高頻電子線路課程設(shè)計任務書

1、課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：晶體管中頻小信號選頻放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務： 1.采用晶體管或集成電路完成一個調(diào)幅中頻小信號放大器的設(shè)計；2.放大器選頻頻率f0455KHz，最大增益200倍，矩形系數(shù)不大于5；3.負載電阻RL1K時，輸出電壓不小干0.5V，無明顯失真；4.完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年

2、6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：效應管高頻小信號調(diào)諧放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確

3、使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務： 1采用效應管完成一個調(diào)頻中頻小信號放大器的設(shè)計；2放大器選頻頻率f010.7MHz，最大增益100倍，矩形系數(shù)不大于5；3負載電阻RL1K時，輸出電壓不小干0.5V，無明顯失真；4完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年

4、月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：雙柵場效應管高頻小信號放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務： 1.采用雙柵效應管完成一個高頻小信號放大器的設(shè)計；2.放大器選頻頻率f012MHz，最大增益80倍。具有增盜調(diào)節(jié)功贓，矩形系數(shù)不大于6；3.負載電阻RL1K時，輸出電壓不小干0.5V，無明顯失真；4.完成課程設(shè)計報告（應包含電路

5、圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：具有ACC功能的高頻小信號放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解

6、；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務： 1采用晶體管或集成電路完成一個調(diào)幅中頻小信號放大器的設(shè)計。2放大器選頻頻率f0455KHz，最大增益200倍。矩形系數(shù)不大于5，3負載電阻RL1K時，輸出電壓不小干0.5V，無明顯失真。4當輸入信號變化100倍時，輸出變化不大于10倍5完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試

7、；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻電容三點式正弦波振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1采用晶體三極管或集成電路，場效應管構(gòu)成一個正弦波振蕩器；2額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出中心頻率 6 MHz

8、 （具一定的變化范圍）；3通過跳線可構(gòu)成發(fā)射極接地、基極接地及集電極接地振蕩器；4有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導

9、教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻改進型電容三點式正弦波振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1采用晶體三極管或集成電路，場效應管構(gòu)成西勒正弦波振蕩器；2額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出中心頻率 6 MHz 3頻率具一定的變化范圍4有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布

10、置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻電感三點式正弦波振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)

11、試與檢測。要求完成的主要任務：1采用晶體三極管或集成電路，場效應管構(gòu)成高頻電感三點式正弦波振蕩器；2額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出頻率 8 MHz （頻率具較大的變化范圍）；3通過跳線可構(gòu)成發(fā)射極接地、基極接地及集電極接地振蕩器4有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 201

12、1年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻互感耦合正弦波振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體三極管或集成電路，場效應管構(gòu)成高頻電感三點式正弦波振蕩器；2. 額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出頻率 8 MHz （頻率具較大的變化范圍

13、）；3. 通過跳線可構(gòu)成調(diào)發(fā)、調(diào)集振蕩器4. 有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院

14、 題 目：高頻晶體正弦波振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體三極管構(gòu)成一個多功能正弦波振蕩器；2. 額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出頻率 10 MHz；3. 通過跳線可構(gòu)成串、并聯(lián)晶體振蕩器；4. 有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解

15、課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：正弦波壓控振蕩器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1.

16、采用晶體三極管構(gòu)成一個正弦波壓控振蕩器；2. 額定電源電壓5.0V ，電流13mA; 輸出頻率 10 MHz 13 MHz；3. 頻率變化時，輸出幅度波動小；4. 有緩沖級，在100歐姆負載下，振蕩器輸出電壓 1 V (D-P);5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年

17、月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：鎖相頻率合成電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 集成電路構(gòu)成鎖相頻率合成電路；2. 額定電源電壓5.0V ，; 輸出頻率512KHz1023 KHz 3. 通過跳線或撥碼開關(guān)設(shè)置頻率4. 輸出頻率準確度高;5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：120

18、11年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：調(diào)頻無線話筒設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗

19、儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路（電抗管或變?nèi)荻O管）設(shè)計一個調(diào)頻無線話筒；2. 額定電壓3.0V，電流1015 mA ；輸出頻率90 MHz 左右；3. 采用 FM 收音機可可靠接收；4. 可靠接收距離S 3米；5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答

20、辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：晶體調(diào)頻無線話筒設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路（電抗管或變?nèi)荻O管）設(shè)計一個晶體調(diào)頻無線話筒；2. 額定電壓一9.0V，電流1015 mA ；輸出頻率90 MHz左右；3. 采用 FM 收音機可可靠接收；4. 可靠接收距離S 3米；5.

