南州六月荔枝丹教案

1、南州六月荔枝丹教案【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解科學(xué)小品的一般知識(shí)。使學(xué)生了解本文先主后次，由表及里地說(shuō)明事物的特 點(diǎn)。讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事 物的特點(diǎn)。讓學(xué)生體會(huì)本文既有科學(xué)性、又有文學(xué)情趣的特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)、重點(diǎn)分析】本文采用了哪些說(shuō)明方法？舉例子。來(lái)自現(xiàn)實(shí)的，如“廣東產(chǎn)的三月紅和桂綠等”；“海南島和廉江有野生的荔枝林”等。來(lái)自調(diào)查材料的，如“六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達(dá)四 五十克”；來(lái)自史籍和科學(xué)專(zhuān)著的，如“據(jù)記載，南越王尉 佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝”；楊貴妃吃荔枝的事；“四川合江 產(chǎn)的楠木葉四川果樹(shù)良種圖譜說(shuō)它重十九克左右，中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)則說(shuō)大的重六十克”等

2、。比喻說(shuō)明。直接比喻說(shuō)明，如說(shuō)明荔枝殼面形態(tài)時(shí)，說(shuō)“荔枝殼表 面有細(xì)小的塊狀裂片， 好像龜甲”；“裂片中央有突起部分， 有的尖銳如刺”； 說(shuō)明荔枝的果形時(shí)說(shuō)“荔枝呈心臟形， 卵 圓形或圓形”；介紹優(yōu)良的荔枝的種子時(shí)說(shuō)“形狀很小，有 似丁香”；在說(shuō)明荔枝外殼的色澤時(shí)說(shuō)“把它比做絳囊、紅星珊瑚珠， 都很逼真”等。引用古籍或詩(shī)文作 喻，如“至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成為飛焰欲橫 天紅云幾萬(wàn)重的絢麗景色了”； “舊記載中還有一 些稀奇的品種，如細(xì)長(zhǎng)如指形的龍牙、圓小如珠的珍珠等”。數(shù)字說(shuō)明。在介紹荔枝的成熟期， 果實(shí)的大小、重量，荔枝的貯藏， 荔枝的花期、花序的主花朵數(shù)與結(jié)實(shí)數(shù)，我國(guó)栽培荔枝的歷

3、史，古籍中所載的荔枝的品種時(shí)，都運(yùn)用了數(shù)字。引用說(shuō)明。古代詩(shī)文、文獻(xiàn)資料、諺語(yǔ)等本文引用達(dá)十余處之多。 這樣既豐富了內(nèi)容，擴(kuò)大了知識(shí)面，加強(qiáng)了說(shuō)明效果，同時(shí) 又使文字生動(dòng)活潑，富于變化，具有較強(qiáng)的文學(xué)韻味，因而 也更能引發(fā)讀者的閱讀興趣一一既能了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí)， 又能獲得一種文學(xué)享受。雖屬于說(shuō)明文，去卩以詩(shī)句“南州六 月荔枝丹”為題，遠(yuǎn)比諸如“荔枝”、“說(shuō)說(shuō)荔枝”之類(lèi)的 題目生動(dòng)活潑富于形象感。開(kāi)頭引白居易荔枝圖序中的 句子進(jìn)行質(zhì)疑，自然引出對(duì)荔枝的說(shuō)明介紹。 文中引用詩(shī)句， 或介紹荔枝林的景觀，或說(shuō)明荔枝的不耐貯藏，或印證荔枝 的生長(zhǎng)北限，或借以表達(dá)應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)以滿(mǎn)足人民的 生活需要

4、的愿望與建議，都極富文學(xué)情趣?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】作者簡(jiǎn)介。賈祖璋，浙江省海寧縣人。我國(guó)著名的老科普作家。著 有中國(guó)植物圖鑒、鳥(niǎo)類(lèi)概論等專(zhuān)著，以及鳥(niǎo)與文 學(xué)、動(dòng)物珍話(huà)、生活素描、生物學(xué)碎錦等科 普作品。具有相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。課文說(shuō)明。教師：本文選自生物學(xué)碎錦，是科學(xué)小品，屬于說(shuō) 明文。板書(shū)：科學(xué)小品：介紹科學(xué)知識(shí)的文藝性說(shuō)明文。其特 點(diǎn)是以通俗有趣的寫(xiě)法介紹科學(xué)知識(shí)，篇幅短小，形式靈活，語(yǔ)言生動(dòng)，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣。熟悉課文。請(qǐng) 2 23 3 位學(xué)生依次朗讀，教師隨時(shí)在黑板上寫(xiě)下學(xué)生 讀錯(cuò)的字。每個(gè)同學(xué)朗讀后，教師均需對(duì)其朗讀情況作三言 兩語(yǔ)的簡(jiǎn)要評(píng)定。次第：一個(gè)挨

