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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人:_日 期:_幼兒中班工作計(jì)劃六篇 幼兒中班工作計(jì)劃 篇1 幼兒早操活動(dòng)的組織與實(shí)施早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),也是幼兒園第一個(gè)集體活動(dòng)。 早操活動(dòng)的作用:它對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活,對(duì)鍛煉人體的肌肉群,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對(duì)疾病的抵抗能力,吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。早操活動(dòng)的編排原則:早操活動(dòng)應(yīng)符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要,做操時(shí)應(yīng)使幼兒頭、軀干、肢體、關(guān)節(jié)受到鍛煉,幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調(diào)整。強(qiáng)化早操的鍛煉效果和體育特點(diǎn),將“健身、快樂(lè)、規(guī)則、自主”等理念融入其中。我們的關(guān)注點(diǎn)不再只是 “好看”,更多的是
2、回歸到早操的本質(zhì)身體鍛煉。在編排過(guò)程中,融合游戲的元素,玩中學(xué),玩中求發(fā)展,將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念融入到幼兒園的早操活動(dòng)中,使“樂(lè)”字貫穿于整個(gè)早操活動(dòng)?,F(xiàn)在我們幼兒園托小班和中大班各有一套早操,從音樂(lè)的選擇、動(dòng)作的編排、環(huán)節(jié)的相扣,充分體現(xiàn)了年輕的幼兒園老師們的智慧和活力,我不知道別的老師是什么感受,我知道自己感受著清新活潑的音樂(lè)時(shí)情緒是愉快的,精神是振奮的。 早操活動(dòng)的組織:1、在早操活動(dòng)的組織中也融入培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。比如做操前根據(jù)天氣情況提醒幼兒脫衣服,并整齊放在指定的地方。為了在短暫的音樂(lè)聲中安全有序地取放器械,建議場(chǎng)地周?chē)喾艓讉€(gè)筐,使幼兒取、放器械有序
3、,且不互相碰撞,又能互相協(xié)助合作。2、學(xué)會(huì)控制處理好隊(duì)列隊(duì)形的變化,走跑的間距,每一個(gè)動(dòng)作的到位,引導(dǎo)幼兒處理好自己和同伴和集體的關(guān)系,使隊(duì)形呈現(xiàn)線條美。3、早操活動(dòng)也是欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的過(guò)程。教師自身應(yīng)具有姿態(tài)的美、行為的美、語(yǔ)言的美、情緒的美,用正確、規(guī)范、優(yōu)美、有力的姿態(tài)感染幼兒,用“你真行”,“真象解放軍”等語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友,使他們用一種積極向上,振奮的精神投入到早操活動(dòng)中去。4、整個(gè)早操活動(dòng),我們體現(xiàn)有變化又有統(tǒng)一,有動(dòng)態(tài)動(dòng)作也有靜態(tài)動(dòng)作,有集中活動(dòng)又有分散活動(dòng),老師要用心地組織和實(shí)施。5、老師的配合:主班老師負(fù)責(zé)帶操,配班老師觀察、協(xié)調(diào),同時(shí)接待到來(lái)的幼兒。集體教學(xué)活動(dòng)的組織與
4、實(shí)施什么是幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)?集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要的教育形式,是教師計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專(zhuān)門(mén)活動(dòng),它是用以支持、激發(fā)、促進(jìn)和引導(dǎo)幼兒順利開(kāi)展學(xué)習(xí)和達(dá)成有效學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。我國(guó)師生比一個(gè)教師面對(duì)幾十個(gè)幼兒朱家雄集體教學(xué)活動(dòng)是(中國(guó))幼兒園教師的看家本領(lǐng)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出,幼兒園教育內(nèi)容可以“相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,也可作其他不同的劃分。各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,(例如小班繪本活動(dòng)小黃和小藍(lán),融入科學(xué)體驗(yàn))從不同的角度去促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:1、通讀教材整合內(nèi)容一是要準(zhǔn)確把握教材的思想內(nèi)容,二是要準(zhǔn)
5、確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)?!白x書(shū)百遍,其意自現(xiàn)”,只有多讀多思才能對(duì)教材有更進(jìn)一步的理解。2、對(duì)教材進(jìn)行園本化分析和處理,更好開(kāi)展適合自己班級(jí)的教學(xué),達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。3、教師在分析教材和本班幼兒情況的基礎(chǔ)上,考慮好教學(xué)內(nèi)容的安排,學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),教學(xué)方法的具體運(yùn)用和時(shí)間的分配之后寫(xiě)出教案,讓活動(dòng)流程了然于心。4、為活動(dòng)做好各種準(zhǔn)備,主要是教具材料的準(zhǔn)備,如無(wú)現(xiàn)成的,就要制作或找代用品。另外還有幼兒知識(shí)方面的準(zhǔn)備,有的需要參觀、觀察或請(qǐng)幼兒收集實(shí)物,廢舊物等。最后做好學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備,如放好教具,擺好桌椅,分發(fā)材料和學(xué)習(xí)用品等。選擇教材遵循幾個(gè)原則:1、科學(xué)性給幼兒的東西是科學(xué)、正確的。2、
