7、一個小村莊的故事

1、7一個小村莊的故事教學目標：1、會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、鋒利、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、工具、應(yīng)有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水”等詞語，摘抄含義深刻的句子。2、 有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、 領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。4、聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。教學重難點：重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。難點：聯(lián)系生活實際理解課文中蘊含的道理。教學準備：多媒體課件教學時間：3課時教學過程：第一課時一、畫面激趣，揭示課題。1、教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境。（出示

2、課件）2、教師導語：同學們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。（課件出示）你覺得這個小村莊怎么樣？（板書）那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請同學們齊讀（出示“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！保?。為什么會這樣呢？今天我們來學習第7課一個小村莊的故事（板書課題）二、初讀課文，檢查預(yù)習。1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文

3、讀通順。2、出示生字，檢查認讀。 森 郁 蔥 湛 蓋 犁 砍 裸 擴 棟 柴 喘 黎3、出示詞語，學生認讀。 山谷 森林 鋒利 裸露 擴大 喘氣兒 黎明 咆哮 造犁 郁郁蔥蔥 清澈見底 湛藍深遠 清新甜潤 指名分段朗讀課文，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導，重點要求讀正確、讀流利。3、 范讀課文，整體感知。1、教師范讀課文。2、早先，這是一個怎樣小村莊呢？這個小村莊給你留下怎樣的印象？（美麗 ）你從哪里讀出來的？ （出示第一段）3、就是這樣的一個美麗的小村莊，現(xiàn)在是什么樣子啊？課文中是怎么寫的??？（出示最后一段）讀一讀，小村莊怎么樣了？（消失了）4、這一切的變化究竟是什么原因呢？下節(jié)課再讀

4、課文。第二課時 一、復(fù)習導入這么美麗的小村莊，結(jié)局竟然是消失了，一無所有了，到底是什么使小村莊發(fā)生了翻天覆地的變化？這個美麗的村莊之所以起了這么翻天覆地的變化，其中有個至關(guān)重要的器具起了毀滅性作用，你們知道是什么嗎？快速瀏覽課文。（板書：斧頭） 二、學習（2、3）自然段1、那么斧頭到底給村民帶來了什么？又帶走了什么？請同學們默讀課文2、3自然段，找到了就用自己的方式做上記號。 2、交流找到的句子：(出示句子)：A“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?！?（1）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍

5、樹沒有任何的約束和限制） （2）做動作理解“拎”和“拿”“帶”的不同。突出人們沒有把砍樹當成一回事，非常隨意。 （3）村里人砍下的樹木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒有將砍樹當作一回事。） （4）村子里的人們用斧頭砍下樹木的結(jié)果是怎么樣的？結(jié)合“裸”的字面意思理解樹木被砍就像給土地脫去衣服。 人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？ （出示句子）B“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大 樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?！?（1） 一棵棵樹木被砍走了

6、， 村民們用這些樹木做什么了？ （出示課件）樹木都變成了_、_、_、_?（理解“應(yīng)有盡有”、了解排比句）（2）一棵棵樹木都變成了房子、工具、家具、柴火，小村莊還會像早先那么美麗嗎？會有怎樣的變化？ 誰再來讀讀這個句子，（ 出示句子） “人們砍伐樹木，他們雖然擁有了（一棟棟房子），各式各樣的（工具），應(yīng)有盡有的（家具），還有大量的（柴火），可是這短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災(zāi)難?！?三、學習第4自然段。體會小村莊遭遇的災(zāi)難 1、指名朗讀第四自然。2、“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”還不錯是什么意思？ （出示課件）對比句子：“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯

7、。”“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得都不錯?！边@兩句話有什么不同？這樣“不錯的日子”到底指什么樣的日子呢？聯(lián)系上文理解自然的給予讓村莊人們過著安逸的生活。第一句話作者是真的在稱贊當?shù)鼐用竦娜兆舆^得不錯嗎？3、大雨會喘氣嗎？作者為什么這么寫？ 4、一連下了五天五夜，你來想象下五天五夜的雨會是一種怎樣的情景？ （出示課件）感受“咆哮的洪水”5、在這咆哮的洪水來臨時原本誰可以保護這美麗的小村莊呢？6、朗讀第四自然段。四、總結(jié)全文。1、（出示課件）：“什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”是啊，小村莊被這咆哮的洪水給卷走了，小村莊“什么都沒有了，沒有了郁郁蔥蔥的，沒有了湛

8、藍深遠的，沒有了清新甜潤的，房子，工具，家具，一切都沒有了。”（小村莊的樹木被砍光了，山坡上的土地缺失了樹木，就會變得非常松軟，所以一遇到大雨，就會抵擋不住暴雨的侵襲） 2、此時，你的心情怎么樣？（學生暢所欲言）3、是啊，你們的心情老師能夠理解，就請你們在大聲朗讀中表達自己的感情吧！（齊讀課文）五、拓展延伸美麗的小村莊因為人們不加節(jié)制地亂砍亂伐，結(jié)果被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，同學們，你們肯定有很多的話要說，就把它寫在課題的旁邊吧！第三課時1、 有感情地朗讀課文。2、 回顧全文，請同學簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。三、說說在生活中我們該如何珍惜，保護環(huán)境？（1）不亂丟垃圾。（2）愛護花草樹木。（3）保護益蟲益鳥。（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭。（5）宣傳環(huán)保知識。四、學習生字，指導書寫1、（出示生字）指名認讀。2、自主記憶字形，提出難寫的字。3、指導書寫生字。重點指導：犁 棟 蔥 裸 黎 “犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“?！弊?，不要寫成“木”字?！皸潯弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分?！笆[”的中間是“匆”不