5、一個(gè)地。“次”、和“第” 均作次序講。分析課文。教師：下面分析課文。這節(jié)課我們主要解決說(shuō)明的重點(diǎn) 和層次問(wèn)題。大家考慮一下，讀過(guò)這篇之后，你對(duì)內(nèi)容的哪一部分最 感興趣，印象最深？學(xué)生略作思索便會(huì)答出：荔枝的果實(shí)。教師：為什么？學(xué)生：因?yàn)槔笾κ俏覀兤綍r(shí)常見(jiàn)且喜食的水果，因此對(duì) 它最感興趣，同時(shí)課文對(duì)它也介紹得最詳盡，所以印象深。教師：請(qǐng)同學(xué)看課文，然后不要遺漏地說(shuō)出課文介紹詳 盡到什么地步。學(xué)生看書(shū)、思考、作答。教師明確：課文介紹詳盡到有關(guān)荔枝果實(shí)的各個(gè)方面：外殼的形 態(tài)，外殼的顏色，荔枝的果形，荔枝果實(shí)的大小及重量，殼 內(nèi)的果膜，果肉，荔枝的貯藏，荔枝的果核等，有花才能有 果，因而課文還連帶介

6、紹了荔枝的花。教師：課文除了上述內(nèi)容而外，還介紹了有關(guān)荔枝的哪 些知識(shí)？學(xué)生討論，教師明確：課文還介紹了荔枝的產(chǎn)地分布，古代講荔枝的專(zhuān)著，荔 枝的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)的北限、以及提出“應(yīng)該大力發(fā)展荔枝 的生產(chǎn)”“逐步滿(mǎn)足廣大人民的生活需要”的建議。教師： 與前面介紹荔枝的果實(shí)相比較，哪一部分是本文的主體，為 什么？學(xué)生作答，教師明確:很顯然，介紹荔枝的果實(shí)的部分是全文的主體。因?yàn)樗?是有關(guān)荔枝知識(shí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是一般讀者最感興趣、最樂(lè) 于了解的知識(shí)，因此作者寫(xiě)作時(shí)，把它作為主體，進(jìn)行詳細(xì) 介紹。這再一次說(shuō)明作為科普作品，在對(duì)某種事物進(jìn)行介紹 說(shuō)明時(shí)，要依據(jù)所要說(shuō)明的事物的自身特點(diǎn)和讀者的認(rèn)知需 求，

7、來(lái)合理安排內(nèi)容的主次和詳略。教師：既然介紹荔枝的果實(shí)是的主體部分，那么后面有 關(guān)荔枝的產(chǎn)地、書(shū)譜、習(xí)性、生長(zhǎng)北限和建議的部分自然就 是次要的了。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，將后面的次要部分刪掉行不行？估計(jì)同學(xué)能作出否定的回答。但理由未必圓滿(mǎn)充分。 教師分析、明確：不行。我們首先要搞清“主要”和“次要”與整篇的關(guān) 系?！爸饕焙汀按我笔蔷推湓诒磉_(dá)一篇的主旨時(shí)所起的 作用的大小、重輕而言，而不是指對(duì)一篇是否必要而言的?！按我辈坏扔凇安槐匾保爸饕焙汀按我睂?duì)一篇而 言都是“必要”的。其次，我們就這篇課文來(lái)談。如果題目 改作荔枝的果實(shí)的話(huà)，那自然可以考慮刪掉后面的部分 而本文是講荔枝，因此有關(guān)荔枝的知識(shí)都應(yīng)

8、作介紹，而不能 只介紹其果實(shí)，這樣內(nèi)容才全面。另外，從作者的寫(xiě)作意圖 考慮，作者不僅把有關(guān)荔枝的知識(shí)介紹給了讀者，而且提出 了“大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”、“逐步滿(mǎn)足廣大人民的生活需 要”的建議，體現(xiàn)了作者寫(xiě)作意圖的另一個(gè)重要方面。綜上 所述，后面的次要部分是不能刪掉的教師：通過(guò)這節(jié)課的分析，說(shuō)明的重點(diǎn)清楚了。接下來(lái) 的是層次問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課的分析，估計(jì)同學(xué)們對(duì)的層次已 有了初步的了解。好，就把這個(gè)作業(yè)留給大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)?作業(yè)本上編寫(xiě)出這篇課文的段落層次提綱。另外，在課本上 完成思考和練習(xí)題。列出本文的提綱。.主要說(shuō)明荔枝果實(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。從對(duì)小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的荔枝圖序質(zhì)疑寫(xiě)起，引出下文。荔枝的形態(tài)特點(diǎn)。荔枝的外部形態(tài)。a.a.荔枝外殼構(gòu)造 b.b.荔 枝外殼的顏色 c c.荔枝的形狀 d d.荔枝的大小及重量荔枝 的內(nèi)部構(gòu)造。a a.荔枝的殼膜 b b.荔枝的果肉 c c .荔枝的貯藏 d d.荔枝的果核荔枝的花。.主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(shí)。荔枝的產(chǎn)地分布。古 代的荔枝書(shū)譜。荔枝的生長(zhǎng)習(xí)性及生長(zhǎng)北限。.提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿(mǎn)足人民的生活需要。教師：理清了的段落層次，那么說(shuō)明順序也就明了了，請(qǐng)同 學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。教師明確：本文的說(shuō)明順序?yàn)橄戎骱蟠?，而介紹荔枝的