6、教育性有教育意義,讓幼兒懂得道理,培養(yǎng)品質(zhì)。3、年齡特點(diǎn)內(nèi)容能被幼兒理解和接受,考慮幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和積累。4、興趣點(diǎn)教材能吸引幼兒,讓他們饒有興趣地去學(xué)。二、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程:幼兒園集中教育活動(dòng)流程可分為導(dǎo)入活動(dòng)、基本部分、結(jié)束部分。導(dǎo)入活動(dòng)的操作多種多樣,有的與活動(dòng)內(nèi)容直接相關(guān),有的間接相關(guān),有的表面上看也許完全無(wú)關(guān)。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)要從以下幾方面來(lái)考慮:(一)導(dǎo)入活動(dòng)要體現(xiàn)趣味性,做到語(yǔ)言風(fēng)趣,生動(dòng)形象,滿(mǎn)感情。做到方法新穎,內(nèi)容新穎,教具新穎。啟發(fā)性設(shè)計(jì)導(dǎo)入的內(nèi)容,采用多種形式,如問(wèn)題啟發(fā)、演示啟發(fā)、情景啟發(fā)等因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)幼兒的興趣和思維。針對(duì)性根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平,已
7、有經(jīng)驗(yàn)等,活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒帶入一個(gè)新的特定情境中。藝術(shù)性首先表現(xiàn)在導(dǎo)入的內(nèi)容、方法、手段具有統(tǒng)一性、和諧性;其次表現(xiàn)在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)具有高度的教育性和科學(xué)性;還表現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)與教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)之間,各環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施步驟之間的銜接巧妙,過(guò)渡貼切,節(jié)奏轉(zhuǎn)換自然,邏輯性強(qiáng)。簡(jiǎn)潔性幼兒園的集中教育活動(dòng)時(shí)間,短則10分鐘,長(zhǎng)則20分鐘、30分鐘,這就使導(dǎo)入活動(dòng)部分設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了。(二)基本部分的組織:(1)集中教育活動(dòng)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,教師的任務(wù)是有步驟地、靈活地、熟練地由一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)向另一個(gè)環(huán)節(jié)。(2)要善于把幼兒注意力總集中在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,教師的敘述性語(yǔ)言不應(yīng)占太多時(shí)間。提問(wèn)是啟發(fā)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)積極性
8、的好方法,也能活躍課堂氣氛。教師提問(wèn)后應(yīng)留有余地,即使幼兒回答不對(duì),也應(yīng)以鼓勵(lì)為主,再指出錯(cuò)誤處。教師的指導(dǎo)不是提供現(xiàn)成的方法和答案,而是要運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題,幫助幼兒自己尋找答案。(3)在活動(dòng)過(guò)程中,教師要特別重視觀察了解幼兒的反映,及時(shí)了解幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況,掌握幼兒的水平,尤其是幼兒思維的水平,隨機(jī)地進(jìn)行教育。幼兒做小動(dòng)作或注意力不集中,教師要給以暗示或提醒,但要允許幼兒對(duì)某事物感興趣而出現(xiàn)笑聲、交談或動(dòng)作,這些是幼兒積極性的表現(xiàn),要區(qū)別積極性與不守紀(jì)律的現(xiàn)象。3、教學(xué)方法選用的要求:(1)教學(xué)方法適宜,關(guān)注細(xì)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境以游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)。觀察比較讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經(jīng)驗(yàn)
9、。 提問(wèn)討論在同伴的分享中獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。收集調(diào)查拓展幼兒思考的空間。實(shí)驗(yàn)操作幫助幼兒驗(yàn)證自己的想法。分享交流展現(xiàn)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的所思所想。(2)選用教學(xué)方法要尊重幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展差異。年齡小的幼兒,教學(xué)方法要游戲化、情趣化。比如,語(yǔ)言活動(dòng),中班、大班多用觀察法、談話法、情境講述法等,而小班則宜采用游戲模仿法、情景談話法等。(3)良好的師幼互動(dòng)。肢體表情、動(dòng)作、眼神語(yǔ)言提問(wèn)、回應(yīng)(贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、追問(wèn)、反問(wèn)等)材料粘紙、小紅花、圖片、錄像、文字等)(三)結(jié)束部分一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師都習(xí)慣安排一個(gè)延伸活動(dòng),延伸活動(dòng)是為了使活動(dòng)結(jié)構(gòu)顯得更加完整,但許多時(shí)候,教師是“為延伸而延伸”,并沒(méi)有想要付諸
10、真實(shí)的行動(dòng)?!皩幙闪粝抡鎸?shí)的遺憾,不要追求虛假的完美”注重有效的教學(xué)反思:“反思”是教師以自己的實(shí)踐過(guò)程為思考對(duì)象,對(duì)自己做出的行動(dòng)、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,在不斷的反思中修正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。1.記亮點(diǎn)將教學(xué)上的“得意”之處及時(shí)記錄下來(lái),進(jìn)行總結(jié)和提升,便于以后在其他教學(xué)中參考使用。2.記敗筆百密也有一疏,把教學(xué)過(guò)程中的“敗筆”作為“教訓(xùn)”記錄下來(lái),認(rèn)真剖析、思考和修正。3.記偶得記錄下自己在活動(dòng)過(guò)程中的突發(fā)靈感,及時(shí)捕捉、反思。如在語(yǔ)言活動(dòng)中為了集中幼兒分散的注意力,臨時(shí)穿插故事表演。這些年來(lái),我國(guó)幼兒教育工作者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候,將教育目標(biāo)放到了非常重要的地位。一
