人教版七年級上冊生物第一單元測試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版七年級上冊第一單元測試卷總分：100分一 單選題 (共20題 ，總分值60分 )1. 研究光對鼠婦生活的實驗中，實驗變量是     A. 溫度 B. 水 C. 土壤 D. 光 2. 下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是A. 河流中的水 B. 一個湖泊 C. 河岸上吃草的羔羊 D. 河流中的動物 3. 竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這個現(xiàn)象說明A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境 C. 生物彼此之間相互影響 D. 生物改變環(huán)境 4. 生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項體現(xiàn)了生物影響環(huán)境？ A. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

2、 B. 朵朵葵花向太陽 C. 千里之堤，潰于蟻穴 D. 種豆南山下，草盛豆苗稀 5. 下列屬于生物的是A. 恐龍化石 B. 不斷長高的鐘乳石 C. 饅頭發(fā)霉長出的毛 D. 流動的水 6. 洞庭湖水域受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚、蝦、蟹的生活受到嚴重威脅。這種現(xiàn)象說明 A. 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 B. 生物能適應(yīng)環(huán)境 C. 環(huán)境能影響生物的生存 D. 生物能影響環(huán)境 7. 小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了一只鼠婦如圖所示。他和同學們對潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如表。根據(jù)他們的記錄，可知適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是地點鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下

3、24種花的濕花盆底下18干草地中2A. 陽光充足     B. 陰暗潮濕     C. 空氣新鮮     D. 高溫干燥 8. 下表為某同學探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”的實驗設(shè)計，但還不夠完善，下列對其修改正確的是位置黃粉蟲光照溫度濕度紙盒左半側(cè)20只明亮15適宜紙盒右半側(cè)20只陰暗30適宜A. 左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同        B. 左右兩側(cè)都應(yīng)保持30   &#

4、160;      C. 左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中        D. 左右兩側(cè)可以濕度不同 9. 一個湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類水蚤魚魚鷹。由此，可推定體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是A. 水蚤、魚 B. 藻類、水蚤 C. 藻類、魚鷹 D. 魚鷹、藻類 10. 下列生物中屬于生物的是 A. 鐘乳石 B. 珊瑚 C. 小草 D. 機器人 11. 如圖是一種農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是A. 圖中只有一條食物鏈，可表示為：水稻昆蟲鴨

5、 B. 圖中水稻和雜草之間存在競爭關(guān)系 C. 該生態(tài)系統(tǒng)中能量主要來自水稻和雜草固定的太陽能 D. 圖中微生物可以通過呼吸作用分解鴨的糞便，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 12. 野馬遇到狼群襲擊時，公野馬總是掩護母野馬和小野馬先逃走，公野馬與母野馬和小野馬的關(guān)系是 A. 種內(nèi)互助 B. 種內(nèi)斗爭 C. 種間互助 D. 種間斗爭 13. “種豆南山下，草盛豆苗稀。”管理不善的莊稼地里雜草叢生，會影響莊稼的產(chǎn)量。這主要是因為A. 雜草與莊稼互利共生的結(jié)果 B. 雜草寄生在莊稼上影響莊稼的生長 C. 雜草使莊稼的品質(zhì)受到影響 D. 雜草和莊稼爭奪生活條件的結(jié)果 14. 在食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分是

6、（3 分）A. 動物 B. 植物 C. 微生物 D. 動物和植物 15. 語文課上學到的成語中，很多與生物學有關(guān)系下列成語中，說明了生物能夠影響環(huán)境的道理的是A. 螳螂捕蟬、黃雀在后 B. 千里之堤、潰于蟻穴 C. 種瓜得瓜、種豆得豆 D. 風聲鶴唳、草木皆兵 16. 某地春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，該地區(qū)生長著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表。試推斷項目甲型葉乙型葉表面積（mm2）292144體積（mm3）6463表皮厚度（um）1424A. 甲型葉生長在春季，利于光合作用B. 乙型葉生長在春季，利于光合作用C. 甲型葉生長在夏季，降低蒸騰作用D. 乙型葉生長在夏季，增強蒸騰作用

7、 17. 科學探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學探究的敘述錯誤的是A. 科學探究要堅持實事求是的態(tài)度 B. 科學探究中要善于與人合作交流 C. 在科學探究的結(jié)果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實驗數(shù)據(jù) D. 科學探究的基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè) 18. 假設(shè)在一定時間內(nèi)，某個生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為a，全部消費者所利用的能量總值為b，全部分解者所利用的能量總值為c.下列能正確反映三者之間關(guān)系的是A. a=b=c B. a>b=c C. a>b+c D. a<b+c 19. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項中敘述不正確的是A.

