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文檔簡介

望岳教學設(shè)計孤山學校 梁麗教學目標：1、學會本課生字新詞，對照注釋，理解詩句的意思。2 、能結(jié)合當時的寫作背景，體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。3 、體會用詞的精妙，品味語言，培養(yǎng)語感，提高審美情趣。教學重難點：1、理解詩句的意思，描述詩歌內(nèi)容。2、體會作者的思想感情，產(chǎn)生心靈共鳴。課時安排：一課時教學準備：課件輔助性資料。教學方法：古詩四步法教學過程：一、導入猜一猜，導入。2、 簡介作者及作品三、師生共同賞析研讀古詩1、初讀。 （1）學生試聽范讀望岳，并試著劃分停頓。（2）師指導停頓。 （3）學生自由讀詩。 （4）指名讀。是強調(diào)重點字的讀音、字形。 （5）全體學生配樂齊讀。 2、讀懂意思。指導學生參照詮釋，疏通詩句，理解詩意。（1）巡視。隨機指導。（2）引導學生質(zhì)疑，學習釋疑。3、品讀。再次播放配樂詩朗誦，品悟詩句，賞析。設(shè)問：詩題為望岳，但全詩卻不出一個“望”字，而全詩句句寫向岳而望，角度有什么不同？（第一句遠望泰山的景象；第二句近望泰山的景象；第三句是細望泰山時所見的景象，最后一句望中所感）4、引導學生思考：詩言志，詩歌創(chuàng)作無一不是為了傳情達意，這首詩表達了作者怎樣的情感？四、欣賞泰山圖片，再次有感情朗讀并熟讀成誦，當堂背誦默寫。五、小結(jié)：積累俗語，諺語。板書：

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