11、些課程設(shè)計(jì)者和實(shí)施者在設(shè)計(jì)組織課程的時(shí)候甚至為目標(biāo)而目標(biāo),以至于我們的幼兒教育實(shí)踐出現(xiàn)了“惟目標(biāo)為大”的問(wèn)題。比如,有的教師在實(shí)施課程時(shí)首先想到的是:孩子要學(xué)會(huì)什么東西?一個(gè)活動(dòng)中,如果孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)美麗的形容詞,或者認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物,那么這個(gè)活動(dòng)就是失敗的,這個(gè)課程目標(biāo)就是不清楚的。事實(shí)上,幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程,課程的教育目標(biāo)根本不可能是那種“今日事今日畢”的任務(wù)要求。我們的課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從整體出發(fā)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。分享:教學(xué)時(shí)一門(mén)藝術(shù),設(shè)計(jì)和組織集體教學(xué)活動(dòng)更是一線教師的一項(xiàng)基本技能,只要我們把握“精心設(shè)計(jì)”與“有效組織”的雙槳,不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式,一
12、定能輕松實(shí)現(xiàn)“教師有效地教,幼兒有意義地學(xué)”的活動(dòng)效果。 幼兒中班工作計(jì)劃 篇2 悠閑的暑期生活結(jié)束了,新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。本學(xué)期為幼兒帶給安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教結(jié)合,使幼兒身心健康成長(zhǎng),促進(jìn)體智得美全面發(fā)展。班級(jí)狀況分析:本學(xué)期我班有幼兒27名,其中男生15名,女生12名,剛來(lái)的新生5名。有了小班一年的基礎(chǔ),幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步,大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣:對(duì)人有禮貌,語(yǔ)言表達(dá)潛力、與人交往的潛力、生活自理的潛力以及動(dòng)手操作潛力都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期將在培
13、養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),努力做好保教工作,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)潛力、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感,使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。一、保教工作1、生活老師每一天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環(huán)境布置,為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理潛力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,如整理自己的床鋪。二、教育教學(xué)工作1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),常規(guī)的好壞直接影響
14、教學(xué)次序,從而影響到孩子的發(fā)展。透過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等,向幼兒講清常規(guī)要求,并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力;2、在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與潛力,提高幼兒的講述潛力,幫忙幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí),訓(xùn)練幼兒講述故事的潛力。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作潛力,本班制定了一冊(cè)“手工”課程,孩子對(duì)手工很有興趣,本學(xué)期我們還將在折紙的同時(shí)家一些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練;4、注重對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的一種修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但是能正確完整地聽(tīng)取所需的信息,而且會(huì)給人留下
15、認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象,因此,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣很重要。我們采取以下措施:(1)多與幼兒進(jìn)行有效交談,在談話的過(guò)程中讓幼兒學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話,弄清要了解的狀況,清楚自己說(shuō)話的時(shí)機(jī),用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)幼兒;(2)帶給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),播放音像作品,讓幼兒安靜地傾聽(tīng);(3)在活動(dòng)中開(kāi)展形式多樣的表演、看圖講述、小新聞發(fā)布會(huì)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,鼓勵(lì)他們大膽參加表演;(4)提高幼兒合作意識(shí)和交往潛力,透過(guò)交換玩具、分享食物、合作游戲,一同完成一件事情,建立朋友情誼促進(jìn)幼兒的交往,注重引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠遵守游戲規(guī)則,與人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌,會(huì)向周?chē)娜藛?wèn)好、聊天,并且有一位十分
16、要好的朋友。三、月工作計(jì)劃九月份1、穩(wěn)定新生的情緒,認(rèn)他們喜歡上幼兒園并交上好朋友;2、抓好本班的活動(dòng)、課間常規(guī);3、開(kāi)展“我愛(ài)老師”的專(zhuān)題講話,了解“中秋節(jié)”的來(lái)歷;4、學(xué)習(xí)中班體操;5、總結(jié)九月份的教學(xué)工作。十月份1、開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”的'專(zhuān)題活動(dòng);2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),建立家園平臺(tái);3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子起床整理床被的習(xí)慣;4、總結(jié)十月份的教學(xué)工作。十一月份1、抓好幼兒的保暖工作;2、構(gòu)建植物角區(qū);3、總結(jié)十一月份的工作。十二月份1、開(kāi)展游園活動(dòng),歡度“圣誕節(jié)”;2、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境;3、完成本月份的工作總結(jié)。一月份1、制定本月的工作計(jì)劃;2、全面復(fù)習(xí)課程;3、召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)。四、
