11新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生任務(wù)單

1、課 題11 新型玻璃課文分析這篇精讀課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。學(xué)情分析通過(guò)前2篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的特點(diǎn)及說(shuō)明方法都已有所了解，對(duì)于新型玻璃，學(xué)生比較感興趣，主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到合作學(xué)習(xí)中，并大膽的展示交流。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過(guò)了解段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3.領(lǐng)悟文中的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。重 點(diǎn)難

2、點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中的說(shuō)明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)方法提出疑問(wèn)梳理問(wèn)題自主、合作探究解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備研讀教材、制作課件課時(shí)安排2課時(shí)教師筆記課前導(dǎo)學(xué)理解詞語(yǔ)的方法一、知識(shí)鏈接： 1.通過(guò)前2課的學(xué)習(xí)，我了解的常用說(shuō)明方法主要有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。2.搜集除課文外的其它新型玻璃的資料。（見(jiàn)資料袋）二、教材自學(xué)（閱讀課本47-49頁(yè)）1.我認(rèn)真讀了 遍課文，（能 基本能 不能）把課文讀正確、流利。2.通過(guò)讀文，我知道課文共有 個(gè)自然段，并能圈畫(huà)出文中生詞，正確讀寫(xiě)。3.借助字典，我能給生字注音并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。4.通過(guò)讀課文，我知道文

3、中主要介紹了 種新型玻璃，分別是： 、 、 、 三、微課助學(xué)（借助微課，理解下列詞語(yǔ)的意思） 企圖：圖謀、打算。 吃音：本課指阻擋、消除噪音。嫌疑： 被懷疑有某種行為的可能性。 噪音：嘈雜、刺耳的聲音。 問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與世人見(jiàn)面，本課指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)與用戶見(jiàn)面了。 分貝： 計(jì)量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中 誠(chéng)實(shí)的繁華街道都有這種計(jì)量裝置；科學(xué)家說(shuō)，聲音超過(guò)54分貝就稱為噪音，對(duì)人體有害。 藕斷絲連：原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上任由牽連。 安然無(wú)恙：形容很平安，沒(méi)有受到一點(diǎn)兒傷害。四、學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出不懂的問(wèn)題。課上互學(xué)一、評(píng)估檢測(cè)：（一）出示下列詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀（或推

4、火車等形式），糾正讀音。嫌疑 噪音 廢水 盜竊 粘連 夾絲網(wǎng) 安然無(wú)恙 調(diào)節(jié) 處理 即使 藕斷絲連 1.提示：“粘、夾、調(diào)、處”是多音字，在這里分別讀“zhn、jiá、tiáo、ch ” 2.可以相機(jī)完成學(xué)習(xí)單上“課后練學(xué)”的第一題，也可在課后鞏固完成。3.學(xué)生提出生字書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)（課件中的紅色字），教師注意強(qiáng)調(diào)或相機(jī)范寫(xiě)“恙、藕、廢”?！绊Α敝醒蜃诸^的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大?！芭骸弊窒逻叺摹榜睢弊筮吺恰榜纭辈皇恰拔础?，最后一筆由捺變成點(diǎn)?！皬U”字的最后一筆“捺”應(yīng)寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，使這個(gè)字保持平衡不歪斜。4.在任務(wù)單上聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互批。嫌疑 噪音 廢水 盜竊 粘連 夾

5、絲網(wǎng) 安然無(wú)恙 藕斷絲連 5.四人小組朗讀課文并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）四人小組內(nèi)逐段朗讀課文，評(píng)價(jià)員對(duì)小組同學(xué)的朗讀進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。（2）指名小組反饋課文朗讀情況。二、問(wèn)題呈現(xiàn)。1.通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你有哪些問(wèn)題想和同學(xué)們一起探究呢？先在小組內(nèi)交流解決自己的問(wèn)題，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。2.小組長(zhǎng)反饋組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，教師相機(jī)梳理出以下問(wèn)題:（1）課文介紹了5種新型玻璃，它們分別有什么特點(diǎn)和作用？（2）作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？三、探究解疑1.引導(dǎo)解決第一個(gè)問(wèn)題：課文介紹了幾種新型玻璃，它們分別有什么特點(diǎn)和作用？（1）默讀課文，分別用橫線和波浪線畫(huà)出描寫(xiě)各種新型玻璃特點(diǎn)和作

6、用的語(yǔ)句。(2)自己在學(xué)習(xí)單上設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和作用填在表格里。（或者用思維導(dǎo)圖的形式也可以，如果有困難可以同桌、小組合作）(3)指名或請(qǐng)小組匯報(bào)員在全班交流。2.引導(dǎo)解決第二個(gè)問(wèn)題：作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（1）自由朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單批注說(shuō)明方法。 （2）舉例說(shuō)一說(shuō)。（每人舉一例）3.請(qǐng)以課文中的5種新型玻璃中的任一種進(jìn)行“自述”，要求將自己的特點(diǎn)和作用介紹清楚，爭(zhēng)取能把自己推銷出去。4.召開(kāi)“新型玻璃推銷會(huì)”指名學(xué)生上臺(tái)交流分享，其他學(xué)生進(jìn)行修改、評(píng)價(jià)。四、拓展延伸1.介紹自己想發(fā)明的玻璃（1）把自己把自己想發(fā)明的玻璃寫(xiě)在任務(wù)單上,試著用上一到二種說(shuō)明

7、方法。（2）小組內(nèi)介紹，交流修改，選出“小小發(fā)明家”。（3）請(qǐng)每組的“小發(fā)明家” 在全班交流自己的發(fā)明，并接受大家的現(xiàn)場(chǎng)采訪。五、整理小結(jié)1.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你的收獲或體會(huì)。 (1)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了五種玻璃, 它們分別是_，_,_，_，_，作者圍繞一個(gè)“_”字來(lái)寫(xiě)，每種玻璃都有各自的_和_。我們以后要多動(dòng)腦筋，去發(fā)明更多的新型玻璃。(2)學(xué)生自己談收獲（可結(jié)合“課后練習(xí)”第3題）2.采用小組內(nèi)、小組間、自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。課后練學(xué)1. 給下列多音字注音并組詞。夾 （ ） （ ） 粘 （ ） （ ）處 （ ） （ ） 調(diào) （ ） （ ）（1）認(rèn)真讀要求，自己完成。（2）同桌互批互改。2.連線。 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 消除噪音 夾絲玻璃 阻擋強(qiáng)光變色玻璃 自動(dòng)窗簾吃音玻璃 自動(dòng)報(bào)警 吸熱玻璃 藕斷絲連 （1）學(xué)完課文，相信你一定掌握了文中介紹的各種玻璃的特點(diǎn)，趕快來(lái)連線檢測(cè)一下吧。（2）同桌互批。3.學(xué)習(xí)了課文，我能舉例說(shuō)明（2種）作者介紹各種新型玻璃時(shí)用的說(shuō)明方法。 （1）文中運(yùn)用的說(shuō)明方法你能列舉2種嗎？先在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句和小組成員交流，說(shuō)說(shuō)這一句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？（2）選擇2句抄寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上，并注明說(shuō)明方法。4.找一些商品說(shuō)明書(shū)讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。 （1）在小組