8、 表示動物體內(nèi)能量流向植物 B. 表示植物的光合作用 C. 表示動物的呼吸作用 D. 表示微生物的分解作用 20. “一山難容二虎”這一諺語，用生態(tài)學的觀點可以理解為A. 老虎所需要生活的空間大，個體大 B. 老虎性情孤獨，不喜歡群居 C. 身強力壯的老虎以身體弱小的老虎為食 D. 老虎從食物鏈中獲得的能量少，個體數(shù)量少 二 解答題（簡答題） (共4題 ，總分值40分 )21. 如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系請據(jù)圖分析回答： （1）該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動的渠道之一為：草_鷹（2）草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_者（3）鼠的數(shù)量增加，一段時間后鷹的數(shù)量_（填“增加”、“不變”或“

9、減少”）；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的_能力具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在_（填“捕食”或“競爭”）關(guān)系而相互制約 22. 觀察如圖，分析材料，回答問題勞動人民很早學會了用桑葉喂蠶用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)隨技術(shù)進步，人們將蠶沙人畜糞便秸桿雜草樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚，形成了“桑蠶氣魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖） （1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_（2）魚進行生命活動所需能量的最終來源是_（3）在利用蠶沙人畜糞便桔稈雜草樹葉等產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是

10、_（4）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是_ 23. 閱讀下面的資料，分析回答問題：2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級地震，隨后引發(fā)了日本福島核電站放射性物質(zhì)泄漏事件大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中，對附近海域的海洋生物造成嚴重威脅，海水內(nèi)浮游植物、小魚、小蝦，以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響而且，據(jù)中新聞3月29日報道，日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴散至全球，亞洲多國和美國都檢測到極微量的放射性物質(zhì)（1）如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì)，資料中提到的幾種生物，最終體內(nèi)含量最多的是_（2）小魚和鯨魚的體內(nèi)都有_，因此同屬于脊索動物

11、門的脊椎動物門（3）鯨魚屬于哺乳動物，而不屬于魚類，是因為鯨魚用_呼吸，生殖方式為_（4）在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，放射性物質(zhì)被排放到海水中，會直接對_生態(tài)系統(tǒng)造成破壞“放射性物質(zhì)已擴散到全球”，人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，說明了_ 24. “明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”（1）這里提到了哪些生物？_（至少答3個）（2）它們的生存需要哪些非生物條件？_（至少答3個）（3）這里既可以生活在陸地，又可生活在水中的生物是_，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演_的角色 答案一 單選題 (共20題 ，總分值60分 )1. 答案：D因為研究的是光對鼠婦的生活的影響，所以光是實驗變量。 2. 答

12、案：B試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生物與環(huán)境是不可分割的，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)，其中生物包括植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，細菌、真菌是分解者，環(huán)境是指生物生存的非生物條件，所以此題答案為B?？键c：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念。點評：此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。 3. 答案：A試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護自己，是生物對環(huán)境的適應(yīng)?？键c：本題考查的是生物對環(huán)境的適應(yīng)。 4. 答案：C試題分析：生物影響環(huán)境，環(huán)

13、境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物與環(huán)境相互影響。選項A主要是溫度、選項B主要是光照、選項D主要是生物對生物的影響，選項C主要是螞蟻對堤壩的危害，說明生物影響環(huán)境，故選項C符合題意?？键c：本題考查的知識點是生物與環(huán)境的關(guān)系。 5. 答案：C解析過程：饅頭發(fā)霉長出的毛，屬于霉菌，具有生物的基本特征，所以屬于生物。6. 答案：C解析過程：試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體，今年春季以來，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草

14、原，魚蝦蟹的生存受到嚴重威脅，表明環(huán)境中的水對生物蘆葦?shù)挠绊??？键c：本題考查的是環(huán)境對生物的影響，解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義，并且熟記非生物因素有哪些。7. 答案：B解析過程：試題分析：通過表格可以分析：在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下鼠婦的數(shù)量最多，而水泥路上、干草地中鼠婦的數(shù)量很少，比較這兩種環(huán)境的差別，可以發(fā)現(xiàn)主要區(qū)別條件是：光照和水分，而鼠婦大多集中在陰暗、潮濕的環(huán)境中，而光亮、干燥的環(huán)境中鼠婦的數(shù)量很少，可推知：鼠婦的適宜生存的環(huán)境條件是：陰暗潮濕?？键c：本題考查的是探究鼠婦生存環(huán)境的條件。8. 答案：C解析過程：探究“溫度對黃粉蟲生活的影響”，那么實驗的變量是溫度，除了溫度

15、不同，其余條件都必須要相同。9. 答案：D解析過程：試題分析: 生物富集作用，是指生物體通過對環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物在食物鏈中的積累，會隨著食物鏈的級別越高，其濃度越大。由于生物富集現(xiàn)象，一些有害物質(zhì)通過食物鏈積累，其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級別的消費者體內(nèi)積累最多。在此藻類水蚤魚魚鷹食物鏈內(nèi)，魚鷹是最高級消費者，故含有害物質(zhì)最多的是魚鷹?？键c: 生物富集作用10. 答案：C11. 答案：A解析過程：圖中共有三條食物鏈，分別為：水稻昆蟲鴨，水稻鴨，雜草鴨，A錯誤；圖中水稻和雜草之間存在著競爭，B正確；該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻和雜草，水稻和雜草通過