17、班級(jí)管理1、認(rèn)真制定月、周日計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合,科學(xué)管理;2、管理好班級(jí)物品;3、抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。五、家長(zhǎng)工作做好家長(zhǎng)工作,提高家園共育的效果:1、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),使其充分發(fā)揮橋梁作用;2、根據(jù)狀況隨時(shí)做進(jìn)行家訪;3、不來(lái)園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系,了解狀況;4、每日向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)天在園。 幼兒中班工作計(jì)劃 篇3 通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們有禮貌,能主動(dòng)學(xué)習(xí),會(huì)自己的事情自己做,有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問(wèn)題,幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng),幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開(kāi)始了,我
18、們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去,盡量做到教師開(kāi)心地工作,幼兒健康地生活。我班將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃,把保育工作做得更科學(xué)、更具體,使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步;在教學(xué)上,認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng),向活動(dòng)要質(zhì)量,讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了在新的學(xué)期中能有更大的進(jìn)展,更上一個(gè)臺(tái)階,我結(jié)合班級(jí)的自身情況制訂了以下計(jì)劃:一、 班級(jí)情況分析:我班現(xiàn)有幼兒44名,男子28名,女16名。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,孩子們除了學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)外,在園生活是快活而充實(shí)的。在這里,他們的自然天性得到了充分表現(xiàn),而且通過(guò)我們每月的主題教育
19、活動(dòng),孩子的行為習(xí)慣,健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng),孩子們之間初步懂得了互愛(ài)謙讓?zhuān)ハ鄮椭?,形成了良好的班?jí)風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談,喜歡參加各種活動(dòng)。特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步,有85。2%的幼兒能獨(dú)立穿脫衣襪,起床后均能自覺(jué)地整理好床鋪和自身儀表。這些成績(jī)是可慰的,與家長(zhǎng)的密切支持是離不開(kāi)的,家長(zhǎng)們很重視幼兒的早期教育,在各種活動(dòng)中都涌現(xiàn)了許多熱心家長(zhǎng),協(xié)助配合老師開(kāi)展班級(jí)工作??偨Y(jié)小班一學(xué)年的班級(jí)工作情況,孩子的進(jìn)步是有目共睹的,但仍存在著許多不足的地方,例如:幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)差,損壞圖書(shū)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,個(gè)別幼兒對(duì)教師還存在很強(qiáng)的依賴(lài)性,自信心
20、不足。針對(duì)以上情況,我們將會(huì)根據(jù)學(xué)園的工作計(jì)劃、年段計(jì)劃及本班幼兒的發(fā)展實(shí)際情況制定有效的措施,使孩子們都能在原有的水平上得到提高。二、 主要工作任務(wù):(一)、保教工作1、制定并認(rèn)真執(zhí)行合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)一日生活活動(dòng)常規(guī)。 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),修訂適合本班的一日生活活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的行為規(guī)則;懂得愛(ài)護(hù)玩具,特別是愛(ài)護(hù)圖書(shū),不撕折圖書(shū);能安靜傾聽(tīng)老師和同伴的講話,懂得發(fā)言要先舉手,積極主動(dòng)發(fā)言,不打斷別人的講話,不插嘴;與同伴友好相處,不爭(zhēng)搶玩具、不說(shuō)粗話,不隨便翻拿別人的東西;知道保持地面和墻壁的整潔,在成人提醒下保持手臉的干凈和衣服整潔,不跪坐地板。2、以尊重幼兒為前提,通過(guò)多種
21、途徑培養(yǎng)幼兒的自信心。 在日常工作中,從每一個(gè)細(xì)節(jié)和具體活動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重。如孩子們一入園,就對(duì)他們點(diǎn)頭微笑、撫摸或擁抱,蹲下來(lái)和孩子們交談,讓孩子們感到老師的關(guān)愛(ài),為他們創(chuàng)設(shè)安全和自由的心理環(huán)境。多給幼兒積極的肯定和期望,通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng),才藝表現(xiàn)活動(dòng)等讓幼兒來(lái)挖掘幼兒的潛能,同時(shí)注重孩子的個(gè)別差異,在活動(dòng)中注意材料投放的層次性和多樣性,給每個(gè)幼兒創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)與條件培養(yǎng)幼兒大方活潑開(kāi)朗的性格。3、加強(qiáng)體育鍛煉,開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)。 針對(duì)個(gè)別差異,幼兒發(fā)展能力的不同及本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),采取多種多樣的方式,以競(jìng)賽的形式對(duì)幼兒的各方面的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。在期初,編出一套適合幼
