13、牛郎織女1 (2)

1、牛 郎 織 女時時 代代 背背 景景 牛郎織女的故事大約在東漢末年初步定型。牛郎織女的故事大約在東漢末年初步定型。漢代是我國封建社會初步完成中央集權時期，統(tǒng)漢代是我國封建社會初步完成中央集權時期，統(tǒng)治階級和勞動人民的矛盾日益尖銳，人民向往男治階級和勞動人民的矛盾日益尖銳，人民向往男耕女織、自給自足的生活，這便產生了牛郎織女耕女織、自給自足的生活，這便產生了牛郎織女婚后過著自由美滿生活的描述；但當時社會動蕩婚后過著自由美滿生活的描述；但當時社會動蕩不安，人民的理想很難實現(xiàn)，而王母的思想行為不安，人民的理想很難實現(xiàn)，而王母的思想行為正反映了封建勢力的冷酷無情，對人民的壓迫，正反映了封建勢力的冷酷無

2、情，對人民的壓迫，這便產生了牛郎織女天各一方，只能一年相會一這便產生了牛郎織女天各一方，只能一年相會一次的情節(jié)。故事歌頌了勞動人民反對封建壓迫、次的情節(jié)。故事歌頌了勞動人民反對封建壓迫、爭取自由幸福的叛逆精神，反映了他們對美好生爭取自由幸福的叛逆精神，反映了他們對美好生活的向往、追求?；畹南蛲⒆非?。 葉 圣 陶 簡 介 1894年年1988年，中國現(xiàn)代著名作家、語言學家，年，中國現(xiàn)代著名作家、語言學家，教育家、出版家。江蘇蘇州人。又名葉紹鈞。教育家、出版家。江蘇蘇州人。又名葉紹鈞?！拔逅奈逅摹边\運動時期開始白話小說創(chuàng)作。主張動時期開始白話小說創(chuàng)作。主張“為人生為人生”的藝術。任過的藝術。任過

3、小學、中學和大學教員，當過編輯。小學、中學和大學教員，當過編輯。1921年與茅盾、鄭年與茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織文學研究會，商務印書館從事小學國語振鐸等人發(fā)起組織文學研究會，商務印書館從事小學國語課本編寫工作，主編課本編寫工作，主編中學生中學生雜志。解放后，歷任第一雜志。解放后，歷任第一屆至第五屆全國人大常務委員會委員、第五屆全國政協(xié)常屆至第五屆全國人大常務委員會委員、第五屆全國政協(xié)常委、出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社委、出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長等職。著有短篇小說集長等職。著有短篇小說集隔膜隔膜火災火災抗爭抗爭，長，長篇小說篇小說倪煥之倪煥之，童話集，童

4、話集稻草人稻草人和和古代英雄的石古代英雄的石像像以及散文集以及散文集西川集西川集等。等。 通讀課文,想想牛郎、織女、王母娘娘是怎樣人？ 自探提示：嫂子衣裳周到眉開眼笑牛棚親密唯獨舔舔手裝飾彩錦云霞笑嘻嘻相識祝福溪水灑淚告別織女為什么決心留在人間，做牛郎的妻子？“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子?！笨椗疄槭裁礇Q心留在人間，做牛郎的妻子？“織女見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子?！?選用“因為所以”“之所以是因為”“因此”“由于”中的任何一組關聯(lián)詞語來表達。“牛郎照看那頭老牛很周到?！薄芭＠烧湛茨穷^老牛很周到。”每天放牛，他每天放牛，他老牛渴了，他老牛渴了，他夏天天氣熱，他夏天天氣熱，他冬天天氣冷，他冬天天氣冷，他平時，他平時，他 仿照課文第二自然段的寫法來寫一段話。 （先用中心句總起，然后具體寫如何“照看很周到”，最后寫寫小動物與人的親密關系。） 照看 很周到。 解疑合探（二） 再讀課文,把不懂的地方和自己喜歡的地方和同學們在班上進行交流. 質疑再探：想一想 這個故事寄托了