紙杯藝術(shù)作品制作

1、紙杯藝術(shù)作品制作-小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)西夏二小 孫建東一、活動(dòng)背景    現(xiàn)在隨著人們生活條件日益提高，人消費(fèi)觀念也在不斷地提高，可是，我發(fā)現(xiàn)了一些社會(huì)現(xiàn)象，比如：如今的學(xué)生生活消費(fèi)比大人還要“奢華”，尤其自從有了麥當(dāng)勞、肯德基、德克士等便捷快餐，是大多數(shù)學(xué)生最喜歡去的地方。因?yàn)樗麄內(nèi)ツ抢锛瓤梢猿院韧嬗挚梢蚤e聊。然而他們喝完飲料的紙杯卻一個(gè)個(gè)都丟進(jìn)了垃圾桶，根本沒有收集再利用或者變廢為寶的意識。我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙杯被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙杯很便宜，用完之后就是垃圾，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系?！庇谑俏议_始想如何利用這些紙杯來做

2、點(diǎn)什么，之后在課堂上我讓各個(gè)年級的學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了討論，最后我決定把它做成紙杯藝術(shù)作品，在小學(xué)做紙杯藝術(shù)作品是比較方便，容易制作，所需場地不是很大，在教室里就可以做，因此我選擇高年級學(xué)生來做，考慮到六年級學(xué)生面臨著畢業(yè)，于是就將此任務(wù)交給了五年級。這也為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。二、實(shí)施年級：五年級三、課時(shí)安排：3課時(shí)四、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)    了解紙杯的來歷、紙杯的原材料，掌握和再利用廢舊紙杯進(jìn)行生成藝術(shù)作品。    2、能力目標(biāo)    感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理

3、關(guān)于紙杯的資料；能用廢舊紙杯再生成一種藝術(shù)作品，用各種大小不同的紙杯通過剪、折、刻、編、貼及擺放等方法制作簡單的紙杯藝術(shù)作品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示等活動(dòng)的能力。3、 情感目標(biāo)(1)感受并喜愛廢舊紙杯的再利用，生成藝術(shù)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自信和自豪感。(2)初步形成珍惜紙被和利用廢舊物的習(xí)慣及樹立利用有限的資源和保護(hù)環(huán)境的意識。五、課型設(shè)計(jì)：成果展示課六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種大小不同廢舊紙杯以及剪刀、刀子、色卡紙等材料和制作工具。2、活動(dòng)場地在教室內(nèi)。七、活動(dòng)過程第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段（一）發(fā)現(xiàn)問題我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中所消費(fèi)的紙杯，一個(gè)個(gè)都丟進(jìn)了垃圾桶，根本沒有收集再利用或者變

4、廢為寶的意識。我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙杯被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙杯很便宜，用完之后就是垃圾，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系?！庇谑俏议_始想如何利用這些紙杯來做成紙杯藝術(shù)作品。（二）搜集資料1、上網(wǎng)查詢有關(guān)紙杯藝術(shù)作品的資料和圖片。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書室和銀川市圖書館查閱資料。3、學(xué)生調(diào)查廢舊紙杯的來源，了解紙杯的用途和再利用意義。（三）明確問題1、在課堂上，我讓學(xué)生從自己對紙杯藝術(shù)作品的興趣出發(fā)，結(jié)合觀察自己身邊的事物與現(xiàn)象，明確紙杯可能與學(xué)生的日常生活比較密切，紙杯的研究是大家比較感興趣的項(xiàng)目。所以我們確定用日常生活中的廢舊紙杯重新利用來制作紙杯藝術(shù)作品。2

5、、教師指導(dǎo)8組各自確立自己的主題創(chuàng)作內(nèi)容，明確每組的活動(dòng)內(nèi)容，用各種廢舊紙杯進(jìn)行制作藝術(shù)作品，發(fā)揮各自團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和力量，各盡其職共同完成各組的作品。（四）分解主題1、分組調(diào)查廢舊紙杯的來源和用途。2、了解和掌握如何制作紙杯藝術(shù)作品的方法和制作過程。（五）組建團(tuán)隊(duì) 1、五年級（1）班48人，分8組，每組6人。2、每組6人，組長負(fù)責(zé)作品設(shè)計(jì)和分配工作，副組長負(fù)責(zé)畫草圖和協(xié)助組長工作，其他4個(gè)組員分別找材料和制作紙杯藝術(shù)作品。（六）制定活動(dòng)方案1、各小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案，并交流完善方案。2、各組按照自己確定的主題，進(jìn)行分工并填寫活動(dòng)方案。讓每位學(xué)生明白自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里干什么工作，以

6、便更好地進(jìn)行活動(dòng)。3、繪制草圖。（出示課件展示學(xué)生繪制草圖的過程）（七）交流完善方案由小組長進(jìn)行匯報(bào)，簡要說明活動(dòng)方案的主要意圖和作用，以便更好地進(jìn)行活動(dòng)的實(shí)施。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段一、引導(dǎo)階段設(shè)問：紙杯除了能喝水喝飲料等之外，用完之后還能做成什么藝術(shù)作品？二、發(fā)展階段 1、欣賞紙杯藝術(shù)作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（出示課件）2、教師出示學(xué)習(xí)要求：a.利用各種各樣的廢舊紙杯和不同的色卡紙等，自由發(fā)揮想象，用各種拼貼、剪貼等的方法進(jìn)行藝術(shù)作品制作。b.根據(jù)各組確定的主題動(dòng)手實(shí)踐制作具有各種不同造型的紙杯藝術(shù)作品。三、實(shí)踐階段1、根據(jù)活動(dòng)主題選擇制作材料。2、出示制作草圖。3、各組按

7、照活動(dòng)主題和草圖及學(xué)習(xí)要求實(shí)踐制作。4、各組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。四、成果展示交流評價(jià)階段1、作品展示，各組介紹自己的作品并進(jìn)行評價(jià)。2、教師點(diǎn)評，小結(jié)。 第三階段：活動(dòng)總結(jié)與匯報(bào)交流階段（重點(diǎn)評價(jià)活動(dòng)的收獲知識與技能）1、通過本次主題實(shí)踐活動(dòng)的研究學(xué)習(xí)，請各小組說說有什么收獲？2、除了大家做的紙杯藝術(shù)作品之外，還能利用它做成什么？望課后我們繼續(xù)努力，把廢舊紙杯很好的利用，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境。八、活動(dòng)反思紙杯是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于我對一種社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于學(xué)生對生活中態(tài)度的不屑一顧。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們都體驗(yàn)到了進(jìn)行廢舊紙杯創(chuàng)作的樂趣，各組的作品能夠不受老師的影響，有他們自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，把我們紙杯藝術(shù)作品表現(xiàn)的淋漓盡致。也達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值