設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒

1、設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體包裝盒的探究，使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體包裝盒基本特點(diǎn)。 使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并制作長(zhǎng)方體形狀的紙盒，應(yīng)用于實(shí)際生活。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力；空間想象能力。 通過(guò)對(duì)立體圖形和平面圖形之間相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。情感目標(biāo) 在探究性活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新精神與合作精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和特長(zhǎng)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作長(zhǎng)方體包裝盒。難點(diǎn)：正確畫(huà)出長(zhǎng)方體包裝盒的平面設(shè)計(jì)圖?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：教師：各種不同產(chǎn)品的長(zhǎng)方體形狀的包裝盒以及多媒體課件。學(xué)生：長(zhǎng)方體包裝盒、白紙板、剪刀、膠水、三角板、彩筆等。組織形式：分

2、組活動(dòng)【活動(dòng)步驟】活動(dòng)一：觀察、討論1情境導(dǎo)入多媒體展示生活中的精美包裝盒。包裝盒不僅給我們的生活帶來(lái)了方便還給我們的生活增添了美麗。你們有沒(méi)有親自制作過(guò)包裝盒呢？引出課題設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒2探索長(zhǎng)方體包裝盒的展開(kāi)圖特征（1）觀察作為參考物的包裝盒，找出相等的面與相等的棱。結(jié)論1：長(zhǎng)方體包裝盒有6個(gè)面且都是長(zhǎng)方形，三對(duì)相對(duì)的面分別相等（其中兩對(duì)圍成包裝盒的側(cè)面，一對(duì)作為包裝盒的上、下底面）；有12條棱，表示長(zhǎng)、寬、高的4條棱分別相等。（2）從粘合處拆開(kāi)包裝盒，觀察其平面展開(kāi)圖的形狀。對(duì)照另一個(gè)未拆開(kāi)的包裝盒，在平面展開(kāi)圖中找出包裝盒的相應(yīng)的面和棱，分析它們的位置與數(shù)量關(guān)系。多媒體輔以

3、動(dòng)畫(huà)演示展開(kāi)過(guò)程。 結(jié)論2：它是由長(zhǎng)方體的6個(gè)表面以及固定包裝的粘合面與內(nèi)舌所組成；原來(lái)相對(duì)的面成為相隔的面，四個(gè)側(cè)面依次相隔排開(kāi)構(gòu)成一個(gè)長(zhǎng)方形，上、下底面在長(zhǎng)方體的一對(duì)對(duì)面的兩側(cè)；粘合面在四個(gè)側(cè)面的左端，內(nèi)舌面分別在包裝盒的兩對(duì)對(duì)應(yīng)面的兩側(cè)包裝盒的長(zhǎng)、寬、高成了其平面展開(kāi)圖中的6個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。（3）同組之間比較不同包裝盒的平面展開(kāi)圖，找出它們的展開(kāi)圖與剛才分析出來(lái)的包裝盒的展開(kāi)圖的特征有什么異同之處，對(duì)結(jié)論2進(jìn)行補(bǔ)充。選幾個(gè)具有代表性的展開(kāi)圖粘貼在黑板上。包裝盒展開(kāi)圖的特征：它是由長(zhǎng)方體的6個(gè)表面、粘合面、內(nèi)舌所組成；包裝盒中相對(duì)的面成為相隔的面，四個(gè)側(cè)面依次相隔排開(kāi)形成一個(gè)長(zhǎng)方形，上、

4、下底面在長(zhǎng)方體的一對(duì)對(duì)應(yīng)面或同一個(gè)表面的兩側(cè)；粘合面在四個(gè)側(cè)面的左端或右端，內(nèi)舌分別在包裝盒的兩對(duì)對(duì)應(yīng)面的兩側(cè)；包裝盒的長(zhǎng)、寬、高成為平面展開(kāi)圖中的6個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平面展開(kāi)圖的畫(huà)法，教師在黑板上演示。活動(dòng)二：設(shè)計(jì)、制作1、教師提出要求 ：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、人人參與、分工明確、團(tuán)結(jié)合作；用刀、剪時(shí)，要注意安全，保持衛(wèi)生。2、每個(gè)小組在一張軟質(zhì)紙上設(shè)計(jì)出長(zhǎng)為4cm， 寬為 2cm，高為3cm的長(zhǎng)方體包裝盒表面展開(kāi)圖，要求在草圖上標(biāo)記尺寸。（1）將有缺陷的設(shè)計(jì)圖用實(shí)物投影展示，學(xué)生指出設(shè)計(jì)缺陷并給予完善。（2）介紹快捷的設(shè)計(jì)方法。畫(huà)法小結(jié)：在紙的適當(dāng)位置上先畫(huà)出包裝盒的4個(gè)側(cè)面，再在同一個(gè)面

5、（或一對(duì)對(duì)應(yīng)面）加上包裝盒的上、下底面，然后在側(cè)面的一端加上粘合面，在剩下一對(duì)對(duì)應(yīng)面上加上及盒子的內(nèi)舌。（輔以動(dòng)畫(huà)演示）3、圣誕節(jié)就要到了，大家都有互贈(zèng)圣誕禮物的習(xí)慣， 設(shè)計(jì)制作圣誕禮物的長(zhǎng)方體包裝盒。（1）經(jīng)過(guò)討論，確定本組的設(shè)計(jì)方案。包括要設(shè)計(jì)的包裝盒的類(lèi)型、尺寸、圖案、文字等等。（2）在硬紙板上畫(huà)出平面展開(kāi)圖，利用彩筆在表面展開(kāi)圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì)。（3）剪裁出表面展開(kāi)圖，折疊并粘合好粘合處，得到長(zhǎng)方體包裝盒。（4）比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)制作的又好又快！活動(dòng)三：交流、比較1各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)明一下幾個(gè)問(wèn)題：（1）包裝盒的設(shè)計(jì)是否美觀、實(shí)用？（2）小組成員間的是否分工明確、團(tuán)結(jié)合作？（3）在制作過(guò)程有哪些好的方法與不足的地方？2把準(zhǔn)備的圣誕禮物用包裝盒包裝后獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的一個(gè)小組。活動(dòng)四：評(píng)價(jià)、小結(jié)1制作長(zhǎng)方體包裝盒的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)好它的平面展開(kāi)圖。 平面圖形展開(kāi) 折疊立體圖形2在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與自己的聰明才智和創(chuàng)造能力。 &