九2班數(shù)學(xué)線上先下教學(xué)銜接

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九（2）班數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接計劃根據(jù)學(xué)校安排，開學(xué)刻不容緩，我們的教學(xué)工作也做出了相應(yīng)的改變，從線上授課轉(zhuǎn)換成線下教學(xué)，要做很多銜接工作。為此，特制定本計劃。一、首先，對于前期的線上教學(xué)，我從以下幾個方面做了總結(jié):教學(xué)準備:我利用QQ和釘釘群視頻課堂，對自己的課件做了調(diào)整。對線上教學(xué)的重點和難點我及時輔導(dǎo)。然后上傳學(xué)習(xí)任務(wù)點，布置線下任務(wù)。教學(xué)過程心得;線上教學(xué)方式確實非常新穎，對師和學(xué)生來說都非常新奇，但是無法似到人人監(jiān)管，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，不能

2、像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。作業(yè)檢查:每天的作業(yè)都會在課后發(fā)布到學(xué)習(xí)通里，雖然可以針對性的對每個學(xué)生的作業(yè)進行點評，有錯題也可以及時打回改錯。其次，我對接下來的復(fù)學(xué)銜接做如下計劃：鑒于學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果的不確定性，開學(xué)回校后，通過不同檢測知識掌握情況，統(tǒng)籌安排教學(xué)任務(wù)，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期間的居家學(xué)習(xí)有效接。我將從以下三個方面入手。1.找到個性化的“關(guān)鍵”起點。學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異，把握教學(xué)起點，我們要了解:學(xué)生已知什么、末知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)建性問題有哪些，為什么有這些問題等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點2.采用多樣化的“滴灌”教學(xué)。班級學(xué)

3、生情況較好，可將學(xué)習(xí)新課與補學(xué)吼固講解并行;對于兩極分化的班級進行同伴互助式教學(xué)，班內(nèi)統(tǒng)一學(xué)與課后補學(xué)同時進行;對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué);對部分學(xué)習(xí)國難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，應(yīng)給予特別輔導(dǎo)。3.是關(guān)注思維發(fā)展的“深度”學(xué)習(xí)。居家線上學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種新方式，但相對缺乏教師的監(jiān)督和引導(dǎo)、同伴的互助和研討，學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)往往存在“知其然而不知其所以然”情況，在過程探究、思考應(yīng)用上存在不足。應(yīng)依據(jù)學(xué)生情況指號導(dǎo)學(xué)生明晰學(xué)科知識體系和內(nèi)在聯(lián)系，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。最后，我対后期教學(xué)做出了如下計劃：1、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

4、的信心，形成鍥而不舍的鉆研神和科學(xué)態(tài)度。在主觀作用下上升和進步。2、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。注意從實例出發(fā)，從感性高到理性;注原運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注結(jié)合直觀圖形，說明抽的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，提高各方面的數(shù)學(xué)能力。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)提高空間想像、抽象括、推理論證、運求解、數(shù)據(jù)處理等基本力。在提前做好開學(xué)教學(xué)準備的同時，應(yīng)通過與家人、朋友、同事交流的方式，調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，以便以全新的神面貌迎接開學(xué)。我們