窗邊的小豆豆讀后感范例模板

1、窗邊的小豆豆讀后感范例模板 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【一】 窗邊的小豆豆是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既調(diào)皮又可愛的小豆豆。 窗邊的小豆豆，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到心得。最重要的是，她在這里珍藏了關(guān)于我們每個(gè)人來說最重要的東西。這本書記敘的是黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，具體的記錄了小豆豆四周的

2、大人們的教育方法，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真，讀來覺得非常有意思。通過這本書想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她四周的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思索，四周的環(huán)境對(duì)孩子們來說有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來多么大的影響。 在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問題同學(xué)：上課時(shí)注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣揚(yáng)藝人打招呼這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的同學(xué)。但是從書中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰慧、可愛、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見到小豆豆時(shí)總會(huì)說："你真

3、是一個(gè)好孩子！'一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，讓小豆豆開始對(duì)自己充滿了信心。我覺得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。 可是在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我經(jīng)常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長(zhǎng)的話，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。 窗邊的小豆豆里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子

4、們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來，這種看來"亂糟糟'的上課方法很管用：隨著同學(xué)們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的加強(qiáng)，教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)同學(xué)的興趣所在和獨(dú)特的思索與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說："不要硬把孩子塞進(jìn)老師制定的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中自由自在地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。' 反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式

5、?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛護(hù)同學(xué)，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。 首先，教書的目的是為了育人，要從同學(xué)的角度教育同學(xué)。教書是為了教人，不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說的東西孩子必須要聽。但是老師指出的問題，有時(shí)候孩子并不能理解，他會(huì)覺得委屈，會(huì)覺得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外，還應(yīng)該告訴他做在什么地方，應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他，其實(shí)這件事本身沒有做，只是做這件事是有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的，可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的，不能一并

6、打死。試看窗邊的小豆豆中的粉筆：巴學(xué)園的小同學(xué)，從來不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過寫過了。上音樂課時(shí)，孩子們可以選擇各種自己喜愛的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽節(jié)奏畫音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的，不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個(gè)浩大的工程，因?yàn)檫@個(gè)緣故，巴學(xué)園的同學(xué)都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。請(qǐng)注意一點(diǎn)，如果我們的

7、孩子亂寫亂畫，一定會(huì)挨罵的，就算他們改正了，那也是因?yàn)樗麄儼ちR了，并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平常在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，概念里只有對(duì)與不對(duì)，純粹是為了教書而教書。而粉筆中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法?。?其次，在教書教人中尊重同學(xué)，甚至說是配合同學(xué)。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的，孩子做錯(cuò)了事經(jīng)過教育似乎同學(xué)都會(huì)向老師道歉，那么老師會(huì)不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而特意向同學(xué)道歉呢?我想做到的恐怕不多，試看窗邊的

8、小豆豆中的尾巴，小林宗作先生因?yàn)橐晃焕蠋熢谏线M(jìn)化論知識(shí)時(shí)隨便問了高橋君："有沒有人還有尾巴呢?高橋君，你有沒有呢?' 因?yàn)椋话愫⒆由眢w上沒有任何缺陷，即便老師問有沒有尾巴，也一點(diǎn)不會(huì)在意，但高橋君是一個(gè)侏儒，小林先生在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意制定了合適高橋君的項(xiàng)目，讓他取得了第一名。總之，為了使身體上有缺陷的孩子能夠去掉自卑的心理，以及我比別的孩子差的想法，小林先生盡了他能做到的種種努力。后來女老師哭了："確實(shí)是我做錯(cuò)了，我怎么向高橋君道歉才好呢?'偷聽的小豆豆更深切地感受到校長(zhǎng)先生確實(shí)是他們的好朋友?？吹竭@里的時(shí)候總在想高橋君沒有向校長(zhǎng)告狀，校長(zhǎng)也僅僅是在聽

9、課里發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的錯(cuò)誤而發(fā)火；女老師也為如何道歉才干彌補(bǔ)而想辦法；校長(zhǎng)特別配合高橋君而制定了運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他有機(jī)會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)的臺(tái)子上。反省我們的教育，是否應(yīng)該在除了尊重同學(xué)之余，還要配合同學(xué)，制定些特別活動(dòng)來鼓動(dòng)激勵(lì)某些同學(xué)，盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都健康成長(zhǎng)呢? 窗邊的小豆豆其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才干教育好同學(xué)，才干在

