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文檔簡(jiǎn)介
1、 語(yǔ)文備課教案 課題: 11、難忘的潑水節(jié) 授課時(shí)數(shù):第一課時(shí)日期: 2012、3、 授課人:高虹 使用者設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂(lè)”來(lái)寫(xiě),可通過(guò)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。課文配有插圖,生動(dòng)描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。學(xué)習(xí)者特征分析 我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好,對(duì)這方面的積累非常少,少數(shù)學(xué)生家里有條件,可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料,能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)的學(xué)生,有一定的閱讀、分析能力,但不是很強(qiáng),所以可采用小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、掌
2、握本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,想象周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面,體會(huì)同總理和人民心連心的情意。過(guò)程與方法: 抓重點(diǎn)詞句品讀,感受總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān): 對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞,感受傣族人民和周總理過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)、幸福,并把這種感受有感情地朗朗出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)從總理和傣族人民歡度潑水節(jié)的場(chǎng)面中,體會(huì)總理和人民心連心的情意。教學(xué)策略本課時(shí)貫穿以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,把課文真正交給學(xué)生,組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn),在自學(xué)互動(dòng)中交流識(shí)字的方法,豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)識(shí)字興
3、趣,提高識(shí)字能力,進(jìn)而提高自主讀書(shū)的能力。 教學(xué)過(guò)程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊:導(dǎo)入新課交流資料,提示課題1、生交流自己課前悼念的相關(guān)資料(這點(diǎn)可能只有個(gè)別家里有條件的學(xué)生才能完成,師要做好補(bǔ)充準(zhǔn)備)。2、觀(guān)察插圖,提示課題。(1)你們看,我們的共和國(guó)總理竟然來(lái)到了傣族人民中間,和他們一起歡度潑水節(jié)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么?(指名說(shuō))(2)是啊,從同總理和人民歡樂(lè)的笑臉上,讓我們感受到這是一個(gè)多么幸福、多么難忘的潑水節(jié)啊!3、板書(shū)課題。教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”,怎么記這個(gè)字?4、潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?為什么叫潑水節(jié)?人們相互潑水表示什么意思?讀了這篇課文,所有的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的。第二版塊:出
4、示目標(biāo)1、掌握本課生字。2、初讀課文,整體感知文章內(nèi)容。第三版塊:自學(xué)指導(dǎo),合作探究1、 自讀課文,邊讀邊圈畫(huà)出生字,并借助文下拼音或請(qǐng)教小伙伴讀準(zhǔn)字音。探討識(shí)字方法。(1) 小組借助拼音共同學(xué)習(xí)生字,師對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。(2) 小組兩兩合作,一人讀一人聽(tīng),看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)或記的不好的字詞,如果有,再幫幫他。(3) 小組內(nèi)探討識(shí)字方法,相互交流。2、 觀(guān)察要寫(xiě)的生字字形及在田字格中所占的位置。3、 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?第四版塊:展示交流,點(diǎn)撥提升1、師范讀課文,生初步感受文章內(nèi)容。(1)師出示生字卡片,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀,并及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的讀音。(2) 交流識(shí)字方法。如:形
