




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、獅子和蚊子教學(xué)案例 山丹縣三立小學(xué) 何英一、教學(xué)預(yù)期讓學(xué)生了解寓言這種文學(xué)體裁,體會其中的寓意哲理,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力;在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過課間表演、討論,課后寫作等形式,令學(xué)生對文中獅子、蜘蛛、蚊子形象有不同角度的認識與感知,提高學(xué)生的口頭與書面表達能力。二、課堂實況在語文課上。我對學(xué)生們說:“同學(xué)們,這節(jié)課咱們先不讀課文,而是看動畫片!”說著便點開電腦,悠揚的樂聲響起,屏幕上出現(xiàn)一幅中國傳統(tǒng)水墨的畫面蜻蜓穿梭在荷塘之中,鳴蟬在柳枝上嘶叫,一只螳螂從枝葉間探出身子,向蟬爬去,蟬鎮(zhèn)定自若,當(dāng)螳螂舉起“大刀”正欲揮下時,鳴蟬卻振翅高飛了。又一日,蟬依舊在樹上鳴叫,只見一片樹葉簌簌地向蟬的
2、方向移動著,正在一旁梳理羽毛的黃雀發(fā)現(xiàn)了這奇怪的樹葉,于是密切關(guān)注,螳螂有了樹葉的掩護,蟬絲毫沒有覺察危險的臨近,螳螂舉刀猛砍,被擊中的蟬發(fā)出悲鳴,螳螂不禁得意起來,這時,黃雀突然向螳螂猛撲而來我摁下了暫停鍵,說:“同學(xué)們,這是什么故事啊?”“螳螂捕蟬!”“螳螂撲蟬黃雀在后!”學(xué)生們爭相作答。“很好,那么,大家看完這個故事有什么感受呢?”“不能只顧眼前利益?!薄坝行┪kU是想不到的?!薄耙獙W(xué)會改進方法,螳螂用樹葉打掩護比第一次直接捉蟬效果好?!贝蠹移咦彀松嗟挠懻撈饋??!按蠹业幕卮鸲挤浅:?,我們來看,這個故事里是不是蘊含了許多很深刻的道理?。俊痹诘玫綄W(xué)生肯定的回答后我接著說:“我們把這種故事叫做寓
3、言。寓言是一種文學(xué)體裁,它通常通過短小的故事寄托來說明道理,大都有諷刺或者勸誡的意味,寓言故事的主人公可以是人,也可以像這個故事里一樣,是擬人化的動物或者其他事物。螳螂捕蟬的故事出自漢代人劉向編的說苑這本書,而咱們今天要學(xué)的這篇課文,也是一篇寓言故事獅子和蚊子,它出自伊索寓言?!痹谙?qū)W生介紹了伊索和伊索寓言后,幻燈片中右下角出現(xiàn)了一只惱怒狀的卡通獅正齜牙咧嘴地瞪著左上角的蚊子,畫面中間的蛛網(wǎng)里,迷你版的蜘蛛俠匍匐其中。這樣的組合引起了孩子們極大的興趣,“這便是今天故事的幾位主人公,下面咱們請三位同學(xué)分角色表演一下這篇課文?!痹谧寣W(xué)生對文章略作熟悉后我隨機叫了三位同學(xué)來到講臺,因為很少有這種環(huán)節(jié)
4、設(shè)置,初始階段學(xué)生的表現(xiàn)比較羞澀生疏,于是我扮演了串場的角色,對故事的發(fā)展稍作提示,這樣,學(xué)生的表演越發(fā)順暢起來。表演完畢我:“為什么小小的蚊子卻能戰(zhàn)勝巨大的獅子,但后來卻又被蜘蛛消滅了呢?”生A:“故事前半段蚊子很聰明,揚長避短,連獅子都拿它沒辦法,但它后來驕傲了,所以被蜘蛛網(wǎng)住了。”我:“蚊子前后的表現(xiàn)咱們能不能用一句成語或者俗語概括一下?”生B:“驕兵必敗?!鄙鶦:“謙虛使人進步,驕傲使人落后?!鄙鶨插言:“驕傲使它送命?!鄙鶧:“滿招損,謙受益?!鄙鶨:“陰溝里翻船?!蔽遥骸澳敲创蠹易x了這個故事后有什么感受和收獲呢,希望大家能從蚊子、獅子和蜘蛛不同的角度思考這個問題?!鄙鶤:“從蚊子來
5、說,它善于分析,開始的時候能看到自己的長處:能飛、很靈活,以及獅子的短處:笨重遲緩,用自己的長處對付獅子的短處,所以它能戰(zhàn)勝獅子。而且蚊子很自信的,它敢于向獅子挑戰(zhàn),我還是很佩服蚊子的?!鄙鶥:“從蚊子的角度看,我覺得這個故事告訴我們不能驕傲,不要被勝利沖昏頭腦,就像這次你考一百分但是得意忘形了,就不愿意好好學(xué)習(xí),下次肯定分數(shù)會下降的。”生C:“從獅子的角度來說,遇到事情要平心靜氣,不能因為敗給蚊子就一直生氣,甚至抓破臉。”生D:“蜘蛛就像前面故事里的黃雀。”生F補充:“我覺得蜘蛛運氣很好?!鄙鶨:“蚊子能戰(zhàn)勝獅子,獅子能一掌拍掉蛛網(wǎng),而蜘蛛又能消滅蚊子,這有點像石頭剪刀布的游戲?!鄙鶥補充:
6、“這說明世界上沒有絕對的強者和絕對的弱者?!蔽遥骸胺浅:谩,F(xiàn)在問題又來了森林公司的老虎經(jīng)理來招聘員工,假設(shè)你是老虎,你會招聘蚊子、獅子還是蜘蛛呢?”生G:“蚊子,蚊子雖然后來的表現(xiàn)不好,但是它很聰明,如果它克服驕傲的毛病,它會是個好員工。”生H:“獅子,獅子是畢竟是森林之王啊?!鄙鶨插言:“獅子和老虎在一起會不會打架?”生C:“蜘蛛很有耐心,所以我選它?!鄙鶧:“它們?nèi)齻€各有所長,為什么不都聘用了呢?”我:“好,森林公司的招聘工作暫告一段落。故事的結(jié)尾,蚊子落入了蛛網(wǎng),眼看就要成為蜘蛛的美餐,在這生死存亡的關(guān)頭”我刻意停頓了一下,“如果這個故事出現(xiàn)了某個神奇的轉(zhuǎn)折,蚊子會不會逃出去呢?現(xiàn)在,蚊
7、子的命運就掌握在你們的手里了,請大家開動腦筋,給這篇寓言故事寫一個續(xù)篇,想象既要奇特,但是也要合情合理。可以前后四人一組進行討論。”(5分鐘后)生I:“危急關(guān)頭蚊子對蜘蛛說:我跟獅子可是好哥們,你今天吃了我,我獅大哥一定會一掌掀了你的老巢替我報仇的!,蜘蛛嚇壞了,趕緊放了蚊子?!鄙鶭:“蚊子忽悠蜘蛛:蜘蛛大人,我有一種神奇的法術(shù),可以變出許多的吃不完的美食。蜘蛛說:那你快變。蚊子說:哎呀粘在網(wǎng)上施展不開。蜘蛛心想反正它也跑不了,就把蚊子放在蛛網(wǎng)外,蚊子瞅準機會飛走了?!蔽遥骸按蠹业拇鸢负喼卑魳O了。有些角度是老師都沒有想到的?,F(xiàn)在要布置課后作業(yè)了,請以蚊子的逃生為題,續(xù)寫這個故事。咱們今天一起學(xué)
8、習(xí)了這篇短小精悍卻又意蘊深刻的寓言故事,我覺得大家對文章的理解都很透徹,那么大家想不想把這個故事改編成課本劇展示出來呢?”得到學(xué)生的響應(yīng)后我接著說:“咱們的這個劇啊,可不能僅僅是故事已有內(nèi)容的呈現(xiàn),老師希望大家能夠把蚊子命運的后續(xù)部分也融合進去,大家有沒有信心把這個課本劇排好???”再次得到學(xué)生的熱情響應(yīng)。于是我進行了隨機分組希望盡可能每一位同學(xué)都參與表演。下課鈴聲響起,這節(jié)課圓滿完成。三、課后總結(jié)以動畫材料引入課文的方式能較好地引起學(xué)生對內(nèi)容的注意;問答式教學(xué)能夠最大程度地使學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)、參與討論,這要求教師準備的問題一定要有條理、有層次,由淺至深,有基礎(chǔ)有延伸,這既是對教師是否真正吃透教學(xué)內(nèi)容的考驗,也是開拓學(xué)生思路、訓(xùn)練學(xué)生表達能力的極佳契機;課后文章續(xù)篇的寫作任務(wù)和課本劇表演任務(wù)的布置,使學(xué)生真正全身心地參與到了學(xué)習(xí)之中。語文課程標(biāo)準中說:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級英語上冊新教材解讀課件(人教版2024)
- 急性腹痛問診要點2025
- 河南省周口市扶溝縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期7月期末考試英語試題(含答案無聽力音頻及原文)
- 甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)(B)試卷(含答案)
- 2025年云南中考數(shù)學(xué)第一次模擬試卷(無答案)
- 2025年廣東省廣州市花都區(qū)中考二模道德與法治試卷(含答案)
- 2025室內(nèi)墻面涂料供貨合同樣本范文
- Tiagabine-d6-NO050328-d-sub-6-sub-生命科學(xué)試劑-MCE
- Glycidyl-caprylate-d15-2-3-Epoxypropyl-octanoate-d-sub-15-sub-生命科學(xué)試劑-MCE
- 2025年中國視覺人工智能行業(yè)市場前景預(yù)測及投資價值評估分析報告
- T/CHES 113-2023生產(chǎn)建設(shè)項目水土保持監(jiān)測無人機應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)則
- 2025-2030中國軍用機器人行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報告
- excel計算機考試試題及答案
- 料倉維修合同協(xié)議書
- 2025河南開放大學(xué)人力資源管理050504期末在線考試答案
- 餐廳投資協(xié)議書
- 高二日語考試試卷及答案
- 鋼結(jié)構(gòu)安裝施工記錄 - 副本
- 超市食品安全管理制度手冊
- 海鮮水餃供貨合同協(xié)議
- 公共組織績效評估-形考任務(wù)二(占10%)-國開(ZJ)-參考資料
評論
0/150
提交評論