《和晉陵陸丞早春游望》

1、思鄉(xiāng)懷人類作品思鄉(xiāng)懷人類作品高考考察內(nèi)容：1、詩(shī)歌的思想內(nèi)容 作者觀點(diǎn)態(tài)度2、形象、語言、常用的藝術(shù)手法1 1、意象、意境、意象、意境2 2、藝術(shù)手法、藝術(shù)手法3 3、思想內(nèi)容、思想內(nèi)容發(fā)揮想象發(fā)揮想象打開鑒賞詩(shī)歌的通道打開鑒賞詩(shī)歌的通道欣賞欣賞江南江南早春早春美景，美景，談?wù)務(wù)務(wù)勀愕哪愕母惺?。感受。和晉陵陸丞早春游望和晉陵陸丞早春游望杜審言杜審言人們常說：人們常說：“人人盡說江南好人人盡說江南好, ,游人游人只合江南老只合江南老未老莫還鄉(xiāng)未老莫還鄉(xiāng), ,還鄉(xiāng)須還鄉(xiāng)須斷腸斷腸. . ”（韋莊菩薩蠻）那么本（韋莊菩薩蠻）那么本詩(shī)江南早春之景如何？詩(shī)江南早春之景如何？熟讀本詩(shī)至成誦，如果內(nèi)容上有什

2、熟讀本詩(shī)至成誦，如果內(nèi)容上有什么問題提出一起探討。（可分小組么問題提出一起探討。（可分小組討論）討論）杜甫有云：杜甫有云：“吾祖吾祖詩(shī)冠古。詩(shī)冠古。”杜審言少與杜審言少與李嶠、崔融、蘇味道為李嶠、崔融、蘇味道為文章四友文章四友，世號(hào)，世號(hào)“崔李崔李蘇杜蘇杜”。審言生子閑，審言生子閑，閑生甫。閑生甫。知人論世知人論世中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、中進(jìn)士后，仕途失意，一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年，他宦游已近二縣尉之類小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，詩(shī)名甚高，卻仍然遠(yuǎn)離京洛，在江陰十年，詩(shī)名甚高，卻仍然遠(yuǎn)離京洛，在江陰這個(gè)小縣當(dāng)小官，心情很不好。這個(gè)小縣當(dāng)小官，心情很不好。 唯獨(dú)那

3、遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)的人，對(duì)自然唯獨(dú)那遠(yuǎn)離故土，宦游他鄉(xiāng)的人，對(duì)自然界不同季節(jié)的變化特別感到新奇。界不同季節(jié)的變化特別感到新奇。清晨的太陽從東邊海上升起，云氣在朝陽清晨的太陽從東邊海上升起，云氣在朝陽的照耀下，霞光燦爛，絢麗多彩；早春的江南，的照耀下，霞光燦爛，絢麗多彩；早春的江南，梅花在枝頭綻放，楊柳已經(jīng)吐出了新芽梅花在枝頭綻放，楊柳已經(jīng)吐出了新芽, ,這春意這春意由江南漸漸移到江北。由江南漸漸移到江北。清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫，晴清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫，晴日的陽光下，萍草的顏色在太陽的照耀下更加日的陽光下，萍草的顏色在太陽的照耀下更加青翠。青翠。 忽然聽到您吟詠格調(diào)高古的詩(shī)

4、句，觸動(dòng)了忽然聽到您吟詠格調(diào)高古的詩(shī)句，觸動(dòng)了我的思鄉(xiāng)之情，禁不住要淚流沾濕了衣襟。我的思鄉(xiāng)之情，禁不住要淚流沾濕了衣襟。如何來鑒賞詩(shī)歌呢？如何來鑒賞詩(shī)歌呢？ 1 1、寫景角度、寫景角度 2 2、抒情方法、抒情方法 3 3、表現(xiàn)手法（修辭）、表現(xiàn)手法（修辭） 4 4、煉字、煉字 5 5、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)請(qǐng)根據(jù)根據(jù)考察要點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)根據(jù)考察要點(diǎn)，針對(duì)其中的某一個(gè)方面針對(duì)其中的某一個(gè)方面自己出一道詩(shī)歌鑒賞題，自己出一道詩(shī)歌鑒賞題，并給出答案。比一比誰并給出答案。比一比誰出得好。出得好。3 3、尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？作者怎樣來、尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？作者怎樣來抒情的？抒情的？1 1、“梅柳渡