5、近字識(shí)記,熟字加偏旁識(shí)記、加一加、換一換、猜一猜等方法。(3) 小游戲“開(kāi)火車(chē)”識(shí)生字。2、指導(dǎo)寫(xiě)字(1)生自己觀(guān)察并小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)“鳳凰”一詞。(2)生對(duì)照田字格臨寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。(3)寫(xiě)字展評(píng)。3、再讀課文,整體感知文章內(nèi)容(1)生再讀課文,力爭(zhēng)把課文讀正確、流利。(2)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?4、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶呢?第五版塊:達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),鞏固反饋1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 lón chuán zhu n lái chán shòu bi shù ( ) ( ) ( ) ( )
6、tè bié p shujìn ài xin hóng( ) ( )( ) ( ) xiàng jio g fèn huán nián dù( ) ( ) ( )2、區(qū)別組詞:歷( ) 度( ) 趕( ) 閉( )厲( ) 席( ) 起( ) 鬧( )第六版塊:板書(shū)設(shè)計(jì)11、難忘的潑水節(jié)龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度 鳳凰第七版塊:作業(yè)布置教后反思 語(yǔ)文備課教案 課題: 11、難忘的潑水節(jié) 授課時(shí)數(shù):第二課時(shí)日期: 2012、3、 授課人:高虹 使用者教學(xué)過(guò)程修補(bǔ)內(nèi)容第一版塊:導(dǎo)入新課1
7、、.復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)的字。 師:大家上節(jié)課學(xué)的字還會(huì)認(rèn)嗎?現(xiàn)在考一考吧!呈現(xiàn)12個(gè)生字,再輪流抽讀。 2、學(xué)習(xí)多音字。 師:12個(gè)生字會(huì)讀了,現(xiàn)在出四個(gè)簡(jiǎn)單的字來(lái)認(rèn)一認(rèn),看會(huì)認(rèn)嗎? 師呈現(xiàn)四個(gè)多音字“好、空、樂(lè)、盛”,抽生讀。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的辨析、組詞,注意糾正不當(dāng)之詞及讀音。 第二版塊:出示目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。 2.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 第三版塊:自學(xué)指導(dǎo),合作探究1、生自讀課文,想想傣族人民是怎樣歡迎周總理的,你從中體會(huì)到什么?2、周總理和傣族人民是怎樣一起過(guò)潑水節(jié)的?你從中感受
8、到什么?(1)畫(huà)出描寫(xiě)周總理衣著、動(dòng)作、表情以及傣族人民動(dòng)作的詞語(yǔ)或句子。3、假如你是傣族人民中的一員,此時(shí)此刻你心情怎樣?你能讀出自己的感受嗎? 第四版塊:展示交流,點(diǎn)撥提升1、 自讀1、2自然段,想想你從中讀懂了什么,傣族人民為什么高興?理解“一年一度”。指導(dǎo)名讀。2、 自讀自悟第3自然段。(1) 傣族人民是怎樣歡迎周總理的,你體會(huì)到什么?(2) 人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來(lái)了。理解“四面八方”,從“四面八方”和“趕”中你體會(huì)到什么?(3) 人們的心情是怎樣的?(4) 自由讀-指名讀-齊讀。3、 品讀第4、5、6自然段。(1) 周總理和傣族人民是怎樣一起過(guò)潑水節(jié)的?把自己感受最深的句子有
9、感情地讀讀。(2) 周總理穿的什么衣服?他為什么穿傣族人民的衣服?總理的表情是怎么樣的?動(dòng)作又是哪些?(3) 傣族人民的動(dòng)作又是怎樣的呢?(4) 他們相互潑水祝福,你體會(huì)到什么?(5) 假如你是傣族人民中的一員,此時(shí)此刻你心情怎樣?你能讀出自己的感受嗎?指名說(shuō)。練讀-展示讀-評(píng)價(jià)-齊讀。4、 誦讀第7、8自然段,升華情感。(1) 男女生輪讀。(2) 師補(bǔ)充材料:1961年,正是三年自然災(zāi)害最困難的時(shí)期,此時(shí)周總理和傣族人民一起過(guò)節(jié),帶去了中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人民的關(guān)心,這怎能不令傣族人民難忘呢?(3) 齊讀。5、 小結(jié)。(1) 選擇自己感受最深的段落、語(yǔ)句展示讀給大家聽(tīng)。(2) 周總理來(lái)到我們中間,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?(3) 你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日呢?第五版塊:達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),鞏固反饋一在掛號(hào)里填上合適的詞。()的花瓣()的潑水節(jié)()的鼓點(diǎn)()的清水()的鳥(niǎo)兒()的生活二、按課文內(nèi)容填空。1、( )的鳳凰花開(kāi)了,傣族人民( )的潑水節(jié)到了。2、開(kāi)始潑水了,周總理一手( )著盛滿(mǎn)清水的銀碗,一手( )著柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為
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