《我的講臺(tái)我的愛(ài)》教師節(jié)演講稿

1、我的講臺(tái)我的愛(ài)教師節(jié)演講稿人們常說(shuō)教師是辛勤的園丁，是靈魂的工程師，從事的是太陽(yáng)底 下最光輝的事業(yè)。懷著這種憧憬，抱著這種向往，我走上了這三尺講 臺(tái)。這幾年的經(jīng)歷卻使我認(rèn)為，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這就 是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú) 悔。因?yàn)檫@里有我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。讓我們守侯著那方“黑土 地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中 更加閃光！新的世紀(jì)，孕育著新的希望。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的潮頭涌來(lái) 時(shí)，我有幸成了學(xué)校的批弄潮兒?；叵雰赡昵?，當(dāng)自己帶著貧乏的知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)真正置身于課改大潮，一切都感到新鮮，同時(shí)又是無(wú)知得措 手不及，我就像

2、一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。曾以為顛 撲不破的教學(xué)真理正被重新審視，未曾聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)的名詞理念卻急風(fēng)驟 雨撲面而來(lái)。新與舊的交溶，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這 一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之 間，競(jìng)有些不知所措了。然而，課改教人深思，實(shí)驗(yàn)催人奮進(jìn)。當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，是研 讀實(shí)驗(yàn)書籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，從容 面對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，并竭力尋找解決方法，堅(jiān)定前行的腳步。而當(dāng)眾人高 呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠(yuǎn)去時(shí)，是聽(tīng)課研討、培 訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人，孤掌難鳴，一同站在課改這條戰(zhàn) 線上的還有那么多可敬的領(lǐng)導(dǎo)、可愛(ài)的同事

3、，我們一同奮進(jìn)，將一起 到達(dá)成功的彼岸。記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所 學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中，想讓老師們都投來(lái)羨慕 的目光?？蓪W(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游 戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費(fèi)力的把課文講完，根本沒(méi)有達(dá) 到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評(píng)價(jià)是：“你還是老調(diào)重彈”；“你 沒(méi)能做到把課堂真正地還給學(xué)生”；“你眼中只有教材，沒(méi)有學(xué) 生”面對(duì)出師不利我彷徨，迷茫，甚至懷疑自己。此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和老 師們給了我很多幫助和鼓勵(lì)，特別是校長(zhǎng)的一句話讓我如夢(mèng)初醒： “學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中 人??！在校長(zhǎng)的指導(dǎo)點(diǎn)撥下，在

4、和教研組同事們的討論交流中，認(rèn)識(shí) 到自己知識(shí)的不足，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面努力實(shí)踐。課堂上， 我努力轉(zhuǎn)變教師角色，蹲下身來(lái)，用欣賞的眼光看待學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué) 生；我也努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究，盡量做 到學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”。在此后的課堂教學(xué)中，我便在如何為每個(gè) 學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率上進(jìn)行探索。 學(xué)生們“活”起來(lái)了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛：他們敢于質(zhì) 疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事?！昂⒆觽?，你們是最棒 的！”“老師，我們最喜歡學(xué)習(xí)了！” 一句句的話語(yǔ)激勵(lì)著我和 學(xué)生們不斷地成長(zhǎng)。此后我上的幾節(jié)研討課，其質(zhì)量比以前有了提 高，得到了有關(guān)領(lǐng)

5、導(dǎo)和同行的肯定。如果說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)英明的決策、同事們真誠(chéng)的關(guān)切是課改路上的指明 燈，那么來(lái)自學(xué)生奇妙的童真心聲和那真誠(chéng)的情意則是我不懈探索實(shí) 驗(yàn)的動(dòng)力和源泉。是新課程讓我們看見(jiàn)了思想火花的碰撞，讓我們聆 聽(tīng)到天籟般的心語(yǔ)，是新課程讓我們走進(jìn)了這片鶯飛燕舞的廣闊天 地，是新課程讓我們看到了中國(guó)明天繁花似錦的希望。我和我的學(xué)生 一起成長(zhǎng)！教學(xué)中我們一起體驗(yàn)著創(chuàng)新的快樂(lè)，一起暢游知識(shí)的海 洋；交流中我們一起用愛(ài)編織希望、用心裝載歌聲。正是這些孩子給 了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出 我對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。爛漫時(shí)，她在叢中笑。我將繼續(xù)投入到課改的偉大實(shí)踐，接受課 改的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷完善自我，超越 自我，豐富自我，與新課程共成長(zhǎng)?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從 頭越”。課改之路漫漫兮，吾輩需努力。我們?cè)谔剿髡n改的奧秘，我 們?cè)陂_辟課改的航道，我們?cè)趯ふ艺n改的真諦?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)， 千樹萬(wàn)樹梨花開” 。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)心靈、撞擊心扉。我們?cè)?澆灌課改實(shí)驗(yàn)之花，我們將邁向成功教育的彼岸！“為什么我的眼里常含淚水 /