大學(xué)生價值取向和心 理素質(zhì)調(diào)查報告

1、 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查報告 一、調(diào)查的背景和目的: 我國經(jīng)濟建設(shè)在不斷的發(fā)展，人們的生活水平在不斷的提高，人們的價值觀也在發(fā)生著深刻的變化。影響到高校大學(xué)生的價值取逐漸趨于功利、注重實際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻精神。本次調(diào)查從大學(xué)生的價值取向和心理素質(zhì)相結(jié)合的分析研究為切入點，通過對現(xiàn)象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑。從而達到使大學(xué)生樹立正確的價值觀，建立與時代、社會相適應(yīng)的價值取向的目的。 本次調(diào)查的研究旨在貫徹黨的德、智、體全面發(fā)展的方針，配合教育體制改革，以幫助大學(xué)生樹立正確的價值取向為核心，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。 本次調(diào)

2、查在以往研究的基礎(chǔ)上，著重研究大學(xué)階段學(xué)生價值觀的發(fā)展，及對學(xué)生心理的健康發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，從而達到以思想政治和心理素質(zhì)教育相結(jié)合為突破點，幫助大學(xué)生端正態(tài)度、堅定信仰，樹立與時代、社會相適應(yīng)的價值取向的教育目的。以價值觀與心理素質(zhì)相結(jié)合為切入點進行研究是本次調(diào)查特色之一。二、調(diào)查的基本方式:本次調(diào)查共分為三部分：1、資料收集：整理原有材料，查閱相關(guān)文獻，收集相關(guān)信息。2、調(diào)查走訪：問卷調(diào)查、追蹤調(diào)查、走訪。3、資料的整理、分析研究、在分析思考研究的基礎(chǔ)上成文。三、調(diào)查的基本情況（一） 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理狀況的調(diào) 近年來校園里因心理問題引發(fā)的一系列惡性事件也不只一遍的告訴我們一個事實：心理

3、問題是年輕人成長過程中無法回避的煩惱，也是大學(xué)生成才的一大障礙。【摘 要】:隨著社會科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會的價值觀念也處在急劇的變化之中，大學(xué)生面臨的社會環(huán)境和成長過程中遇到的矛盾和問題更加復(fù)雜多樣，同時大學(xué)生同樣要面臨的來自社會、家庭、學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的壓力也越來越大。在樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，在實踐中努力創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值，同時良好的心理素質(zhì)是社會對高素質(zhì)人才的基本要求。 【關(guān)鍵詞】價值觀;心理素質(zhì);德治教育 本次調(diào)查共發(fā)放 45 份調(diào)查問卷，收回 42 份有效問卷，無效問卷 3 份。本次調(diào)查采取匿名方式，共調(diào)查人數(shù) 42 人，其中大一年級 18 人，占 4

4、3，大二年級 13 人，占 31，大三年級 11 人，占 26。調(diào)查問卷樣本構(gòu)成有三個部分，分別是“了解自己”“了解別人”以及“大學(xué)生人格健康測試”調(diào)查結(jié)果和初步分析 表一：大學(xué)生生活滿意度和人格健康自我評價情況 年級 大一 大二 大三 滿意 11 16 9 基本滿意 44 38 56 不滿意 44 46 36 不滿意但無法改變 1 0 0 有明顯心理問題 44 54 36 需關(guān)注群體 12 7.6 36 心理健康 44 38.4 28（1）大學(xué)生生活滿意度。從各年級學(xué)生情況看，一、二年級學(xué)生生活滿意程度差異較小，感覺滿意、基本滿意的人數(shù)比例與不滿意的人數(shù)比例基本持平，但感覺不滿意人數(shù)比例過大