22、兒年齡特點(diǎn)的早操,并鼓勵(lì)幼兒大膽愉快地認(rèn)真做操。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)助制作沙包、踺子、紙球等玩具,保證充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。(二)、教育教學(xué)工作1、在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力,提高幼兒的講述能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí),訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,孩子對(duì)手工一般興趣,本學(xué)期我們還將在折紙的同時(shí)家一些撕貼、涂色等。技能訓(xùn)練;3、注重對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),傾聽(tīng)就是細(xì)心地聽(tīng)取別人說(shuō)話,善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的一種修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但是能正確完整地聽(tīng)取所需的信息,而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印
23、象,因此,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣很重要。(三)、教研工作1。通過(guò)理論學(xué)習(xí),提高教師運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)工作的能力(1)結(jié)合教師的現(xiàn)狀學(xué)習(xí)綱要中大班的年齡特點(diǎn)及教師不明白的論述進(jìn)行有針對(duì)性的研討。(2)每周做好學(xué)習(xí)記錄,進(jìn)行反思與實(shí)踐。結(jié)合優(yōu)秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念,從理性上進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)和教師共同搜集教育孩子的問(wèn)題,并進(jìn)行分析,討論,嘗試實(shí)踐。(4)借助評(píng)優(yōu)課、自薦課平臺(tái)提高研討和優(yōu)質(zhì)課的能力2。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。(1)參與教師互聽(tīng)課,并進(jìn)行研討與實(shí)踐。(2)參加觀摩教學(xué)活動(dòng)。(四)、家長(zhǎng)工作家園同步將有力地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,我班的家長(zhǎng)對(duì)教育較為重視,這正是我班的一大優(yōu)勢(shì)
24、。本學(xué)年,我們將密切搞好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取在工作中有更大的收獲。1、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),家訪以及利用入園,離園的時(shí)間,與家長(zhǎng)交談,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和存在的不足之處,并與家長(zhǎng)共同討論,研究出有效的教育方法教育幼兒。2、我們創(chuàng)設(shè)的家教園地的定位首先是貼近家長(zhǎng)、更多更全地反映孩子的日常生活。我們的欄目設(shè)有:反映幼兒園近況的信息欄、教育動(dòng)態(tài);體現(xiàn)教育實(shí)況的主要教育目標(biāo)與內(nèi)容介紹;有介紹、交流科學(xué)育兒知識(shí)的“做個(gè)稱(chēng)職的父母”;有關(guān)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育方面的“保健之窗”;同時(shí),多增設(shè)了“禮儀教育”欄目還辟有溫馨的“我來(lái)說(shuō)兩句”、“熱點(diǎn)空間”等不定期出現(xiàn)的小欄目。內(nèi)容的豐富性與可操作性得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和喜
25、愛(ài)。我們通過(guò)家教園地傳播著教育的信息、傳遞著一片溫馨和關(guān)愛(ài),走進(jìn)了每一個(gè)家庭、走進(jìn)了每一個(gè)家長(zhǎng)的視眼。3、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展家園同樂(lè)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日,早操觀摩等活動(dòng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒自制玩具,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒,老師共同布置主墻飾等,促進(jìn)家園互動(dòng),增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)及教師的情感交流。(五)、月份安排:九月份;1、圍繞教育目標(biāo)布置活動(dòng)室,迎接幼兒入園。2、兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃。3、召開(kāi)期初班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。4、編出一套適合中班幼兒的早操,教會(huì)幼兒新早操。5、開(kāi)展“我愛(ài)老師”的專(zhuān)題講話,了解“中秋節(jié)”的來(lái)歷。6、教幼兒初步了解夏季腸道疾病的預(yù)防,培養(yǎng)幼兒良
26、好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,教會(huì)幼兒不吃生食,不吃路邊攤等。十月份:1、 圍繞國(guó)慶開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的主題活動(dòng),教育幼兒要從小愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)人民。2、 結(jié)合重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行“尊老愛(ài)幼”的活動(dòng)。3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)孩子起床整理床被的習(xí)慣。4、 開(kāi)展“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”的活動(dòng),以修補(bǔ)圖書(shū)的比賽形式進(jìn)行, 從中教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū),不亂撕折圖書(shū)。十一月份:1、 開(kāi)展“秋天來(lái)了”等主題活動(dòng)。2、 組織幼兒秋游,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。3、參加園內(nèi)“我是小小故事王”幼兒講故事比賽。4、與保育員配合,共同做好防寒保暖的工作。十二月份:1、開(kāi)展冬季戶(hù)外體育鍛煉的活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)作技能的訓(xùn)練。2、結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)”元月
