徐樓小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗淺談

1、高河街道辦徐樓小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)淺談 高河街道辦徐樓小學(xué) 王紅俠 我們班在這次抽考中取得了一點點的成績，和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)分不開的。我們班共有學(xué)生24人，是我從二年級帶上來的，可以說，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相應(yīng)比較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和作業(yè)完成等各方面的情況都非常棒，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的積極性比較高。下面我淺談一下我的教學(xué)方法，談不上什么經(jīng)驗，僅供大家參考。在課堂教學(xué)中，我堅持抓好基礎(chǔ)知識、抓好基本技能教學(xué)，爭取每一個學(xué)生都能能把基礎(chǔ)知識掌握住，我不要求每個學(xué)生都考90分以上，但要求他們最基礎(chǔ)的知識一定要掌握住，告訴他們即使將來考不上大學(xué)，當(dāng)農(nóng)民也要當(dāng)一個有知識，有文化的農(nóng)民。要求他們掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為

2、以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我經(jīng)常給孩子們講一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事，課下和孩子們玩成一片，努力做到讓學(xué)生喜歡我，當(dāng)學(xué)生喜歡一個老師的時候，會積極主動的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，這樣就全面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)。使學(xué)生活起來，在學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康的成長。 三年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量很好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律、生活方面比較懶散，自我控制力

3、不強，學(xué)習(xí)成績差，根據(jù)這種情況，我制定了“好帶差”教學(xué)策略，對這一部分學(xué)生，除了課堂上老師多督導(dǎo)，多提問以外，我還讓他們自己找一個“小幫手”，課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容，除了問老師，還可以向“小幫手”求助，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)時候愿意向小幫手求助，對教學(xué)起到了意想不到的效果。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高了他們的分析、解決問題的能力。有時甚至從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。我在平時的教學(xué)中以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。另外，我在作業(yè)設(shè)置上除了課本上的練習(xí)，配套練習(xí)冊以及同步學(xué)習(xí)上的題我

4、要求學(xué)生全部做完，我做到全批全改，對個別學(xué)生，我還要面批，爭取不“丟下”任何一個學(xué)生。每天晚上都給學(xué)生布置一定量的練習(xí)，第二天收上來，我會對每一個孩子的作業(yè)都認(rèn)真批改，錯的要求他們改正，還會給他們一點小小的懲罰，一個錯題做三遍。這樣，即使是家庭作業(yè)，孩子們也完成的很認(rèn)真，長此以往，孩子們會養(yǎng)成一個做什么事情都認(rèn)真的好習(xí)慣。總之我采取的具體措施有以下幾點： 1、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。 2、  利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育、紀(jì)律教育。          3、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 4、讓優(yōu)生講述自己的解題方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。 5、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 6、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 7、 激勵機制，多給點學(xué)困生表現(xiàn)的機