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文檔簡介

1、 補(bǔ)浪河中心小學(xué)四年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案 主備人： 馬黎 審核人：蘇美霞 時(shí) 間： 9.10 班 級：四年級 2 班 姓名：雷昇衡內(nèi)容8.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)課時(shí) 一課時(shí)課型略讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識7個(gè)生字，并能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2我能正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3我要體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。 重難點(diǎn)1.了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。2.理解有關(guān)的地理知識。引橋資料魏格納（18801930），德國著名的天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家。1915年，他出版了海陸的起源一書，全面論證了大陸漂移學(xué)說。 導(dǎo) 學(xué) 過 程

2、我會(huì)預(yù)習(xí)一、 給下列黑體字注音。靜謐（ ） 呈現(xiàn)（ ） 叩開（ ） 凹進(jìn)（ ） 資料（ ） 召開（ ） 資源（ ） 精神大振（ ）枉費(fèi)心機(jī)（ ）浩如煙海（ ） 性格豪放（ ）二、整體感知。 故事發(fā)生在（ ）年，（ ）在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，（ ）和（ ）的形狀十分吻合，從而推測太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出了（ ）的假說。我會(huì)探究 1.小組合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字，把易錯(cuò)的，易混淆的提醒給大家。2. 邊讀課文邊思考：魏格納在觀察世界地圖的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？3. 有了這個(gè)想法后，他做了哪些工作？請你用自己的語言來復(fù)述故事。 我能達(dá)標(biāo)一、 給“然”字組詞并填在合適的句子中。（ ）然 （ ）然 （ ）然 （ ）然1. 魏格納被自己（ ）的發(fā)現(xiàn)驚呆了。2. （ ）這個(gè)發(fā)現(xiàn)，沒有足夠的事實(shí)加以證明，但魏格納（ ）沒有改變自己的想法。3

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