怎樣成為學(xué)生喜歡的老師

1、怎樣成為學(xué)生喜歡的老師一把學(xué)生當(dāng)孩子一樣，要有愛(ài)心，責(zé)任心。 (一)對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心 學(xué)生在校期間老師也就如同父母，當(dāng)好一個(gè)老師最重要的也就是要有父母般的愛(ài)心，用對(duì)待自己孩子的態(tài)度去對(duì)待我們的學(xué)生。當(dāng)你真正用愛(ài)的語(yǔ)言、愛(ài)的目光、愛(ài)的行動(dòng)去教育感化這些學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)感到家一般的溫暖，父母一般的關(guān)懷，在他們的心靈上就會(huì)有一種歸屬感，而不是那種茫然無(wú)助的感覺(jué)，也就會(huì)極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。相反的如果缺失了這種無(wú)私的愛(ài)，教師在學(xué)生的心中也就缺少了感召力、親和力，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的效果也就會(huì)大打折扣。俗話(huà)說(shuō)“親其師，才能信其道”這句話(huà)是非常有道理的，我想我們?cè)谧拿恳粋€(gè)老師也一定會(huì)有切身的體會(huì)，回想

2、我們上學(xué)的時(shí)候?qū)δ囊粋€(gè)老師的印象好就愛(ài)聽(tīng)這個(gè)老師的課，上課聽(tīng)講的也認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)的也及時(shí)，老師布置的作業(yè)或者練習(xí)也愿意先去完成。相反的，對(duì)哪一個(gè)老師印象不好，也就不愿聽(tīng)這個(gè)老師的課，即便是坐在那里聽(tīng)講往往也不是全身心的投入，成績(jī)也很難提高上去，這是一種無(wú)形的力量。那么怎樣來(lái)體現(xiàn)我們的愛(ài)心呢?我認(rèn)為生活上的關(guān)心是一個(gè)方面，更重要的是走進(jìn)同學(xué)們的心中，進(jìn)行心靈上的溝通，和他們交朋友，多接觸、多了解學(xué)生的思想，了解他們的需求，熟悉他們的一切，要知道學(xué)生們?cè)谙胧裁??？赡苡械睦蠋熣f(shuō)，整天忙于上課，沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生接觸，我認(rèn)為這不是理由，有時(shí)候你的一個(gè)眼神、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)、一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言甚至是一個(gè)善意的批評(píng)

3、都能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈，也許就會(huì)讓學(xué)生終生難忘。(二)對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心作為一個(gè)社會(huì)的人，我們每一個(gè)人在方方面面都承擔(dān)著自己的一份責(zé)任，比如說(shuō)對(duì)家庭我們有責(zé)任，維護(hù)家庭的團(tuán)結(jié)和和睦，對(duì)社會(huì)我們有責(zé)任，做一個(gè)具有良好道德素質(zhì)的公民，對(duì)學(xué)生我們更要有責(zé)任心。一個(gè)老師如果缺少了責(zé)任心，我認(rèn)為就是與我們的職業(yè)道德想違背的了，面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子，我們沒(méi)有理由不盡自己的責(zé)任，學(xué)生家長(zhǎng)將孩子送到學(xué)校來(lái)，就會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師充滿(mǎn)著期待，也是對(duì)我們老師的信任。盡管我們不可能把每一個(gè)學(xué)生送到大學(xué)去，但是教育引導(dǎo)他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)明事理、講誠(chéng)信、講文明、講道德的人，同樣是我們老師的驕傲，這本身就已經(jīng)是對(duì)

4、社會(huì)做貢獻(xiàn)了。教師的責(zé)任，概括地說(shuō)就是教書(shū)和育人并重。我是這樣想的，也是這樣做的，前幾年我當(dāng)班主任這個(gè)方面自不需多說(shuō)，就是現(xiàn)在因?yàn)樯眢w原因不當(dāng)班主任了，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的什么問(wèn)題我也都認(rèn)真關(guān)注并進(jìn)行教育，不光是自己教的學(xué)生，對(duì)于其他年級(jí)其他班級(jí)的同學(xué)我也是這樣做的。有幾次我在教學(xué)樓中看到有的學(xué)生吵架或者打架的時(shí)候，不管是不是我認(rèn)識(shí)的學(xué)生我都會(huì)去及時(shí)制止和批評(píng)教育，或者向他們的老師反映，我認(rèn)為當(dāng)老師就應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生負(fù)責(zé)，當(dāng)然這也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。同時(shí)，這也是代表一個(gè)學(xué)校的形象，否則如果對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題視而不見(jiàn)那么我認(rèn)為這就是老師的失職行為，我們學(xué)校有一個(gè)口號(hào)“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”，大到學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，

5、小到學(xué)生中出現(xiàn)的小問(wèn)題，都會(huì)有學(xué)生或者老師提建議，想措施。就拿一件小事來(lái)說(shuō)，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)、老師還是學(xué)生在路上遇到一些紙屑、垃圾等都能自覺(jué)的撿起來(lái)放到垃圾箱里面，教學(xué)樓上的水龍頭壞了都會(huì)及時(shí)的反映到后勤進(jìn)行修理。二、把自己當(dāng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，何況我們老師現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的東西也實(shí)在是太多了，雖然我們的老師在專(zhuān)業(yè)上應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和能力。(一)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)真正成為一個(gè)好的老師，我認(rèn)為還需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一方面是專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)新的教育理論不斷出現(xiàn)，教育觀念也在經(jīng)常更新，教學(xué)方法也在不斷變化，那

6、么如何做到使自己始終站在學(xué)科領(lǐng)域的最前沿，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備不斷的充實(shí)呢?我認(rèn)為最根本的途徑就是學(xué)習(xí)。特別是新課改后我們更面臨著許多全新的課題，盡快使自己適應(yīng)這變化的形式，跟上時(shí)代的步伐，應(yīng)該是我們的當(dāng)務(wù)之急。在這方面我認(rèn)為必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，方能使我們能夠永立潮頭。新課改開(kāi)始那幾年我教高三，但是為了及時(shí)掌握新課改的理論和動(dòng)向，我借閱了走進(jìn)新課改等書(shū)籍，認(rèn)真閱讀。雖然我們不可能都成為一個(gè)知名的教育專(zhuān)家，但是學(xué)習(xí)他們的教育思想，對(duì)于提高我們教書(shū)育人的水平來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一條捷徑，何況我們?cè)谧睦蠋煯?dāng)中說(shuō)不定就會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)教育方面的專(zhuān)家。(二)非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，非專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，也要盡量多學(xué)習(xí)一些，努力將自己變成一個(gè)復(fù)合型的人才，我很欣賞的一句話(huà)是“專(zhuān)業(yè)要精，愛(ài)好要廣泛”，有了一些自己的愛(ài)好，可以使自己的生活更加的豐富多彩。同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合也可以作為我們教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充手段。我在上課的時(shí)候，如果看到學(xué)生們累了，或者是看到學(xué)生們精神頭不足的時(shí)候，為了讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)我有時(shí)候會(huì)讓他們做點(diǎn)其他的事情調(diào)節(jié)一下。比如，我可以放下課本教學(xué)生唱一會(huì)兒歌，或者講一個(gè)幽默小故事，把他們的注意力吸引到我這邊來(lái)以后再去講課，這樣會(huì)活躍學(xué)習(xí)氣氛，始終將課堂的學(xué)習(xí)掌控在我的手中。作為老師我始終認(rèn)為應(yīng)該做一個(gè)