27、份:1、 全面評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展情況。2、 召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)一學(xué)期來(lái)幼兒的發(fā)展情 況,并請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的假期安全教育,合理安排幼兒的假期生活。 幼兒中班工作計(jì)劃 篇4 一、班級(jí)情況分析(一)上學(xué)期工作成績(jī)及其分析1.事故發(fā)生率為零。上學(xué)期我班在安全工作方面采取了一些有利措施,全學(xué)期未出任何大小事故,因而被評(píng)為全園唯一的“最佳安全班集體”。主要原因有:(1)老師的安全意識(shí)強(qiáng),隨時(shí)關(guān)注幼兒。(2)逐步樹(shù)立起幼兒的自我保護(hù)意識(shí),幼兒掌握了一定的自我保護(hù)方法。(3)班級(jí)的特色教育體能鍛煉提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性等.減少了磕磕碰碰事情的發(fā)生。2.主題探究活動(dòng)開(kāi)展得更加深入。主要原因有:(1)老
28、師對(duì)主題思考得較多,對(duì)主題網(wǎng)絡(luò)考慮得較為清楚。圍繞相關(guān)內(nèi)容,教師收集了相當(dāng)多的主題資料。(2)家長(zhǎng)的配合更密切了。一方面通過(guò)各種途徑向家長(zhǎng)宣傳主題教育。另一方面對(duì)收集了資料的家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),使家長(zhǎng)更深入地了解了主題探究活動(dòng)。(3)幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),好奇心、思考問(wèn)題的能力也隨之增強(qiáng),這使得主題活動(dòng)開(kāi)展得更加深入。3.特色教育開(kāi)展得有聲有色。成功地舉辦了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。本班從小班開(kāi)始,便一直以體能鍛煉為班級(jí)特色.幼兒的運(yùn)動(dòng)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于另外兩個(gè)平行班,可見(jiàn)特色教育初有成效。成功的原因有:(1)每天保證2小時(shí)以上的戶(hù)外及運(yùn)動(dòng)時(shí)間。(2)充分利用本園得天獨(dú)厚的自然環(huán)境。經(jīng)常開(kāi)展爬山、遠(yuǎn)足等
29、活動(dòng),幼兒常常與大自然親密接觸。(3)順應(yīng)了幼兒好動(dòng)愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)。讓他們?cè)谕鏄?lè)當(dāng)中發(fā)展了各種動(dòng)作。(4)各種動(dòng)作的發(fā)展情況有表格記錄,每位幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋,使家園能雙管齊下,共同促進(jìn)幼兒在動(dòng)作上的發(fā)展。4.幼兒的體質(zhì)增強(qiáng)了.生病率減少了,吃飯慢的問(wèn)題得到了很大改善。主要原因有:(1)進(jìn)行了體育特色教育,延長(zhǎng)了戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,增強(qiáng)了幼兒體質(zhì);消耗體力必須補(bǔ)充能量,因而吃飯也好多了。(2)體育活動(dòng)中注重了生活護(hù)理,及時(shí)提醒幼兒增減衣服,減少了發(fā)病率。(3)針對(duì)吃飯、穿衣等問(wèn)題,查找了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)資料公布在“家園互聯(lián)網(wǎng)”中.從而使家長(zhǎng)在這些方面得到了專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的指導(dǎo),與教師達(dá)成了共
30、識(shí)。5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)有創(chuàng)意。其中包括靜態(tài)環(huán)境和動(dòng)態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。(二)上學(xué)期評(píng)估情況及其分析1.班級(jí)綜合評(píng)估。上學(xué)期末我班的班級(jí)評(píng)估平均分在全園排名居中,沒(méi)有獲得“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)。分析原因,還是老問(wèn)題:學(xué)期初、學(xué)期末出勤率較低導(dǎo)致失分較多。2.幼兒體檢結(jié)果。我班的幼兒身高、體重年增長(zhǎng)合格率均為100%。另外視力檢查中發(fā)現(xiàn)部分幼兒的視力較低,這是本學(xué)期日常生活中需要注意的問(wèn)題。3.幼兒評(píng)估結(jié)果。我班幼兒的整體發(fā)展水平在三個(gè)平行班中處于居中位置,比較均衡。就班級(jí)縱向比較,幼兒動(dòng)手能力普遍提高了。(三)家長(zhǎng)配合情況分析大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作比較理解、認(rèn)可,能積極配合我們的工作。但也有個(gè)別家長(zhǎng)不能及時(shí)參加
