三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)題課件

1、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。 1、文段選自。2、這段主要寫了 燕子的外形特點(diǎn)。3、按課文內(nèi)容填空：（ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的羽毛（ ）的燕子 （ ）的細(xì)雨 （ ）的柳絲4、這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法，把（ ）比作（ ）。才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。1、請(qǐng)找出文中表示顏色的詞2、概括這段的主要內(nèi)容：。（3、有的有的。（4、“都像趕集似的聚攏來”說明什么？答：（5、像似的春天來了，燕子

2、從南方趕回來了）下課了，同學(xué)們有的做游戲，有的散步。說明春天來了，花草樹木都競(jìng)相開放。太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的在天空燃燒著。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1、描寫燕子飛行的動(dòng)詞有： （ 這些動(dòng)詞突出了燕子的 輕快、 機(jī)靈。2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一掠（l lu）過 沾（zhn zhn）唧（j j）唧 蕩漾（yng yng）掠過 、叫著、飛到、 橫掠、 沾 。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的

3、才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的。1、第（ ）句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是（ ），寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（ ），寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是（ ）。2、作者細(xì)致觀察了（ ）種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是（ 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要破裂似的 ）。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣

4、裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、“冒”用得好，好在哪里？2、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？突出荷花的美麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來。因?yàn)楹苫ㄊ腔钌恼鎸?shí)景色，非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。3、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ 4、理解詞語(yǔ)。挨挨擠擠： 5、造句：有的有的有的 下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳遠(yuǎn)，有的跳高。一就我一回家，就做作業(yè)。不是是 我不是中學(xué)生，是一名小學(xué)生。因?yàn)楹苫▽?shí)在太美麗了

5、，我被荷花陶醉了，忘記了自己在看荷花。形容事物一個(gè)挨著一個(gè)，十分擁擠的樣子。這里說明荷葉非常多。于是，政（zhn zhng）府通過電視和廣播呼吁人們立即（jj）行動(dòng)起來，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭（qio qio）的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬（yng yng）的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間（jin jin）巖縫（fng fng）里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛

6、向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。1、文段選自 。2、用直線畫出文中正確的讀音。3、我會(huì)填：（ ）春寒 （ ）山路 臉凍得（ ）（ ）燕子 （ ）大雪 手凍得（ ）4、貝蒂“不在乎”的是 5、用“”標(biāo)出居民們尋找燕子的動(dòng)作詞。并說說你從中體會(huì)到什么？6、第二自然段的主要內(nèi)容是： 寫貝蒂不怕困難，一個(gè)人救護(hù)了十幾只燕子。7、你喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘嗎？如果你見到她，會(huì)對(duì)她說什么？答 ：（1）我喜歡貝蒂這個(gè)小姑娘 。（2）我想對(duì)她說：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬 ，因?yàn)?她只想著自己能多救些燕子 。人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。“你真是一年

7、年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、文段選自 。2、讀一讀，再照樣子寫一寫。一棟棟 各式各樣 3、用直線畫出文中的排比句。文中省略號(hào)表示 環(huán)境惡化越來越嚴(yán)重 。4、造句。不管還 不管今天下多大的雨，同學(xué)們還堅(jiān)

8、持回校上課。5、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?！按笥隂]喘氣兒”的意思： 6、用曲線畫出表示“雨水奇多”的句子。7、人們用鋒利的斧頭砍下了樹木，樹木變成了 房子 、工具、 家具、 柴 。8、你怎樣理解文中最后一段？答：一個(gè)個(gè) 一條條 一把把 一只只 各種各樣 越來越高 越陷越深 不知不覺 大雨連續(xù)不斷下了五天五夜，幾天沒停。大雨連續(xù)不斷下了五天五夜，幾天沒停。由于人們亂砍樹，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的報(bào)復(fù)，不僅卷走了小村莊，還卷走由于人們亂砍樹，破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致大自然的報(bào)復(fù)，不僅卷走了小村莊，還卷走了人們所有的一切。了人們所有的一切。“是嗎？” 魏王信不過自己的耳朵 ， 問道 ，“ 你有這樣的本事？”更

9、羸說：“請(qǐng)讓我試一下?！备⒉蝗〖?他左手拿弓,右手拉弦( xun xin),只聽得嘣(bng png ) 的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：“你是怎么知道的？”更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（cn chn）。 飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！?、文段選自驚弓之鳥 。給文段加點(diǎn)字選擇正

10、確的讀音在括號(hào)內(nèi)打“”2、給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變B時(shí)間 C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（ ）（2）三更過后，山村顯得格外寧?kù)o。 （ ）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（ ）3、這段話中用了兩個(gè)“直”，4、給文段第一、二自然段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。“直”表示 往高處飛，飛得很急 ，第二個(gè)“直”表示 一點(diǎn)兒也不能飛，掉得快。5、在文段找出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚奇（ ） 恐懼（ 怕） 悲傷（悲慘）6、因?yàn)楦吹酱笱泔w得慢，判斷出 因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。7、更羸不用箭就能把大雁射下來，是因?yàn)樗朴冢?察 ），善于（ ），說明更羸確實(shí)是個(gè)

11、（ ）。8、為什么更羸沒有射箭，大雁就會(huì)掉下來呢？因?yàn)榇笱阋宦牭较翼?，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。9、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？答:。奇怪害 觀察 思考思考 射箭能手射箭能手 我從更羸身上學(xué)到了做事要善于觀察，勤于思考我從更羸身上學(xué)到了做事要善于觀察，勤于思考有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了

12、，卻哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是，老師請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說 ：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲矗袷裁茨?？”“像五角星?！薄昂?，下一個(gè)。”老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看

13、的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度去看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?、文段選自（ ）。2、指出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文中的作用。（1）“好笑！”破折號(hào)的表示是（ ）（2）“不像”省略號(hào)的表示是（ ）3、讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思再選擇。（1）老師審視了一下講桌上的楊桃。“審”的意思有：詳細(xì)，周密認(rèn)真；知道；一定，果然；審問。在句中應(yīng)選第( ）種意思。（2）老師總是和顏悅色的對(duì)我們說話?！皭偂钡囊馑加校焊吲d、愉快使愉快。在句中應(yīng)選第( )種意思。（3）爸爸對(duì)我畫畫要求很嚴(yán)?！?/p>

14、嚴(yán)”的意思有：嚴(yán)格嚴(yán)密。在句中應(yīng)選第( )種意思。聲音的拖長(zhǎng)聲音的拖長(zhǎng) 4、給文段空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、 想一想 “老師的神情為什么會(huì)變得嚴(yán)肅了？”（結(jié)合文段談?wù)勛约旱睦斫猓?、“我”為什么“覺得自己畫得很準(zhǔn)確”？7、讀了這段話，你懂得了一個(gè)什么道理?答:因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起他的沉思，所以老師的神情變嚴(yán)肅了。因?yàn)槲艺J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，所以自己覺得畫得很準(zhǔn)確。做事要實(shí)事求是，不要想當(dāng)然?？巳R諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙瑳Q不還手?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺?；氐郊依铮野堰@件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成了兩段，向墻角扔去。、我能寫出近義詞。防御（ 防守 ） 獨(dú)自（ 單獨(dú) ） 高尚（ 崇高 ） 憤怒（ 生氣 ）、給第一段標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。、