10、平常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響同學(xué)、教育同學(xué)！ 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【二】 今天上午，我坐在書桌前開始讀起這本窗邊的小豆豆。 窗邊的小豆豆是一本很有趣的書，它的是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，寫過日本有史以來銷量最大的一本書，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一。窗邊的小豆豆記錄了黑柳徹子來到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光。 "上課的時(shí)候，你家的小姑娘就把書 桌 的 蓋 子 開 開 關(guān)關(guān)。我告訴她沒事不要老是開關(guān)書桌蓋，她就把文具一樣一樣放進(jìn)書桌里，又一樣一樣拿出來-'當(dāng)我讀到這兒，我忍不住"咯咯'地笑出聲來。我可以想象出，小豆豆

11、對(duì)書 桌 的 蓋 子 很感興趣，不停地把蓋子打開又關(guān)上，把小腦袋探進(jìn)探出的那副模樣。我想起來，上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)帶拉鏈的筆袋，我覺得很有意思，也是時(shí)不時(shí)的把拉鏈拉得"咔咔'響，把文具放進(jìn)去又取出來。看來我和小豆豆小時(shí)候挺像的嘛！ 我最喜愛的一篇就是"漫步'。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛漫步的事情。"小同學(xué)們一邊嘰嘰喳喳的說著話，一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的，有許多美麗的蝴蝶飛舞著。'我喜愛書中描述的意境，讓我感覺也跟著這一群孩子們一塊兒穿過田野到九品佛去漫步了。 我非常喜愛小豆豆的新學(xué)校-巴學(xué)園。巴學(xué)園里的教

12、室都是電車做的，上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的，而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上，同學(xué)們可以從自己喜愛的那科開始學(xué)。喜愛寫作文的同學(xué)就先寫作文，喜愛做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把燒杯燒得"咕嚕咕嚕'冒泡泡。如果有同學(xué)碰到了不懂的問題，就可以舉手問老師，而由于一個(gè)年級(jí)只有九個(gè)同學(xué)，所以老師也不會(huì)忙不過來。巴學(xué)園還有一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)-小林一茶。他會(huì)仔細(xì)地聽孩子們講話，從不會(huì)覺得無聊。在小豆豆入學(xué)的第一天，這位校長(zhǎng)先生就聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話呢！ 窗邊的小豆豆讓我明白了興趣是最好的老師的道理，小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛好來讓他們學(xué)習(xí)的。

13、我也是這樣的，感興趣的就學(xué)的很好這本書還讓我找回了小學(xué)一年級(jí)時(shí)那單純、無慮的感覺。我真喜愛這本書！ 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【三】 在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我看了許多書籍，但獨(dú)有令我感受最深的就是窗邊的小豆豆。 這本書是日本著名的女作家黑柳徹子的著作。 小豆豆是兒童時(shí)代的昵稱，而"窗邊的'這三個(gè)字充分體現(xiàn)了在第一所學(xué)校上學(xué)時(shí)，被老師和同學(xué)排除在外，而不是處于主體地位的感覺。上課時(shí)，我總是站在窗邊等待著宣揚(yáng)藝人經(jīng)過。而老師重來都沒有重視過"我，一直都被老師視為"問題同學(xué)'。"我'隱隱約約地總是有一種被排斥感。 這本書主要講述了上小學(xué)時(shí)

14、的一段真實(shí)的故事。因?yàn)檎{(diào)皮被第一所學(xué)校退學(xué)后，來到了一個(gè)很特別的學(xué)校巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪'的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 讀了這本書，同時(shí)使我理解到了小林校長(zhǎng)對(duì)的用心良苦。比如，小林校長(zhǎng)一直不斷激勵(lì)說："你真是一個(gè)好孩子。'一直支持著。我想：如果沒有來到巴學(xué)園，沒有碰到小林校長(zhǎng)的話，或許也就沒有今天的成就了。 讀完這本書后，我想：要是現(xiàn)在還有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校那該有多好呀！教室是一輛中巴車，上課時(shí)的座位都由自己來挑，能和好朋友坐在一起，上課的課程也任自己選，想上什么課就上什么課，還有許多有趣好玩

15、的活動(dòng)，而且還有一位像小林校長(zhǎng)那樣的校長(zhǎng) 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【四】 我看完窗邊的小豆豆這本書，對(duì)我感觸很大。小豆豆在大部分家長(zhǎng)、老師的眼里，他是個(gè)壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話?？墒?，到了巴學(xué)園，一切都不一樣了，校長(zhǎng)先生不像其他老師那樣嚴(yán)厲。 在電車?yán)锷险n，這好像是一件不可思議的事情，可校長(zhǎng)先生做到了，小豆豆自己講了4個(gè)多小時(shí)的話時(shí)，他沒有不耐煩。當(dāng)他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時(shí)，他沒有發(fā)脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句："弄完以后要記得放回去哦。' 這樣的學(xué)校，誰不喜愛呢? 讀這本書，我最佩服的是書中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何孩子都那么有

