數(shù)了，小精靈明明很高興，那么他又說了，那你會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué) 們看計(jì)數(shù)器，上面有哪些數(shù)位？2、 提問：現(xiàn)在老師在計(jì)數(shù)器上面撥珠子，看你能不能說出這個(gè)數(shù)是幾？怎么寫？（126）教 師讀出數(shù)字，并說出寫法。再依次撥 304和 580，讓學(xué)生讀出數(shù)字，說出寫法。3、教學(xué) 304、 580 時(shí)要提醒學(xué)生看哪位上沒有珠子，應(yīng)該怎么讀寫。可以添加一些正例和反 例，讓學(xué)生體會(huì)讀數(shù)的時(shí)候數(shù)位中間有 0 要讀零，而末尾的“零”不讀。4、教師談話：小精靈明明還有問題考考大家， 教師課件出示問題： 上面每個(gè)數(shù)各是有幾個(gè)百、 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？數(shù)

6、字中間的 0 可以不寫嗎？ 小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生說說 126、 304、 580 的組成。學(xué)生交流匯報(bào)。5、完成書中 69 頁“做一做”中的習(xí)題。（1）、讀出下面各數(shù)，再說一說它們的組成。廣場(chǎng)上有 335只鴿子。天空中有 502 個(gè)氣球。（2）、寫出下面各數(shù)。 有八百六十八人跑馬拉松。 這片樹林有九百五十棵樹。四、解決問題，實(shí)際運(yùn)用。 小精靈明明給我們帶來了一些問題，我們幫他解決一下吧： （課件示問題） 1 、青蛙回家：教師出示課件，共五個(gè)數(shù)，中間數(shù)是 700，讓學(xué)生填寫前后各兩個(gè)數(shù)。 （方法不確定，教師對(duì) 正確的答案要給與肯定）2、填空（1 ）一千里面有（）個(gè)百。（2） 940 是由（）個(gè)百

7、和（ ）個(gè)十組成。（3） 4個(gè)百和 9個(gè)十組成的數(shù)是（）。（4）由 8個(gè)十、 7 個(gè)百和 5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。3、猜數(shù)游戲。它是一個(gè)三位數(shù)，每一位上的數(shù)字都相同。是最大的三位數(shù)，與最小的四位 數(shù) 1000非常接近，請(qǐng)學(xué)生以此為例進(jìn)行猜測(cè)。 ）4、猜數(shù)游戲。（以“幸運(yùn) 52 中猜價(jià)格”為形式） （1）老師心里想了一個(gè)數(shù)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜150 800 1000提示語以“少了”或“多了”為標(biāo)準(zhǔn)，如：生說 100，師說少了，生說 200，師說多了等，直 到猜中為止。5、拓展游戲活動(dòng) :談話：有兩個(gè)小朋友在做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，我們來看看：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到了3、6、9，這三個(gè)數(shù)能組成哪些三位數(shù)，請(qǐng)你們把它們寫出來。學(xué)生交流結(jié)果（ 369、396、 639、693、936、963。）五、全課總結(jié)，不斷升華1、提問：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？指名說 2、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了比百大的數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，小精靈明明十分高