重視形成性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生濃厚的寫字興趣提高書寫質(zhì)量

1、重視形成性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生濃厚的寫字興趣，提高書寫質(zhì)量漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，是我們?nèi)祟愇淖炙囆g(shù)中的一朵奇葩。作為中國人，理所應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這門古老的藝術(shù)。俗話說：“見字如見人”、“字如其人”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！碑?dāng)前小學(xué)生寫字教學(xué)已提到了一個(gè)嶄新的高度，以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感。同時(shí)，還注意培養(yǎng)民族情結(jié)。所以寫字教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以新要求新觀念來對(duì)待小學(xué)生的書法行為。一、寫字教學(xué)形成性評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功

2、，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！币虼?，我個(gè)人認(rèn)為：寫字教學(xué)形成性評(píng)價(jià)要遵循以下原則：1、營造民主的師生關(guān)系原則在寫字課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、和諧、活潑的課堂氛圍十分重要。學(xué)生能在這種輕松的氛圍中點(diǎn)燃思維的火花，培養(yǎng)獨(dú)特個(gè)性，展現(xiàn)創(chuàng)造潛能。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)與學(xué)生平等化，淡化權(quán)威意識(shí)，每一種評(píng)價(jià)都要盡可能創(chuàng)設(shè)出課堂氛圍，使學(xué)生如見其人，如歷其事，如臨其境。2、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣原則興趣是最好的老師。為提高小學(xué)生寫字質(zhì)量，根據(jù)小學(xué)生心理特征，在寫字教學(xué)中，要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得成功。3、尊重激發(fā)主體原則“不是每個(gè)人都是現(xiàn)實(shí)的主體，只有當(dāng)人

3、具有主體意識(shí)，主體能力并現(xiàn)實(shí)地作用于客體的時(shí)候，他才能成為活動(dòng)的主體，具有主動(dòng)性。”換而言之，人的主體意識(shí)、主體能力是有待于培養(yǎng)的。在寫字課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切以學(xué)生具體條件為根本，使學(xué)生主動(dòng)地投入書寫學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)成功的喜悅。與此同時(shí)，也要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，成為評(píng)價(jià)的主體。以上幾個(gè)原則是密不可分的，應(yīng)將它們有機(jī)地統(tǒng)一在課堂教學(xué)的全過程。二、寫字教學(xué)形成性評(píng)價(jià)方法及其操作探究。隨著語文課程改革的不斷深入，人們越來越關(guān)注對(duì)語文教學(xué)的評(píng)價(jià)。寫字教學(xué)作為語文教學(xué)的一個(gè)必不可少的組成部分，因此，對(duì)其的合理評(píng)價(jià)也就顯得極為重要。特別是當(dāng)前小學(xué)生寫字教學(xué)已提到一個(gè)嶄新的高度，以此為載體，能培

4、養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感。寫字教學(xué)評(píng)價(jià)更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以新要求新觀念來對(duì)待小學(xué)生的書法行為。新課標(biāo)指出：“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)，是對(duì)訓(xùn)練情況的定性反映，是對(duì)學(xué)生通過練習(xí)所形成能力的綜合性評(píng)測。教師可以從評(píng)價(jià)中得到反饋信息，矯正學(xué)生不正確的書寫行為，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的書寫興趣。一、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)多角度：寫字姿勢、學(xué)具擺放、習(xí)慣養(yǎng)成、間架結(jié)構(gòu)、筆畫書寫等等。盡量多一些評(píng)價(jià)角度，讓每個(gè)孩子，尤其是那些暫時(shí)落在后面的孩子，都有獲得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。二、評(píng)價(jià)的形式應(yīng)該豐富多樣、不斷創(chuàng)新才能有效調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，給他們營造愛寫字、寫好字的良好氛圍

5、。除了常規(guī)的評(píng)星級(jí)、貼蘋果等形式之外，我們還可以獎(jiǎng)勵(lì)寫得好的孩子把他們的作品作為禮物，代表班級(jí)送給低年級(jí)的同學(xué)們；把班級(jí)里需要寫字的機(jī)會(huì)作為獎(jiǎng)勵(lì)提供給孩子們，用孩子們的精彩書寫代替一成不變的電腦打印三、多元性評(píng)價(jià)。讓老師、同學(xué)、家長和學(xué)生自己都成為這個(gè)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)中的一員。多幾雙眼睛，就會(huì)多幾個(gè)評(píng)價(jià)維度，面對(duì)同一篇作業(yè)，讓孩子們在不同評(píng)價(jià)者的“精彩極了”或“糟糕透了”的不同評(píng)價(jià)結(jié)果中更全面、客觀、理性地去認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，在給別人評(píng)、給自己評(píng)、聽別人給自己評(píng)的過程中，孩子們也會(huì)不斷地反思、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。四、階段測評(píng)，體驗(yàn)成長。    學(xué)生自我評(píng)價(jià)完，而教師的任務(wù)并沒有結(jié)束

6、，還需要教師進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。我將學(xué)生的自我評(píng)價(jià)作業(yè)本收來，一一進(jìn)行批改。在批改時(shí)，我認(rèn)真細(xì)看學(xué)生寫的每一個(gè)字，如果對(duì)特別寫得好的同學(xué)，我就會(huì)在他（她）的作業(yè)本上大大的笑臉，對(duì)寫字有進(jìn)步的同學(xué)，我畫一個(gè)大紅花表示鼓勵(lì)，有些同學(xué)進(jìn)步了，但寫得不夠好，我就在他的作業(yè)本上畫一朵小小的紅花。盡管這樣一個(gè)字一個(gè)字地看，批改整個(gè)班級(jí)的本子也無須花費(fèi)大量時(shí)間。當(dāng)看到學(xué)生們拿到本子數(shù)自己得了多少笑臉，聽到互相詢問：“哎，你一共得了多少笑臉？”“啊，這次我得了一個(gè)笑臉，你得的是紅花。”“明天我一定要要得到笑臉?！甭牭綄W(xué)生有上進(jìn)心的語言，我心里覺得很寬慰。    五、定期展評(píng)，樹立自信。    兒童好勝性強(qiáng)，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，身邊好的榜樣更能激起他們的寫字興趣。當(dāng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)拿到獎(jiǎng)品時(shí)，旁邊的同學(xué)都非常激動(dòng)，羨慕不已。所以，通過參加各級(jí)各類的書法比賽是提高書法水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣的重要手段。我們學(xué)校就經(jīng)常搞班級(jí)和年級(jí)里的寫字比賽。