16、耐心。在小豆豆來新學(xué)校的第一天，他居然聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的理解與真沉的愛呀！他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜愛他也不慍；他為永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的"高橋君'，用心制定校運(yùn)動(dòng)會(huì)，使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍；當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子哭泣時(shí)，他一句"好美麗的小辮子'就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個(gè)飯前無話可說的孩子，就更充滿童心童趣：那孩子在他的激勵(lì)下說了這樣的話："哎，我就到學(xué)校來了。'就是這樣的講話，居然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到話說而鼓掌。 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【五】 朋友借了我一本書，

17、名字叫窗邊的小豆豆?？催^之后，我立即覺得自己受益匪淺。 這本書記敘了上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：因調(diào)皮而被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子。總之，在巴學(xué)園，她改變了自己的一生。 這本書里每一文章都蘊(yùn)含了深入的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣"咬一咬就知道自己是否健康的樹皮'的大哥哥，買了一塊樹皮，并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會(huì)覺得苦，但他沒有對(duì)高興的小豆豆說出這個(gè)"秘密'，而是應(yīng)和著小豆豆 ，自己心里也非常愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，

18、心里還覺得很欣慰呢！ 想必大家也覺得忽然間明白了許多吧！小林先生并不打破一個(gè)孩子的快樂的想法，無論，令他快樂的事是不切實(shí)際的；小林先生還非常注意同學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)令他十分欣慰。 小林先生把孩子們的性格鉆研得十分透徹，不破壞他們美好的理想，而且使用各種方法讓他們覺得"自己很棒'、"自己是對(duì)的'。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心，這一切都是為了孩子的明天更加美好！可是，社會(huì)上還有許多人對(duì)他，對(duì)巴學(xué)園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上這在后來，世界上，恐怕是空前絕后，沒有第二個(gè)人了吧！ 小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。曾經(jīng)那個(gè)天

19、真的，使我們發(fā)笑，感到她的可愛。 這本書，還是由你自己去好好讀讀吧！ 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【六】 上學(xué)的時(shí)候就讀了窗邊的小豆豆一書，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本"小故事'的。讀過之后，感慨萬千。如今再讀，依舊覺得回味無窮，在這緊張的工作之余，特別是自己真正成為"育人'者之后，才真正體會(huì)到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光，這種異想天開是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和調(diào)皮卻一直是我們的教育想要"改正'的問題。 作為教師，我們自己似乎也忘記了，成長(zhǎng)的過程是個(gè)按部就班的微妙過程，孩子在成長(zhǎng)過程中所有可貴的天真特質(zhì)，

20、我們都忽略了，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師，但是這個(gè)階段的同學(xué)依舊有著他們這個(gè)年齡階段特有的"調(diào)皮'與"不聽話'，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了，太希望他們能像自己所期望的那樣，具備成人化的行為方式。 窗邊的小豆豆主要講述的是黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被原來的學(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫"巴學(xué)園'的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜愛的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有"山的味道'蔬菜、肉

21、類和"海的味道'魚、海味的午飯，也會(huì)自己策劃包涵稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去漫步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷"露營(yíng)'，聽校長(zhǎng)講旅行故事文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。 重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬千，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)！ 為人師表后再次讀這本書，最佩服的是書中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心。在小豆豆來到新學(xué)校的第一天，他聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀！他應(yīng)孩子們的要求

22、精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜愛他也一笑了之；他為永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)高的"高橋君'，精心制定校運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍；當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí)，他一句"好美麗的小辮子'就讓小豆豆破涕為笑；他啟發(fā)那個(gè)飯前無話可說的孩子，就更充滿了童心童趣：那個(gè)孩子在他的激勵(lì)下說了這樣的話："哎，早晨我起床了，然后呢媽媽對(duì)我說快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到學(xué)校來了。'這樣的講話，居然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到了話說而鼓掌，以至于一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)聽得太專心，把頭不斷地前探，竟至于碰到了飯盒上 讀這本書印象最深的另外一點(diǎn)

23、就是，整本書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式，似乎這里的教師、這位校長(zhǎng)不必須要用我們所認(rèn)為的"教育語言'的方式來進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的一件事，就是當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(zhǎng)先生居然只說："弄完以后，要把這些全都放回去啊。'沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄，居然只說了一句"要把這些全都放回去啊'，僅此而已！這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習(xí)慣了。在我看來，這件事

