信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗(yàn)證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律、交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、讓學(xué)生了解簡算在實(shí)際生活的運(yùn)用，提高學(xué)生的簡算意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用請(qǐng)說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）這一部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

2、學(xué)的，學(xué)生第一次接觸，但對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已有了積累。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)生活和生產(chǎn)情境，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)信息，從而理解數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活并應(yīng)用與生活。信息技術(shù)的運(yùn)用調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，是學(xué)生樂于接受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，愉悅了學(xué)生的身心，快樂的學(xué)習(xí)。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時(shí)間信息技術(shù)支持同學(xué)們，你去過濟(jì)南嗎？這節(jié)課我們就先到濟(jì)南長途汽車站

3、去看一看好嗎？3分FLASH動(dòng)畫展示濟(jì)南長途汽車站情景信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗(yàn)證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律、交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、讓學(xué)生了解簡算在實(shí)際生活的運(yùn)用，提高學(xué)生的簡算意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用請(qǐng)簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。運(yùn)用信息技術(shù)能充分利

4、用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，溝通新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生更好的理解和掌握乘法運(yùn)算律，合理整合知識(shí)，有利于學(xué)生在解決問題的過程中理解乘法運(yùn)算律，提高教學(xué)效率。運(yùn)用信息技術(shù)可以更形象的展示新舊知識(shí)的聯(lián)系，起到溫故而知新的作用，降低了知識(shí)的難度，是學(xué)生更易于接受新知識(shí)。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡述信息技術(shù)支持大巴車每周運(yùn)送乘客多少人應(yīng)該怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答列出算式，針對(duì)2個(gè)算式引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生舉例驗(yàn)

5、證。引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法結(jié)合律。用字母來表示乘法結(jié)合律。運(yùn)用演示文稿展示兩個(gè)算式間的聯(lián)系及字母式，幫助學(xué)生理解乘法結(jié)合律。猜想：乘法運(yùn)算中還有其他規(guī)律嗎？加法運(yùn)算中有交換律，我猜乘法中也有交換律。驗(yàn)證猜想。用字母表示。運(yùn)用演示文稿展示加法交換律與乘法交換律的比較與聯(lián)系。展示字母式。信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析說明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、所采用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)不能雷同。）本課的名稱：乘法結(jié)合律和交換律本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探索、驗(yàn)

6、證、理解乘法結(jié)合律、交換律，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解乘法運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法結(jié)合律、交換律進(jìn)行簡便計(jì)算。4、讓學(xué)生了解簡算在實(shí)際生活的運(yùn)用，提高學(xué)生的簡算意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：乘法結(jié)合律和交換律及應(yīng)用第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具大巴車每周運(yùn)送乘客多少人應(yīng)該怎樣解決？引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法解答列出算式，針對(duì)2個(gè)算式引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生舉例驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法結(jié)合律。用字母來表示乘法結(jié)合律。激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感。課堂回答問題積極，正確率高。Excel表格式光榮