21、完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：倍頻電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的

22、了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路設(shè)計一個倍頻電路；2. 額定電壓一9.0V，電流1015 mA ；3. 輸入頻率4MHz，輸出頻率12 MHz 左右；4. 輸出電壓 1 V，輸出失真?。?. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10

23、日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：DTMF 遙控器初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 選用 DTMF 編碼起芯片構(gòu)成一 DTMF 發(fā)射編碼器，具有09，AF 16個按鍵；2. 采用無線收發(fā)電路或紅外電路構(gòu)成無線 DTMF 遙控器；3. 選用 DTMF 譯碼器芯片

24、構(gòu)成一 DTMF 接收器，應具有 16 進制四位數(shù)據(jù)輸出；4. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻諧振功率放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電

25、子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1、采用晶體管完成一個高頻諧振功率放大器的設(shè)計2、電源電壓Vcc12V，采用NXO100環(huán)形鐵氧體磁芯，3、工作頻率f06MHz 4、負載電阻RL75時， 輸出功率P0100mW， 效率>605、完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至201

26、1年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：高頻寬帶功率放大器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管完成一個高頻寬帶功率放大器的設(shè)計2. 電源電壓Vcc12V，采用NXO

27、100環(huán)形鐵氧體磁芯，3. 工作頻率f06MHz10MHz 4. 負載電阻RL75時， 輸出功率P0100mW， 效率>405. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單

28、位： 信息工程學院 題 目：小功率調(diào)幅發(fā)射機設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路完成一個小功率調(diào)幅發(fā)射機的設(shè)計。2. 電源電壓Vcc10V，VEE10V；3. 工作頻率f16MHz，調(diào)幅度=50%；4. 負載電阻RL75時，發(fā)射功率P0100mW， 整機效率>405. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；

29、講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：同步解調(diào)電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1

30、. 采用晶體管或集成電路完成一個同步解調(diào)電路的設(shè)計。2. 電源電壓Vcc 12V，VEE 8V;3. 輸入雙或單邊帶信號，輸出解調(diào)信號；4. 具有載波同步提取電路;5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名

31、： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：雙、單邊帶調(diào)幅電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路完成一個雙、單邊帶調(diào)幅電路的設(shè)計。2. 電源電壓Vcc12V，VEE8V;3. 載波頻率f8MHz，音頻1KHz；4. 通過跳線選取雙、單邊帶輸出;5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課

32、設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：鑒頻電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用二

33、極管完成一個鑒頻器的設(shè)計。2. 設(shè)計FM-FM.AM變換電路并進行調(diào)試，3. 輸入調(diào)頻波，觀測鑒頻器的輸入、輸出波形，4. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工

34、程學院 題 目：乘積型相位鑒頻器設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用乘積型相位鑒頻器 MC1496芯片完成一個相位鑒頻器的設(shè)計。2. 對設(shè)計電路進行調(diào)試，輸入調(diào)頻波，觀測鑒頻器的輸入、輸出波形，電路參數(shù)，記錄測試數(shù)據(jù)。3. 待輸出波形為最佳時，測量鑒頻器的靜態(tài)工作點，記錄分析數(shù)據(jù)。4. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解

35、課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：鎖相鑒頻器電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1.

36、 采用集成芯片完成一個鎖相鑒頻器的設(shè)計。2. 輸入調(diào)頻波，輸出音頻信號3. 調(diào)節(jié)電路參數(shù)使輸出波形最佳，分析參數(shù)對性能的影響。4. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位：

37、 信息工程學院 題 目：無線音、視頻發(fā)射電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用晶體管或集成電路完成一個無線音、視頻發(fā)射電路的設(shè)計。2. 發(fā)射視頻載波f048MHz，音頻載波43.5MHZ。3. 能可靠無線傳送音、視頻。5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。220

38、11年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：調(diào)頻立體聲無線發(fā)射電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用集成電路調(diào)頻立體聲無線發(fā)射電路；2. 額定電壓3

39、.0V，電流1015 mA ；輸出頻率90 MHz 左右；3. 采用FM 收音機可可靠接收；4. 可靠接收距離S 3米；5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息

40、工程學院 題 目：天線放大器電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用分離元件或集成電路設(shè)計天線放大器電路2. 接收頻率范圍 816 MHz3. 采用6V 電池供電；增益應大于10倍；4. 放大器增益隨頻率的變化要?。?. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)等）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。2201

41、1年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師： 工作單位： 信息工程學院 題 目：簡易場強計電路設(shè)計初始條件：具較扎實的電子電路的理論知識及較強的實踐能力；對電路器件的選型及電路形式的選擇有一定的了解；具備高頻電子電路的基本設(shè)計能力及基本調(diào)試能力；能夠正確使用實驗儀器進行電路的調(diào)試與檢測。要求完成的主要任務：1. 采用分離元件或集成電路設(shè)計簡易場頻率范圍電路2. 接收頻率范圍 815 MHz3. 電源電壓6V 電池供電；4. 可測量815 MHz頻率范圍內(nèi)的接收頻率范圍；5. 完成課程設(shè)計報告（應包含電路圖，清單、調(diào)試及設(shè)計總結(jié)等）。時間安排：12011年6月3日分班集中，布置課程設(shè)計任務、選題；講解課設(shè)具體實施計劃與課程設(shè)計報告格式的要求；課設(shè)答疑事項。22011年6月4日 至2011年6月9日完成資料查閱、設(shè)計、制作與調(diào)試；完成課程設(shè)計報告撰寫。3. 2011年6月10日提交課程設(shè)計報告，進行課程設(shè)計驗收和答辯。指導教師簽名： 年 月 日系主任（或責任教師）簽名： 年 月 日課程設(shè)計任務書學生姓名： 專業(yè)班級： 指導教師：