5、，應(yīng)引起重視。三年級學(xué)生生活滿意程度差異較大，感覺滿意、基本滿意的人數(shù)比例為 64，感覺不滿意的人數(shù)比例為 36。（2）大學(xué)生人格健康測試（UPI）。從各年級學(xué)生情況看，二年級學(xué)生有明顯心理問題人數(shù)比例均為各年級最高，三年級學(xué)生可能有心理問題的人數(shù)比例（包括需要關(guān)注群體）高達 72，一年級學(xué)生有明顯心理問題和心理健康人數(shù)比例相同。從具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計，7學(xué)生曾經(jīng)有輕生的念頭，38學(xué)生自認為心理有問題，大三年級學(xué)生心理狀況不如低年級學(xué)生。（3）大學(xué)生生活困擾狀況從選擇人數(shù)上看，大學(xué)生感到最困擾的事項是：“人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難”（69），其次是“思想上有困惑”（52），選擇人數(shù)比例排序為 36 位

6、的分別是：“課程學(xué)習(xí)有困難”（45），“自我管理能力不強”（40），“經(jīng)濟困難”（35），“人際關(guān)系與溝通上有困難”（30）。（詳見表二）表二：大學(xué)生生活困擾狀況題號 事項 大一 大二 大三 整體 順序1 不適應(yīng)大學(xué)生活 11 30 0 15 92 課程學(xué)習(xí)有困難 55 38 36 45 33 經(jīng)濟困難 38 38 27 35 54 思想上有困惑 38 61 63 52 25 自我管理能力不強 33 30 63 40 46 人際關(guān)系與溝通上有困難 38 30 27 33 67 與異性交往方面有困難 11 15 18 14 108 家庭變故或困擾 11 38 27 23 79 人生發(fā)展與職業(yè)選擇

7、上有困難 50 84 81 69 110 其它 16 9 36 19 8（3）大學(xué)生對心理輔導(dǎo)的需求情況 有 有 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計， 38的一年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)， 53的二年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，有的 45三年級學(xué)生需要心理輔導(dǎo)，顯示還表明，一年級學(xué)生不需要心理輔導(dǎo)的人數(shù)比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導(dǎo)方面的信心不足。（4）大學(xué)生對生活輔導(dǎo)的需要情況 從選擇人數(shù)上看，大學(xué)生最需要輔導(dǎo)項目為：“在我面臨人生重大選擇時提供參考意見”和“解答一些思想問題”（62），24 位為“介紹為人處事的經(jīng)驗”（53）“介紹和開放校內(nèi)外資源”（52）“在我難以自我控制時給予警醒（45）。除了經(jīng)濟援助這樣非

8、輔導(dǎo)性的項目外，大學(xué)生對輔導(dǎo)的需求狀況與他們的生活困擾狀況是基本一致的。（詳見表三） 表三：大學(xué)生對生活輔導(dǎo)的需求情況 需要內(nèi)容 大一 大二 大三 整 體 排序 介紹適應(yīng)大學(xué)生活的方法 16 8 18 12 7介紹和開放校內(nèi)外資源 50 61 45 52 3解答一些思想問題 55 53 81 62 1介紹為人處事的經(jīng)驗 50 69 36 53 2協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題 55 8 36 42 6協(xié)助解決心理問題 38 53 36 43 5在我難以自我控制時給予警醒 44 46 45 45 4在我面臨人生重大選擇時提供參考意見 88 84 63 62 1其它 0 15 18 9調(diào)查二發(fā)放 65 份不記名

9、調(diào)查問卷，收回 65 份問卷，有效問卷 60 份，其中男：43 人，女：17 人。結(jié)果與分析：（一）多數(shù)大學(xué)生的心理是健康的1他們多數(shù)擁有良好的人際關(guān)系（見表 1）。和同學(xué)之間的關(guān)系融洽人數(shù)列第一，平淡次之，只有占 347個別女同學(xué)和他人相處緊張，而男生這項為零，這可能與女生較男生在包容方面不夠有關(guān)。表1問卷內(nèi)容 1 性別 A 融洽 B 平淡 C 緊張你和同學(xué)之間的關(guān)系怎樣？ 男 5623 4377 0 女 6532 3121 347 2他們多數(shù)有較穩(wěn)定的情緒（見表 2）。遇事多數(shù)學(xué)生能冷靜處理，其次主動求助他人。有調(diào)節(jié)控制自己的情緒以保持與周圍環(huán)境動態(tài)平衡的能力，是當(dāng)今大學(xué)生趨于成熟的表現(xiàn)。

