8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

1、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計 一、         教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第80頁例5二、教材及對象分析： “8的乘法口訣”這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握了17的乘法口訣的編制過程，初步掌握了乘法口訣的意義，會運用17的乘法口訣進行簡單的乘法計算。這部分知識為學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣打下了基礎(chǔ)。教材處理“8的乘法口訣”的口訣引入，不是抽象地直接搬出口訣，而是先通過小狗在數(shù)軸上跳，一次跳8，二次跳幾，三次、四次這樣形象的例子，進而推導(dǎo)出8的乘法口訣。學(xué)生易于掌握和接受。三、  

2、       教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)課是學(xué)生在有了17乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生已有基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)并不抽象，比較容易理解。我遵循兒童的認(rèn)識規(guī)律，思維特點和啟發(fā)性的教學(xué)原則，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、感知操作、討論嘗試等環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官參與學(xué)習(xí)和探索新知，幫助學(xué)生逐步悟出8的乘法口訣的由來。溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，順利地掌握口訣的編制過程，并幫助記憶?？紤]到低年級學(xué)生的年齡特點，在過程中穿插一些游戲，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法

3、口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進行簡單的計算。3、的乘法口訣解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：熟記8的乘法口訣，并熟練運用教學(xué)難點：掌握8的乘法口訣六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算模型、口算卡片七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（大約5分鐘）1、背17的乘法口訣2、開火車。（17的表內(nèi)乘法的口算卡片）板書課題 8的乘法口訣設(shè)計意圖：這一步抓住新舊知識的生長點，喚起學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知識做好了孕伏和鋪墊。 （二）探索學(xué)習(xí)過

4、渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示： 1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（ ），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。）（設(shè)計意圖：借助小動物跳動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中探究新知。）2、學(xué)生獨立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，編8的乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的形成過程，學(xué)生在主動探索的過程中增長了智慧，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和

5、分析推理的力。）3、抽二位學(xué)生上臺板書。4、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學(xué)生提出不同的問題。）5、觀察8的乘法口訣有什么特點。（讓學(xué)生回答）a)       每一句的第一個數(shù)比下一個多一。b)      每一句的第二個字都是八。c)       積一個比一個多8。6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的

6、乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。 看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點是什么？（8條腿）電腦出示： 1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（ 8）條腿。2只螃蟹二張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。3只螃蟹三張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。4只螃蟹四張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。5只螃蟹五張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。6只螃蟹六張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。7只螃蟹七張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。8只螃蟹八張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。小組對作答， 同桌拍手念兒歌（設(shè)計意圖：借助學(xué)生喜愛的游戲活動，激發(fā)了

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生熟記8的乘法口訣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中強化知識。）（三）、鞏固 拓展（設(shè)計意圖：通過形式多樣的練習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并應(yīng)用乘法口訣解決實際問題，提高學(xué)生的計算能力。）基本訓(xùn)練1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。（多媒體示）2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算）3、完成書上P81 2、3題的練習(xí)。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運用的口訣。 發(fā)展性練習(xí)：1、老師拿出5元錢和2元錢，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢？2

8、、完成多媒體上的計算：（1）、二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？ 6×8=48（人）（2）、小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？ 8×3=24（枚）（3）、校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？ 8×2=16（盆）3、過渡：剛才的題沒難到小朋友，下列的填空你會填嗎？（電腦出示）（ ）×4=32 8×（ ）=56 3×（ ）=248×（ ）=16 5×（ ）=40 （ ）×8=48選作： （3）×（8）=24 7×8=6×8+（8） 4、學(xué)生完成書上第4題 拓展學(xué)習(xí)：5、今天來上課的一共有多少個同學(xué)？請你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個小組的辦法多?。ㄐ〗M匯報）師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。