5、江春梅柳渡江春”中的中的“渡渡”字有何表達(dá)效字有何表達(dá)效果？果？2 2、“淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠萍?！标P(guān)鍵詞是關(guān)鍵詞是哪兩個(gè)詞，請(qǐng)說說它好在哪里？哪兩個(gè)詞，請(qǐng)說說它好在哪里？4 4、本詩(shī)整體上采用了什么表現(xiàn)手法，借此來、本詩(shī)整體上采用了什么表現(xiàn)手法，借此來表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1 1、首聯(lián)中、首聯(lián)中“獨(dú)獨(dú)”和和“偏偏”這兩個(gè)虛這兩個(gè)虛詞的使用有何妙處？詞的使用有何妙處？2 2、本詩(shī)的尾聯(lián)在、本詩(shī)的尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上有何作用？結(jié)構(gòu)上有何作用？找出頷聯(lián)、頸聯(lián)中有特色的詞語？想想看找出頷聯(lián)、頸聯(lián)中有特色的詞語？想想看作者使用它有何突出的表達(dá)作用？作者使用

6、它有何突出的表達(dá)作用？ “淑氣催黃鳥淑氣催黃鳥”，以一個(gè)，以一個(gè)“催催”字，突出了江字，突出了江南二月春鳥一聲緊似一聲、更其歡鳴的特點(diǎn)。且南二月春鳥一聲緊似一聲、更其歡鳴的特點(diǎn)。且用用擬人擬人的手法賦予客觀事物的手法賦予客觀事物“淑氣淑氣”以人的情態(tài)，以人的情態(tài)，表現(xiàn)了春氣之暖、之濃、之生機(jī)勃勃。表現(xiàn)了春氣之暖、之濃、之生機(jī)勃勃。 “云霞云霞”“”“梅柳梅柳”乃常見之景物，并不新奇，乃常見之景物，并不新奇，可是詩(shī)人用藝術(shù)的眼光來審視它們，并注入了審美可是詩(shī)人用藝術(shù)的眼光來審視它們，并注入了審美情趣，情趣，“出出”“”“渡渡”兩個(gè)動(dòng)詞兩個(gè)動(dòng)詞化靜為動(dòng)化靜為動(dòng)，將原本不，將原本不易覺察的物候的遷移

7、，貼切傳神地展現(xiàn)在讀者眼前，易覺察的物候的遷移，貼切傳神地展現(xiàn)在讀者眼前，使人仿佛感受到春天的脈搏和動(dòng)感。這真是化平常使人仿佛感受到春天的脈搏和動(dòng)感。這真是化平常為神奇，把熟識(shí)的境界轉(zhuǎn)化為令人驚訝的新境界。為神奇，把熟識(shí)的境界轉(zhuǎn)化為令人驚訝的新境界。 面對(duì)此畫面，作者的感情是怎樣的？面對(duì)此畫面，作者的感情是怎樣的？ 你你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？是從什么地方發(fā)現(xiàn)的？ 宦游人對(duì)這幅畫卷的感受自是不宦游人對(duì)這幅畫卷的感受自是不同，他們自然會(huì)想到又是一年過去同，他們自然會(huì)想到又是一年過去了，新的一年又到來了，不禁引起了，新的一年又到來了，不禁引起了歲月如流、漂泊他鄉(xiāng)的感慨。這了歲月如流、漂泊他鄉(xiāng)的感慨。這

8、就為最后的就為最后的“歸思?xì)w思”作了鋪墊。作了鋪墊。 從抒情方式看作者從抒情方式看作者直抒胸臆直抒胸臆從頷聯(lián)和頸聯(lián)看是從頷聯(lián)和頸聯(lián)看是以樂景襯哀以樂景襯哀情情( (反襯反襯) )朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍，四個(gè)主要的意象朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍，四個(gè)主要的意象組合成了一幅怎樣的畫面？組合成了一幅怎樣的畫面？中間兩聯(lián)詩(shī)人緊扣中間兩聯(lián)詩(shī)人緊扣“物候新物候新”，具體地描寫了詩(shī)，具體地描寫了詩(shī)人對(duì)人對(duì)“物候物候”的感受：清晨的太陽從東邊海上升的感受：清晨的太陽從東邊海上升起，云氣在朝陽的照耀下，霞光燦爛，絢麗多彩；起，云氣在朝陽的照耀下，霞光燦爛，絢麗多彩；早春的江南，梅花在枝頭綻放，楊柳已經(jīng)吐出了早春的江