10、但還有相當(dāng)一部分學(xué)生還不知如何應(yīng)對挫折。表2問卷內(nèi)容 2 性別 A 冷靜處理 B 不知所措 C 絕望沮喪 D 大發(fā)脾氣 E 求助他人遇到挫折，您和周圍的同學(xué)一般會有怎樣的反應(yīng)？ 男 6596 947 596 667 1193 女 5523 814 756 407 253大多數(shù)學(xué)生意志健全、人格完整（見表 3、表 4）。學(xué)生對自己的人生前途的態(tài)度是：盡力爭取明天的幸福人數(shù)占第一（表 3）；對自己的學(xué)習(xí)有計劃性人數(shù)占第一（表 4）。意志是人意識能動性的集中表現(xiàn)，是人的重要精神支柱。意志健全是指大學(xué)生應(yīng)有堅強的意志品質(zhì)：目的明確合理，自覺性高；善于分析情況，能果斷地作出決定；自制力好，既有實現(xiàn)目標的

11、計劃和堅定性又有克制干擾目標實現(xiàn)的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。且大學(xué)生以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行為。男生無計劃占 2419，女生無計劃占 2816；男生過一天是一天占 519，女生過一天是一天占 338，這少數(shù)學(xué)生需引起我們教育工作者的關(guān)注。表3問卷內(nèi)容 3 性別 A 很樂觀 B 命運難測 C 過一天是一天 D 盡力爭取明天的幸福 E 很悲觀你對自己的人生前途的態(tài)度是： 男 1593 1444 519 6444 0 女 1824 1419 338 6216 203表4問卷內(nèi)容 4 性別 A 有遠期計劃 B 有近期計劃 C 有遠、近期計劃 D 無計劃你

12、對自己的學(xué)習(xí)有計劃嗎？ 男 1155 3177 3249 2419 女 1264 3333 2586 28164大學(xué)生的智商是正常的，其智力的總體水平高于同齡人；大學(xué)生的情商的總體水平略高于同齡人；且他們有較完善的自我意識，能較好地認識自己（見表 5，表 6）。只有 291 1男生認為自己的智商較低， 09男生認為自己的智商低；而女生無一人認為自己的智商低。表5問卷內(nèi)容 5 性別 A 高 B 較高 C 中等 D 較低 E 低你認為自己的智商： 男 1127 3091 5382 291 109 女 629 3143 6229 0 0表6問卷內(nèi)容 6 性別 A 高 B 較高 C 中等 D 較低 E

13、 低你認為自己的情商： 男 1596 2801 4291 1099 213 女 814 2616 5058 1105 4075善于進行自我調(diào)節(jié)（見表 7、表 8）。遇到快樂事能跟他人分享；遇到不快樂事大多數(shù)會跟周圍人溝通或求助。但仍有 2881的男生和 2155的女生采取了自己消化，這部分學(xué)生可能與性格內(nèi)項和自卑有關(guān)。表7問卷內(nèi)容 7 性別 A 好朋友 B 父母 C 老師 D 同學(xué) E 兄弟、姐妹或親戚 F 自己高興遇到快樂事你會跟誰分享？ 男 6329 1108 316 886 728 633 女 6704 1620 056 838 335 447表8問卷內(nèi)容 8 性別 A 好朋友 B 父母

14、 C 老師 D 同學(xué) E 兄弟、姐妹或親戚 F 自己消化遇到不快樂事你會跟誰溝通或求助？ 男 5166 662 132 662 497 2881 女 5967 994 0 442 442 2155（二）相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀1心理壓力大，煩惱多，心情壓抑（見表 9、表 10、表 9）。沒有感到疲勞和壓力的男生僅占 1214、女生僅占 791（見表 9）；上大學(xué)后最煩心的事第一是學(xué)習(xí)成績不理想，第二是就業(yè)競爭太激烈，經(jīng)濟困難列到第三位，戀愛不成功男生列到第四，女生列到最后第六，男女生的差異可能和工科院校學(xué)生男多女少有關(guān)（見表 11）。心情壓抑，前途未卜在表 9 的提問中男女生的回

