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1、紙杯藝術(shù)作品制作-小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)西夏二小 孫建東一、活動(dòng)背景 現(xiàn)在隨著人們生活條件日益提高,人消費(fèi)觀念也在不斷地提高,可是,我發(fā)現(xiàn)了一些社會(huì)現(xiàn)象,比如:如今的學(xué)生生活消費(fèi)比大人還要“奢華”,尤其自從有了麥當(dāng)勞、肯德基、德克士等便捷快餐,是大多數(shù)學(xué)生最喜歡去的地方。因?yàn)樗麄內(nèi)ツ抢锛瓤梢猿院韧嬗挚梢蚤e聊。然而他們喝完飲料的紙杯卻一個(gè)個(gè)都丟進(jìn)了垃圾桶,根本沒有收集再利用或者變廢為寶的意識。我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙杯被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙杯很便宜,用完之后就是垃圾,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系?!庇谑俏议_始想如何利用這些紙杯來做
2、點(diǎn)什么,之后在課堂上我讓各個(gè)年級的學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了討論,最后我決定把它做成紙杯藝術(shù)作品,在小學(xué)做紙杯藝術(shù)作品是比較方便,容易制作,所需場地不是很大,在教室里就可以做,因此我選擇高年級學(xué)生來做,考慮到六年級學(xué)生面臨著畢業(yè),于是就將此任務(wù)交給了五年級。這也為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。二、實(shí)施年級:五年級三、課時(shí)安排:3課時(shí)四、活動(dòng)目標(biāo):1、知識目標(biāo) 了解紙杯的來歷、紙杯的原材料,掌握和再利用廢舊紙杯進(jìn)行生成藝術(shù)作品。 2、能力目標(biāo) 感受探究學(xué)習(xí)的一般過程,學(xué)會(huì)搜集,分析,整理
3、關(guān)于紙杯的資料;能用廢舊紙杯再生成一種藝術(shù)作品,用各種大小不同的紙杯通過剪、折、刻、編、貼及擺放等方法制作簡單的紙杯藝術(shù)作品;培養(yǎng)學(xué)生善于合作,主動(dòng)參與,大膽展示等活動(dòng)的能力。3、 情感目標(biāo)(1)感受并喜愛廢舊紙杯的再利用,生成藝術(shù)作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自信和自豪感。(2)初步形成珍惜紙被和利用廢舊物的習(xí)慣及樹立利用有限的資源和保護(hù)環(huán)境的意識。五、課型設(shè)計(jì):成果展示課六、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備各種大小不同廢舊紙杯以及剪刀、刀子、色卡紙等材料和制作工具。2、活動(dòng)場地在教室內(nèi)。七、活動(dòng)過程第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段(一)發(fā)現(xiàn)問題我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中所消費(fèi)的紙杯,一個(gè)個(gè)都丟進(jìn)了垃圾桶,根本沒有收集再利用或者變
4、廢為寶的意識。我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生:“這么好的紙杯被丟棄了,你們不感到可惜嗎?”不料幾個(gè)學(xué)生說:“紙杯很便宜,用完之后就是垃圾,到處都有,扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系?!庇谑俏议_始想如何利用這些紙杯來做成紙杯藝術(shù)作品。(二)搜集資料1、上網(wǎng)查詢有關(guān)紙杯藝術(shù)作品的資料和圖片。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書室和銀川市圖書館查閱資料。3、學(xué)生調(diào)查廢舊紙杯的來源,了解紙杯的用途和再利用意義。(三)明確問題1、在課堂上,我讓學(xué)生從自己對紙杯藝術(shù)作品的興趣出發(fā),結(jié)合觀察自己身邊的事物與現(xiàn)象,明確紙杯可能與學(xué)生的日常生活比較密切,紙杯的研究是大家比較感興趣的項(xiàng)目。所以我們確定用日常生活中的廢舊紙杯重新利用來制作紙杯藝術(shù)作品。2
5、、教師指導(dǎo)8組各自確立自己的主題創(chuàng)作內(nèi)容,明確每組的活動(dòng)內(nèi)容,用各種廢舊紙杯進(jìn)行制作藝術(shù)作品,發(fā)揮各自團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和力量,各盡其職共同完成各組的作品。(四)分解主題1、分組調(diào)查廢舊紙杯的來源和用途。2、了解和掌握如何制作紙杯藝術(shù)作品的方法和制作過程。(五)組建團(tuán)隊(duì) 1、五年級(1)班48人,分8組,每組6人。2、每組6人,組長負(fù)責(zé)作品設(shè)計(jì)和分配工作,副組長負(fù)責(zé)畫草圖和協(xié)助組長工作,其他4個(gè)組員分別找材料和制作紙杯藝術(shù)作品。(六)制定活動(dòng)方案1、各小組同學(xué)討論,共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案,并交流完善方案。2、各組按照自己確定的主題,進(jìn)行分工并填寫活動(dòng)方案。讓每位學(xué)生明白自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里干什么工作,以
6、便更好地進(jìn)行活動(dòng)。3、繪制草圖。(出示課件展示學(xué)生繪制草圖的過程)(七)交流完善方案由小組長進(jìn)行匯報(bào),簡要說明活動(dòng)方案的主要意圖和作用,以便更好地進(jìn)行活動(dòng)的實(shí)施。第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段一、引導(dǎo)階段設(shè)問:紙杯除了能喝水喝飲料等之外,用完之后還能做成什么藝術(shù)作品?二、發(fā)展階段 1、欣賞紙杯藝術(shù)作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。(出示課件)2、教師出示學(xué)習(xí)要求:a.利用各種各樣的廢舊紙杯和不同的色卡紙等,自由發(fā)揮想象,用各種拼貼、剪貼等的方法進(jìn)行藝術(shù)作品制作。b.根據(jù)各組確定的主題動(dòng)手實(shí)踐制作具有各種不同造型的紙杯藝術(shù)作品。三、實(shí)踐階段1、根據(jù)活動(dòng)主題選擇制作材料。2、出示制作草圖。3、各組按
7、照活動(dòng)主題和草圖及學(xué)習(xí)要求實(shí)踐制作。4、各組動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。四、成果展示交流評價(jià)階段1、作品展示,各組介紹自己的作品并進(jìn)行評價(jià)。2、教師點(diǎn)評,小結(jié)。 第三階段:活動(dòng)總結(jié)與匯報(bào)交流階段(重點(diǎn)評價(jià)活動(dòng)的收獲知識與技能)1、通過本次主題實(shí)踐活動(dòng)的研究學(xué)習(xí),請各小組說說有什么收獲?2、除了大家做的紙杯藝術(shù)作品之外,還能利用它做成什么?望課后我們繼續(xù)努力,把廢舊紙杯很好的利用,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境。八、活動(dòng)反思紙杯是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于我對一種社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于學(xué)生對生活中態(tài)度的不屑一顧。在這次活動(dòng)中,學(xué)生們都體驗(yàn)到了進(jìn)行廢舊紙杯創(chuàng)作的樂趣,各組的作品能夠不受老師的影響,有他們自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,把我們紙杯藝術(shù)作品表現(xiàn)的淋漓盡致。也達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,教育價(jià)值
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