《乞巧》導(dǎo)學(xué)案

1、鎮(zhèn)頭小學(xué)三年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案班級：學(xué)生姓名： 上課人：日期:課題29、古詩兩首-乞 巧課型綜合解決課主備人剌小榮使用人學(xué)習(xí)目標1、通過小組合作讀、賽讀、表演讀等方法有感情地朗讀古詩，會冃誦古詩。2、能借助注釋體會詩中豐富的想象，感受主人公在孤獨的環(huán)境中一夜不寐的情景 和身處孤寂中的感受。3、學(xué)會生字，理解詩句的意思。4、能用自己的話講講嫦娥奔月的故事。學(xué)習(xí)重點：理解詩句并有感情地背誦古詩，默寫古詩。學(xué)習(xí)難點：體會詩中豐富的想象，感受主人公在孤獨的環(huán)境中一夜不寐的情景和身處孤 寂中的感受。導(dǎo)學(xué)流程一：了解作者及乞巧。林杰：（831 847）字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩,

2、 下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十七。全唐詩存其詩兩首。乞巧 是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。乞巧：農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是 傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動 主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是 對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。獨學(xué)建構(gòu)二、自由讀詩，注意讀準字音，讀準節(jié)奏并用“ /”標劃節(jié)奏。三、把詩正確、美觀的寫在下面。四、解釋下列詞語。乞巧：宵：霄：碧霄：五、閱讀牛郎織女的故事并講給同桌聽合作學(xué)習(xí)1、詩中哪一句提到這個美麗的傳說?2、作者怎樣寫七夕佳節(jié)的？描寫了

3、哪一個風(fēng)俗?展示交流、我能正確、流利地把詩背下來。提升、我能把詩默寫下來。三、我能在括號里寫出正確的同音字檢測q 1()巧節(jié)xi do今（元（）節(jié)（）球碧（）九（）云外四、在括號里填上合適的動詞。（）碧霄（）河橋（）秋月（）靈藥五、細讀課文回答答問題1 乞巧節(jié)指農(nóng)歷（），傳說這一天，（）和（）在鵲橋相會。2、乞巧的作者是 （），詩中敘述了（）的美麗傳說，表達了人們（）的心愿。送你幾首乞巧詩，讀讀吧！古詩十九首之一（漢）佚名迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖摸素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去 復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。七夕（五代后唐）楊璞未會牽牛意若何，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧， 不道人間巧已多。七夕 （唐）權(quán)德輿今日云駢渡鵲橋，應(yīng)非脈脈與迢迢。家人竟 喜開妝鏡，月下穿針拜九宵。七夕（唐）徐凝一道鵲橋橫渺渺，千聲玉