15、答均占第一。心理壓力增大、心情壓抑，易產(chǎn)生失落感、自卑感和焦慮情緒等反應(yīng) 表9問卷內(nèi)容 9 性別 A 是 B 不是 C 偶爾你經(jīng)常會由于種種原因感到疲勞和壓力嗎？ 男 3714 1214 5071 女 3785 791 5424表 10問卷內(nèi)容 10 性別 A 學(xué)習(xí)成績不理想 B 戀愛不成功 C 不適應(yīng)宿舍生活 D 經(jīng)濟困難 E 就業(yè)競爭太激烈 F 和他人關(guān)系不和諧 G 沒煩心事上大學(xué)后，你最煩心的事是什么？ 男 3345 1092 375 1911 2218 307 751 女 2973 378 541 1405 2865 1081 757表 11問卷內(nèi)容 11 性別 A 心情舒暢，充滿生機

16、 B 心情壓抑，前途未卜 C 刻苦學(xué)習(xí)為將來工作打基礎(chǔ) D 無所事事挨歲月，吃喝玩樂等文憑你認為目前的大學(xué)生活是： 男 1488 4360 3010 1142 女 1844 3743 3687 7262. 自我感覺心理健康狀況不良者偏高，且關(guān)注和重視心理健康教育（見表 12、表 13）。認為造成云大“馬加爵事件”的原因主要是馬加爵心態(tài)不好、心理異常，其次是學(xué)校心理健康教育不重視或?qū)W校管理不善，而家庭貧困只列到第五位原因。認為自己心理健康男生僅占3082，女生占 4943，女生比男生略高但也都沒過半。一半多的學(xué)生感覺自己心理健康狀況不良，需要我們高度重視和采取相應(yīng)措施。表 12問卷內(nèi)容 12 性

17、別 A 主要是家庭因素家庭貧困 B 主要是馬加爵心態(tài)不好、心理異常 C 主要是學(xué)校心理健康教育不重視或?qū)W校管理不善 D 主要是社會因素 E 主要是其它因素你認為造成云大“馬加爵事件”的原因是： 男 567 5248 2979 922 284 女 529 6059 2765 529 118表 13問卷內(nèi)容 13 性別 A 很好很健康 B 不太好，亞健康狀態(tài) C 不好，需要幫助和咨詢 D 很不好，需要咨詢和治療你認為你的心理健康狀況是： 男 3082 5735 932 215 女 4943 4425 632 03一般性的成長心理問題及學(xué)習(xí)問題（見表 14、表 15）。同學(xué)經(jīng)常議論的中心話題是：戀愛

18、問題最多，女生略多于男生；其次議論的話題比較分散，且男女生有差異：談?wù)撋暇W(wǎng)內(nèi)容男生（1603）明顯多于女生（69），關(guān)注民主與政體改革和國家與國際形勢男生明顯多于女生（見表 14）。認為學(xué)生曠課主要原因是：對該科不感興趣最多；其次男生是因為抵御不了玩的誘惑，女生是干自己更有意義的事了（見表 15）。表 14問卷內(nèi)容 14 性別 A 上網(wǎng)內(nèi)容 B 民主與政體改革 C 畢業(yè)分配問題 D 戀愛問題 E 同學(xué)關(guān)系 F 國家與國際形勢 G 學(xué)業(yè)問題 H 其它日常生活問題您周圍的同學(xué)經(jīng)常議論的中心話題是： 男 1603 417 1218 2853 897 385 1186 1442 女 69 057 1092 3851 1034 057 1034 2184表 15問卷內(nèi)容 15 性別 A 干自己更有意義的事了 B 老師講的不好 C 對該科不感興趣 D 該科學(xué)了也沒用 E 抵御不了玩的誘惑你認為學(xué)生曠課主要原因是： 男 2014 1237 3251 636 2862 女 2056 1111 4278 778 1778（二）關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生價值取向的調(diào)查 進入二十一世紀，我們這一代大學(xué)生經(jīng)歷了世紀轉(zhuǎn)換、社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、觀念轉(zhuǎn)變之后，有著許多新的特征，尤其是在價值觀上。那么，何為價值觀呢目前，大多數(shù)學(xué)者主張狹義的“價值觀”，即“價值觀念”，它包括人們的社會信念、人生信仰、