31、開(kāi)放活動(dòng),總是以沒(méi)時(shí)間為由,不能密切溝通。因此。本學(xué)期我班在家長(zhǎng)工作方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng).做好與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通工作。二、本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)及工作重點(diǎn)總目標(biāo):讓我班成為健康的、具有活力的優(yōu)秀班集體。工作重點(diǎn):1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)、自信的性格。2.提高幼兒的心理承受能力。3.提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4.提高并穩(wěn)定每月的幼兒出勤率。三、落實(shí)工作重點(diǎn)的具體措施(一)如何培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)、自信的性格1.鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒覺(jué)得“我行”。當(dāng)幼兒遇到某些困難時(shí).老師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒:“我相信你一定能夠解決的,想想辦法吧!”當(dāng)幼兒解決了困難時(shí),教師要及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng),使幼兒產(chǎn)生一種成功感。2.提供自由表現(xiàn)的機(jī)
32、會(huì)。每天留出一段時(shí)間讓幼兒展現(xiàn)自己的能力,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),讓一些幼兒在集體面前進(jìn)行表演。每個(gè)星期可提供1次2次機(jī)會(huì)與其他班的老師和幼兒一起溝通。3.家長(zhǎng)的密切配合。教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),如建議家長(zhǎng)在家里來(lái)了客人時(shí),乘機(jī)鼓勵(lì)孩子與客人交流。并學(xué)做小主人招待客人,這樣能促使孩子變得大方、自信。(二)如何培養(yǎng)幼兒的心理承受能力1.當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒不能勇敢地面對(duì)挫折時(shí),及時(shí)指導(dǎo)并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。2.經(jīng)常與心理承受能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別談話。3.家長(zhǎng)密切配合。告訴家長(zhǎng),當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)誤,該包容的就包容,該批評(píng)的就批評(píng)。(三)如何提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力1.多聽(tīng)。讓幼兒多聽(tīng)一些故事,優(yōu)美的散文、詩(shī)歌
33、。2.多說(shuō)。(1)教師平時(shí)在幼兒面前多說(shuō)些比較規(guī)范的、優(yōu)美的句子。(2)多提供幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒能夠用較流暢的語(yǔ)言表達(dá)。3.多引導(dǎo)。(1)教師及時(shí)糾正幼兒的讀音,如平舌、翹舌音,邊音、鼻音的區(qū)分。(2)教師及時(shí)糾正幼兒“然后然后”等口頭連接詞。(四)如何提高并穩(wěn)定幼兒的出勤率1.向家長(zhǎng)和幼兒提出要求,不能隨意請(qǐng)假。2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。3.引導(dǎo)幼兒積極參與集體活動(dòng),在活動(dòng)前教師精心準(zhǔn)備,活動(dòng)中多提供幼兒自主發(fā)揮的機(jī)會(huì),使幼兒體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣,從而樂(lè)意上幼兒園。4.生活中給幼兒一定的自由度,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇活動(dòng)。5.多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位幼
34、兒的閃光點(diǎn).賞識(shí)每一位幼兒,講究批評(píng)的藝術(shù)。四、家長(zhǎng)工作采用上門(mén)坐一坐、見(jiàn)面聊一聊、電話訪一訪、專(zhuān)欄看一看、家長(zhǎng)會(huì)談一談、開(kāi)放日了解了解等方式積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作。 幼兒中班工作計(jì)劃 篇5 游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中透過(guò)扮演主角,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。而不一樣年齡幼兒的自主性游戲有著不一樣的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入,幼兒的很多時(shí)光都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)。所以本學(xué)期,我們將在區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和主角游戲的開(kāi)展方面作出必須的調(diào)整。一、班級(jí)狀況分析
35、:透過(guò)中班上學(xué)年的游戲開(kāi)展,幼兒的交往潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力有了更高的提高,對(duì)游戲有了初步的了解,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng),在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,有必須的游戲規(guī)則,會(huì)深入的投入到游戲主角中。進(jìn)入中班后,小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲主角又有了更高的認(rèn)識(shí),游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題??墒怯捎谀挲g的特點(diǎn),小朋友在游戲中還存在著較多的不足:孩子比較專(zhuān)橫,自我拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足,造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力有需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不
36、一樣游戲的玩法還沒(méi)有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過(guò)程中幼兒自我加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問(wèn)題,我們本學(xué)期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、游戲總要求:1、鞏固幼兒對(duì)區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。2、透過(guò)自主性游戲,增強(qiáng)幼兒的主角意識(shí),培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí)、交往潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力。3、透過(guò)結(jié)構(gòu)游戲,使幼兒學(xué)會(huì)基本搭建技能,培養(yǎng)幼兒的合作潛力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。6、透過(guò)科學(xué)游戲,激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手潛力。7、透
