小班科學《小瓶子戴帽子》匯編

1、小班科學小瓶子戴帽子小班科學小瓶子戴帽子活動背景：在幼兒的生活中，各種飲料瓶、礦泉水瓶、話梅瓶、橡皮泥罐等隨處可見，與孩子的生活密切相聯(lián)。在個人子課題計劃制定的交流與學習之后，我確定了小班科學小瓶子戴帽子活動。針對小班孩子的認知和游戲擬人化、直觀化、過程情境化、游戲化的特點，將瓶子以寶寶的角色出現(xiàn)，利于幼兒從心理上接受，引發(fā)幼兒對活動產生興趣，同時在活動中滲透良好習慣的養(yǎng)成教育，將小班幼兒良好習慣的養(yǎng)成教育與各自子課題融合起來，貫徹于具體的實踐活動之中，是本學期小班年齡段實施課題研究所要求的。因此，組織年齡段成員進行思考：1、活動前的準備工作包括哪些？2、如何在活動中體現(xiàn)良好習慣的養(yǎng)成教育，具

2、體內容是什么？怎樣滲透？小二班的老師從活動準備方面提出：投放瓶子的種類不要太雜，這樣不利于幼兒進行探索。同時在投放瓶子時要適當?shù)目紤]到瓶蓋打開的不同方法。養(yǎng)成教育方面：建議可以培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人的習慣，并且初步學習與他人合作、分享，懂得謙讓。小四的老師從活動準備方面提出：建議與幼兒一同收集擰、壓、卡三種形式的瓶子若干，并且在活動中要引導每個幼兒都嘗試操作。養(yǎng)成教育：建議滲透語言能力（表述）和與同伴合作的養(yǎng)成習慣（不爭搶活動材料）小五的老師從活動準備方面提出：可以準備“擰”、“壓”、“卡”的瓶子的大小、形狀要不同。養(yǎng)成教育：在培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成教育方面，覺得可以在活動中培養(yǎng)幼兒安靜傾聽老師講，也可以

3、安靜聽同伴講。在老師提出問題、提要求時，幼兒回答時，老師提醒幼兒要注意傾聽。綜合大家的建議，我設計并組織了 第一次的教學活動?；顒幽繕耍?、根據(jù)瓶口的大小尋找相應的瓶蓋。2、積極參與探索活動，在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣?；顒訙蕚洌阂惶赘鞣N大小不一的飲料瓶、話梅瓶、橡皮泥瓶、樂扣瓶與幼兒人數(shù)相等。再提供一套大小不一的飲料瓶、話梅瓶、橡皮泥瓶、樂扣瓶與幼兒人數(shù)相等，并在瓶身上和瓶蓋上貼上5以內的圓點?；顒舆^程：一、以情景談話：瓶寶寶找帽子，導入活動。1、師：“冬天到了，天氣越來越冷了，我們會穿很多的衣服來保暖，那我們的小手冷了怎么辦？頭冷了怎么辦？（戴帽子）2、師：今天，老師這里有許多的瓶

4、子寶寶它們也冷了，想戴一頂帽子，可是，它們的帽子呀都搞亂了，瓶寶寶想請小朋友幫助它們找一找，你們愿意嗎？3、師：這里有各種各樣的瓶子，小朋友要看清楚瓶寶寶的瓶口是怎樣的，再幫它找一頂合適的帽子，記?。好弊右欢ㄒ鞯木o緊地，不能掉哦！二、幼兒探索給瓶子找帽子。提出要求：給瓶寶寶戴的帽子一定要戴的緊緊的，不能掉哦！三、運用提問法，幫助幼兒掌握多種方法。1、師：你們給瓶寶寶的帽子戴緊了嗎？你是怎樣用你的小手將帽子戴緊的？（請一幼兒講述）2、師結合幼兒的回答進行小結：哦，你是用擰的方法，那誰和他用的方法是一樣的，請將你的小瓶子舉起來。為什么這個瓶子要用擰呢？幼兒講述。如果幼兒答不出來時，教師：你們發(fā)現(xiàn)

5、瓶口和瓶蓋上的秘密了嗎？我們一起來看看瓶口上有什么？（有一圈一圈的線，我們叫它“螺紋”）有螺紋的就要擰，那是不是你們都用擰的方法呢？（不是）3、分別請一位用按和扣的孩子到上面演示，方法基本同上。4、師：請拿著相同瓶子的小朋友舉起手里的瓶寶寶。5、師：剛才，小朋友用擰、按、扣的方法給瓶寶寶都找到了一頂合適的帽子，我們一共用到了三種方法給不同的瓶子戴上了帽子，每個小朋友只試了一種方法，還有兩種沒有去試過，現(xiàn)在請你看看誰拿的瓶寶寶和你不一樣的請你和他手拉手做朋友，然后交換著玩好嗎？6、幼兒再次操作。四、瓶子帽子對對碰1、師：小朋友手里的瓶寶寶多找到了帽子了，可是老師這里還有許多瓶寶寶他們也沒有找到帽

6、子，我們一起來幫助他們好不好？（幼兒：好）看，這個瓶寶寶身上有什么呀？（黃色的圓點）有幾個黃色的圓點呢？（3）那么，它的帽子上會有什么顏色的幾個點子呢？2、幼兒給帶有不同圓點子的瓶子、蓋子進行匹配。師：請你們給身上有點子的瓶寶寶也去找一頂合適的帽子吧，記?。浩繉殞毶砩?、帽子上的點子要一樣哦。3、讓幼兒相互看看瓶寶寶戴的帽子是否合適。五、以朋友舞結束活動師：小朋友今天真能干，學會了用擰、按、扣的方法為瓶寶寶們找到了一頂合適的帽子，瓶寶寶可高興了，它們想和我們小朋友一起來跳個朋友舞。聽音樂一起跳朋友舞?；顒臃此迹哼@一活動內容的選材比較適合小班幼兒的年齡特點，將瓶子擬人化給瓶子寶寶戴帽子，充分調動了幼兒參與活動的興趣以及提高了孩子們操作的積極性?；顒拥娜秉c首先是導入部分的提問太多，化了較長的時間，所以在下次活動中可以刪減一些內容。其次是我在