9、南，梅花在枝頭綻放，楊柳已經(jīng)吐出了新芽新芽, ,這春意由江南漸漸移到江北；清新和暖的這春意由江南漸漸移到江北；清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫，晴日的陽光下，萍草空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫，晴日的陽光下，萍草顏色更加青翠欲滴。顏色更加青翠欲滴。 這四句抓住了朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍等景這四句抓住了朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍等景物在早春里的變化，描繪了一幅江南春天生機(jī)勃物在早春里的變化，描繪了一幅江南春天生機(jī)勃勃的美麗畫卷。勃的美麗畫卷。1 1、首聯(lián)中、首聯(lián)中“獨(dú)獨(dú)”和和“偏偏”這兩個(gè)虛詞的這兩個(gè)虛詞的使用有何妙處？使用有何妙處？ “獨(dú)獨(dú)”“”“偏偏”二字強(qiáng)調(diào)自己是外鄉(xiāng)人，言下二字強(qiáng)調(diào)自己是外鄉(xiāng)人，言下之

10、意，只有離別家鄉(xiāng)奔走仕途的游子，才之意，只有離別家鄉(xiāng)奔走仕途的游子，才會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到驚奇而大驚小怪。會(huì)對(duì)異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到驚奇而大驚小怪。在在“獨(dú)有獨(dú)有”和和“偏驚偏驚”的強(qiáng)調(diào)語氣中，生的強(qiáng)調(diào)語氣中，生動(dòng)表現(xiàn)出詩(shī)人宦游江南的矛盾心情。動(dòng)表現(xiàn)出詩(shī)人宦游江南的矛盾心情。 “古調(diào)古調(diào)”是尊重陸丞原唱的用語。詩(shī)人是尊重陸丞原唱的用語。詩(shī)人用用“忽聞忽聞”以示意外語氣，巧妙地表現(xiàn)出以示意外語氣，巧妙地表現(xiàn)出陸丞的詩(shī)在無意中觸到詩(shī)人心中思鄉(xiāng)之痛，陸丞的詩(shī)在無意中觸到詩(shī)人心中思鄉(xiāng)之痛，因而感傷流淚。反過來看，正因?yàn)樵?shī)人本因而感傷流淚。反過來看，正因?yàn)樵?shī)人本來思鄉(xiāng)情切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。來思鄉(xiāng)

11、情切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。這個(gè)結(jié)尾，既點(diǎn)明歸思，又點(diǎn)出和意，又這個(gè)結(jié)尾，既點(diǎn)明歸思，又點(diǎn)出和意，又和開頭宦游人相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縝密。和開頭宦游人相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縝密。分析詩(shī)歌結(jié)尾有著怎樣的作用：分析詩(shī)歌結(jié)尾有著怎樣的作用： 課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：絕句一首絕句一首 杜甫杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？今春看又過，何日是歸年？ 這首詩(shī)一二句寫景，第三四句寫情，這首詩(shī)一二句寫景，第三四句寫情，其景和情的關(guān)系是怎樣的？其景和情的關(guān)系是怎樣的？此詩(shī)為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了此詩(shī)為杜甫入蜀后所作，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨羈旅異鄉(xiāng)的感慨?！敖跳B逾白，山青花

12、欲燃江碧鳥逾白，山青花欲燃”，漫江碧波蕩漾，顯露，漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵出白翎的水鳥，掠翅江面，滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡(jiǎn)直就像燃燒著一團(tuán)旺火，以江碧朵鮮花紅艷無比，簡(jiǎn)直就像燃燒著一團(tuán)旺火，以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花葩的紅，青紅互為競(jìng)麗。紅互為競(jìng)麗。一個(gè)一個(gè)“逾逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)“欲欲”字，則在擬人字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。兩句詩(shī)狀江、山、花、化中賦花

13、朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。兩句詩(shī)狀江、山、花、鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景鳥四景，并分別敷碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，令人賞心悅目?？墒牵?shī)人的旨意卻不在此，象清新，令人賞心悅目?？墒牵?shī)人的旨意卻不在此，緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之。緊接下去，筆路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之。 “今春看又過，何日是歸年今春看又過，何日是歸年”！句中！句中“看又看又過過”三字直點(diǎn)寫詩(shī)時(shí)節(jié)。春末夏初景色不可三字直點(diǎn)寫詩(shī)時(shí)節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的但引不起游玩的興致，卻反而勾起了漂泊的感傷。感傷。 此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是此詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂景寫哀情，唯其極以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對(duì)照出詩(shī)人歸心殷切。它言春光融洽，才能對(duì)照出詩(shī)人歸心殷切。它并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，并沒