37、過(guò)藝術(shù)游戲,培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的潛力。8、透過(guò)各類(lèi)游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲區(qū)域帶給足夠的、可操作的游戲材料,讓每個(gè)幼兒都有操作、探索的機(jī)會(huì),并隨著游戲資料得更換和深入增加游戲材料。2、介紹各個(gè)游戲的玩法,讓幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)有一個(gè)大概的了解,然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。3、在幼兒游戲時(shí),教師盡量不干預(yù)幼兒,以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察,掌握幼兒游戲狀況,觀察幼兒是如何處理糾紛的,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo),促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。4、建立必要的游戲常規(guī),讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。5、注重游戲的評(píng)價(jià),充分運(yùn)用教師評(píng)價(jià)與幼兒互評(píng)、自評(píng)結(jié)合的方式,使
38、幼兒的區(qū)域活動(dòng)更趨規(guī)范化,讓幼兒在游戲中得到各方面潛力的提高。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開(kāi)展桌面游戲各類(lèi)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類(lèi)分為:繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類(lèi)等活動(dòng)。五、區(qū)域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園(報(bào)告總結(jié)、玩具店等)的基礎(chǔ)上,隨著中班下學(xué)期幼兒的知識(shí)層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新的活動(dòng)區(qū)域。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想:1、手工區(qū)在這個(gè)區(qū)域中,我們?yōu)橛變簬Ыo剪刀、漿糊、紙等,并根據(jù)需要請(qǐng)幼兒自帶水果、蟹殼等輔料,利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作,培養(yǎng)幼兒對(duì)自我動(dòng)手制作的濃厚興趣,提高
39、幼兒的動(dòng)手潛力和創(chuàng)造潛力。并帶給必須的墻面給幼兒進(jìn)行展示。2、閱讀區(qū)在閱覽角中,帶給圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等,供幼兒使用,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣,復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字,也有利于教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。另外,還帶給一些如剪刀、雙面膠等,讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書(shū),在修補(bǔ)的過(guò)程中既鍛煉了動(dòng)手潛力,也培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。3、表演區(qū)在表演角中,為幼兒帶給音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,讓幼兒自由選用適宜的東西,表演學(xué)過(guò)的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演,鞏固幼兒所學(xué)的資料,更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。4、探索區(qū)探索角根據(jù)教學(xué)資料的需要,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,如:科學(xué)活
40、動(dòng)奇妙的磁鐵過(guò)后,可在探索角放置磁鐵,以及一些常見(jiàn)的鐵制品和非鐵制品,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索,加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。這樣,探索區(qū)就能夠作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所,讓幼兒有充分的時(shí)光和操作材料,滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。5、生活區(qū)在本區(qū)域中,帶給鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服,讓幼兒為娃娃穿衣服,練習(xí)扣鈕扣;帶給筷子、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等,主要鍛煉幼兒的生活自理潛力。 幼兒中班工作計(jì)劃 篇6 一、班級(jí)情景分析大部分孩子已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)一年多了,他們的自理本事都有了很大的提高,基本都能自我服務(wù),學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性,主動(dòng)性,探索性,生活行為習(xí)慣好,尊重教師,團(tuán)結(jié)同伴,能和睦相處,可是仍存在一些問(wèn)題,如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,衛(wèi)生知識(shí),提高幼兒自我防范,自我保護(hù)意識(shí)。但我們也看到存在的一些問(wèn)題,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事欠佳、自主操作本事較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),加強(qiáng)紀(jì)律教育,努力做好班級(jí)保教工作。二、保教工作保教
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