24、使小林先生的體驗(yàn)教育達(dá)到了極致！正是因?yàn)樗睦斫馀c寬容，讓小豆豆更意識(shí)到自己上廁所時(shí)低頭往下看是個(gè)很壞的習(xí)慣。如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)指責(zé)小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識(shí)不到自己那個(gè)壞習(xí)慣。 其實(shí)，作為教師，作為班主任，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了，高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì)，只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強(qiáng)加的產(chǎn)生矛盾。作為一個(gè)班主任，自己所采用的教育方式，似乎說教的比重太大了：熱愛學(xué)習(xí)、孝順父母、愛祖國(guó)、愛人民、守秩序、懂禮貌、學(xué)會(huì)尊重等等等等。這樣的教育方式讓孩子真正體會(huì)到了多少呢再讀這本書也讓我深入體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等的重要，同學(xué)的體驗(yàn)才是達(dá)到教育目的的真正靈丹妙

25、藥，而這背后所真正必須要的是教師能夠從同學(xué)的角度去合計(jì)問題，去"同感'。這讓我想起了今年帶同學(xué)去東方綠舟，再次走到每次來都要領(lǐng)同學(xué)參觀的智慧大道，我自己首先就感覺到?jīng)]什么意思，因?yàn)槊磕陙矶紩?huì)帶同學(xué)在這條大道上轉(zhuǎn)悠，同學(xué)也就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看而已，收獲不是很大。但是這次教官的活動(dòng)制定卻讓同學(xué)在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團(tuán)結(jié)合作，什么是為他們著想，同學(xué)在活動(dòng)中、在自己真正的心理沖突中反思了自己內(nèi)心深處的想法。那一刻，我體會(huì)到了體驗(yàn)教育的精髓，感受到了體驗(yàn)教育的龐大能量。 不知道在哪里看到過這樣的教育觀點(diǎn)：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì)，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧，讓

26、孩子不斷體驗(yàn)這種品質(zhì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習(xí)慣的時(shí)候，孩子的品質(zhì)也就養(yǎng)成了。所以，重視體驗(yàn)教育，反對(duì)說教，這是小林校長(zhǎng)巴學(xué)園的成功，也是我們的教育所應(yīng)該追求的！我想，同學(xué)的思想教育工作更是一個(gè)適時(shí)地反應(yīng)，而不是教師站在講臺(tái)上的唾沫橫飛，我們或許應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了，教師更必須要培養(yǎng)自己抓住教育時(shí)機(jī)的能力，而非上好班會(huì)課的能力。 讀著這本書，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過程，也是人與人之間試探著互相理解和尊重的過程。在書的催化下，我們會(huì)不自覺地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，碰到那么好

27、的校長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說成人世界里，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，"小豆豆'在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。 這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫"巴學(xué)園'、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程關(guān)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們必須要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種合格品質(zhì)的環(huán)境。 窗邊的小豆豆讀后感范例模板【七】 今天我讀完了窗邊的小豆豆，

28、這本書的是黑柳徹子，也就是這本書的主人公小豆豆。 這本書講述了一個(gè)關(guān)于愛和教育的故事。小豆豆是一個(gè)因?yàn)檎{(diào)皮，所以一年級(jí)就被退學(xué)的小同學(xué)，經(jīng)過媽媽辛勞的尋找，終于有一所學(xué)校愿意錄取她，這個(gè)學(xué)校叫做巴學(xué)園。在這里，小豆豆有一個(gè)特別好的朋友，他就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)是一個(gè)小朋友都很喜愛，家長(zhǎng)也很敬佩的一個(gè)人，在校長(zhǎng)眼里小豆豆做的所有奇怪的舉動(dòng)都變成了一個(gè)小孩子該有的陽光、活潑、開朗，而且在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)下，小豆豆變成了一個(gè)乖巧、懂事、有很多好朋友的小女孩。 在這本書里，我最喜愛的一個(gè)人物是小林宗作校長(zhǎng)，因?yàn)樗至私庑『⒆拥男乃迹宜麜?huì)以好玩又有趣的方式教給同學(xué)們知識(shí)。小林校長(zhǎng)為小豆豆將來的人生之路打好了十分深厚的基層，到了現(xiàn)在，小豆豆成為了世界上最有名的主持人和全國(guó)第四代親善大使。 在這本書里，令我最難忘的一個(gè)故事是健康樹皮。有一天，小豆豆坐電車上學(xué)，電車門口，有一個(gè)賣樹皮的大哥哥，他說："天天早晨，咬一咬樹皮，如果苦，那你就生病了，如果不苦，那你就很健康，只必須兩毛錢！'小豆豆很想要，所以她必須要兩毛錢。上學(xué)了，小豆豆向所有同學(xué)都借遍了，但還是沒有那"珍貴'的兩毛錢。小豆豆想到了一個(gè)好辦法那就是找小林校長(zhǎng)借那兩毛錢。她找到了校長(zhǎng)，并向校長(zhǎng)講述了事情的經(jīng)過，小