第三單元千米的認(rèn)識(shí)

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案三 年級(jí) 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 課題 第三單元 千米的認(rèn)識(shí) 課型 準(zhǔn)備課+展示課 使用時(shí)間：2014 年 9 月 日 星期 主備人：毛清華 學(xué)科組員：李美娥 覃祖諦 毛清華 蘭克蓮 黃秋蓬 潘仁富 李湘 黃小丹 覃琳 覃志群 學(xué)科組長(zhǎng)：覃祖諦 三備人：【教學(xué)內(nèi)容】人教版三年級(jí)上冊(cè)課本第2627頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，熟記1千米=1000米。2、 在認(rèn)識(shí)千米的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計(jì)物體的長(zhǎng)度。3、通過(guò)小組合作、交流，使學(xué)生在探索和合作過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.建立1千米的長(zhǎng)度觀念

2、。2.知道米和千米的關(guān)系，能進(jìn)行千米和米之間的換算。 難點(diǎn)： 建立1千米的長(zhǎng)度觀念教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來(lái)做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問(wèn)、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問(wèn)題教師教學(xué)儲(chǔ)備（課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問(wèn)題）一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)“米”（全班、個(gè)人）一、復(fù)習(xí)舊知1.復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位2.出示米尺，你能比劃出1米有多長(zhǎng)嗎？3.你能猜一猜教室的長(zhǎng)是多少米嗎？ （一）

3、關(guān)于千米1千米=1000米=100000厘米千米又稱公里，長(zhǎng)度單位，通常用于衡量?jī)傻刂g的距離。是一個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度計(jì)量單位,符號(hào) km，這源自于kilometre這個(gè)英文。 kilo是千，metre是米，千米自然就是kilometre。1 千米（公里）= 1,000 米（公尺）= 100,000 厘米（公分） = 1,000,000 毫米（公厘）課內(nèi)知識(shí)（一）從兩個(gè)城市之間的距離引出長(zhǎng)度單位“千米”。（由于時(shí)間實(shí)際中沒有直線的1千米，所以在教學(xué)中先讓學(xué)生體驗(yàn)100米，再引導(dǎo)學(xué)生10個(gè)100米就是1000米，也就是1千米）（二）通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“千米”的認(rèn)識(shí)。探討的重點(diǎn)（一）

4、千米長(zhǎng)度的概念，知道1千米=1000米（二）估測(cè)1的千米實(shí)際距離。二、明確目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米（公里），建立千米長(zhǎng)度的概念，知道1千米=1000米2、學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。三、小組學(xué)習(xí)與展示 創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題想一想，說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立思考，回答問(wèn)題學(xué)生認(rèn)真觀察，匯報(bào)，交流二、教學(xué)新課1.引入“千米”師：測(cè)量教室的長(zhǎng)可以用米做單位。但是如果我們用它來(lái)量比較長(zhǎng)的距離，比如量?jī)蓚€(gè)城市之間的距離是多少？你覺得用米這個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)量怎么樣？預(yù)設(shè)：用的數(shù)字比較大點(diǎn)撥：既然“米”小了就必須要用一個(gè)新的比米要大的長(zhǎng)度單位來(lái)量，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比

5、米要大的長(zhǎng)度單位“千米”。（板書：千米的認(rèn)識(shí)）2.認(rèn)識(shí)千米（1）平時(shí)我們也把千米說(shuō)成公里。提問(wèn)：那么一千米到底有多長(zhǎng)呢？點(diǎn)撥：首先我們來(lái)想一想100米有多長(zhǎng)，學(xué)校跑道一圈大約是200米！100米也就是它的一半，你能想象出它的長(zhǎng)度嗎？幾個(gè)100合起來(lái)是1000呢？預(yù)設(shè)：10個(gè)100合起來(lái)是1000那么1000米就等于把（）（板書：1000米）1000米用千米做單位就是（）（2）感知1千米路程師：剛才我們了解了1千米到底有多長(zhǎng)，那么你能說(shuō)出從學(xué)校門口到什么地方的路程大約是1千米嗎？點(diǎn)撥：從學(xué)校門口到一橋的中間大概有1千米師：我們同學(xué)1分鐘大約可以走100米，你們想一想如果要你走1000米要用幾分鐘呢？預(yù)設(shè)：要10分鐘3.千米與米的簡(jiǎn)單換算（1）教學(xué)例5出示：3千米=（ ）米讓學(xué)生看一看，千米和米哪個(gè)大，就是由大的換成小的。想一想昨天我們學(xué)習(xí)的思考方法，這道題我們要怎樣思考呢？點(diǎn)撥：1千米=（ ）米，3千米就是（ ）個(gè)1000米，也就是（ ）米出示：5000米=（ ）千米師：這道題是把小的長(zhǎng)度單位變成大的，又因該怎樣想呢？根據(jù)書上的提示2人小組討論，把討論結(jié)果填在書上。預(yù)設(shè)：1000米是1千米，5000米里面有5個(gè)1000米。四、小結(jié) 獨(dú)立思考、個(gè)人匯報(bào)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么不明白的地方？ 五、當(dāng)堂檢測(cè) 獨(dú)立完成、個(gè)別匯報(bào)、全班交流1完成“練習(xí)六”第1、2題學(xué)生先