16、光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能貯存在有機物中，并通過食物鏈流動到其他生物體內(nèi)，因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于水稻和雜草固定的太陽能，C正確；分解者一般指營腐生生活的細菌和真菌，它們能夠通過呼吸作用，分解動植物的遺體和糞便，D正確故選A.12. 答案：A試題分析：生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有共生寄生捕食種間競爭幾種方式合作行為：具有社群行為的動物內(nèi)部分工明確，往往需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存。野馬遇到狼群襲擊時，公野馬總是掩護母野馬和小野馬先逃走，體現(xiàn)了同種動物之間的種內(nèi)考點：本題考查的是生物與生物之間的互助關(guān)系。點評：對于

17、此類題目，學生應(yīng)明確理解生物與生物之間的相互關(guān)系，動物群體內(nèi)既有種內(nèi)互助又有種內(nèi)斗爭13. 答案：D解析過程：試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體，生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，莊稼地里雜草叢生，莊稼和雜草之間，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間屬于競爭關(guān)系，雜草使莊稼得到的陽光、水分、無機鹽和生存的空間減少，因此會影響莊稼的產(chǎn)量?？键c：本題考查的是生物與生物之間的關(guān)系。點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。14. 答案：D解析過程：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與

18、被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈食物鏈的書寫方法是以生產(chǎn)者（植物）作為起點，以沒有被吃的動物為終點，箭頭方向指向捕食者。可見食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分是D、動物和植物15. 答案：B解析過程：此題考查的知識點是生物影響環(huán)境解答時可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等A、螳螂捕蟬、黃雀在后，屬于捕食關(guān)系，是生物對生物的影響故該選項不符合題意；B、千里之堤、潰于蟻穴，白蟻對環(huán)境大堤的影響，屬于生物對環(huán)境的影響故該選項符合題意；C、種瓜得瓜、種豆得豆，是子

19、代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象故該選項不符合題意；D、風聲鶴唳、草木皆兵，是唳：鳥鳴聽到風聲和鶴叫聲，都疑心是追兵形容人在驚慌時疑神疑鬼屬于復雜反射故該選項不符合題意故選：B 16. 答案：A試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，甲型葉表面積大，可以接受更多的陽光，適應(yīng)生活在光照較弱春季，同時表面積大表皮厚度小，保水能力弱，蒸騰作用強，適合生長在低溫潮濕的夏季乙型葉表面積較小，接受光照較少，適合生長在光照強烈的夏季，表面積小表皮厚度大，保水能力強，蒸騰作用

20、弱，適合生長在高溫干旱的夏季?？键c：非生物因素對生物的影響。點評：此題有一定的難度，解答時可以從環(huán)境特點和生物的關(guān)系方面來切入。 17. 答案：C試題分析：此題考查對科學探究的理解和評價探究方案的能力科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)然后設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論因

21、此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計是否做到只有一個變量綜上所述，科學探究要堅持實事求是的態(tài)度，科學探究中要善于與人合作交流，當實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進行實驗因此，選項C的敘述是錯誤的考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)點評：探究實驗的考查方式多樣，對探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善是命題的重要方面。18. 答案：C解析過程：能量沿著食物鏈逐級遞減流動，并且在流動的過程中，有能量的損耗，所以a>

22、b+c。19. 答案：A20. 答案：D解析過程：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少，每一個營養(yǎng)級大約減少20%，能量的傳遞效率約為80%虎食量大，以大中型食草動物為食（主要是鹿類），也會捕食其他的食肉動物，處在食物鏈的頂端，如食物鏈：草鹿虎因此，虎是營養(yǎng)級別很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少為了獲得足夠的食物維持生存，才有了“一山不容二虎”的現(xiàn)象故選D。二 解答題（簡答題） (共4題 ，總分值40分 )21. 答案：（1）鼠；（2）生產(chǎn)；（3）增加；自動調(diào)節(jié)；捕食解析過程：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞圖中物質(zhì)和能量流動的渠

23、道之一為：草鼠鷹（2）生產(chǎn)者是指能進行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草（3）鷹以鼠為食，鷹和鼠之間存在捕食關(guān)系；鼠的數(shù)量增加，鷹會因為食物充足而大量繁殖，一段時間后鷹的數(shù)量增加；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動調(diào)節(jié)能力故答案為：（1）鼠；（2）生產(chǎn)；（3）增加；自動調(diào)節(jié)；捕食。22. 答案：（1）桑樹；（2）太陽光（3）腐生的細菌和真菌（4）生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單解析過程：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分

24、食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者（2）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的桑樹能進行光合作用制造有機物，為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，因此，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑樹（2）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機物，并儲存能量，同時釋放出氧氣，有機物中儲存著來自陽光的能量因此，魚進行生命活動所需能量的最終來源是太陽光（3）腐生微生物可以把動物的尸體、死去的植物還