家教園地材料

1、如何在交流中尊重孩子每個人都渴望得到尊重，孩子也一樣，那作為父母，我們應該怎樣做才能在交流中做到尊重孩子呢？ 1.允許孩子說想說的話。培養(yǎng)孩子尊重人，要從尊重孩子入手。尊重孩子首先要理解孩子，正確看待孩子的想法，才會從心里去尊重孩子。孩子雖小，也是一個獨立的個體，孩子和家長在人格上是平等的，所以孩子和家長的關系應該是相互尊重的。當然，親子之間看問題想事情的角度不同，交流時父母要盡量找共同的語言，選擇孩子喜歡的談話方式和內容，允許孩子說自己想說的話，不要隨意打斷他們。通過這種平等的方式，營造和諧的家庭民主氣氛。 2.父母要勇敢地承認自己的錯誤。美國心理學家羅達鄧尼曾說：“父母錯了，或違背自己許下

2、的諾言時，如果能向孩子真誠地道歉，可以幫助孩子建立自尊，同時能培養(yǎng)孩子尊重別人的習慣?！痹诩彝ソ逃校改溉绻麖牟幌蚝⒆映姓J自己的錯誤、過失，孩子就會產(chǎn)生父母“看起來永遠正確但實際上老是出錯”的觀念，時間長了，孩子對父母即使是正確的教誨，也同樣會置之腦后；如果父母在對孩子做錯事后，能真誠地向孩子道歉，孩子就會懂得承認錯誤并不是一件可恥的事，從而提高孩子分辨是非的能力。 3.替孩子著想，給孩子留點面子。 “放孩子出去，認識社會”以及“向孩子學習，以能者為師”都是親子溝通值得重視的。馬克思為家長們樹立了很好的榜樣：馬克思對孩子們從來不擺父親的架子，從不命令他們。如果希望孩子們做什么事，只是請求他們

3、幫一下忙，如果不愿意讓孩子們做什么事，也只勸他們不要去做。星期天，他常常和孩子們一玩就是幾個鐘頭。他在孩子心目中，既是一位可敬的父親，也是一位理想的伙伴和朋友。 4.尊重孩子的隱私。 隨著孩子年齡的增長，孩子有了自己的“小秘密”，他們不愿意主動和父母講。這時父母應經(jīng)常主動地找孩子談心，與孩子達到情感上的溝通，使孩子感到自己與父母之間不僅僅是血緣上的關系，更是生活中可以信賴的朋友。這樣一來，孩子也愿意把自己心中的秘密告訴父母。 5.從事大家都喜歡的活動。 選擇你和孩子都喜歡的活動，盡情地玩耍，在活動中孩子會與父母加深感情。不用勉強自己遷就孩子的興趣，因為孩子會從你的神情中得知你不喜歡這項活動，孩

4、子也不會盡興地玩。尊重孩子、平等地對待孩子表現(xiàn)在日常生活的各個方面，只要父母是個有心人，就會很容易做到這一點。 第一、二周 如何培養(yǎng)孩子的獨立性獨立性是指一個人善于自我決策，能獨立地尋找解決問題的方法并實施解決問題行為的一種個性品質。獨立性對于孩子健全發(fā)展和今后生活的重要性已為越來越多的家長所認識。那么，如何培養(yǎng)孩子的獨立性呢？1、孩子想做事情鼓勵孩子試著做孩子本來就是獨立的個體，隨著年齡的增長，他們注意的中心會逐漸從父母轉向外界事物，什么都想看看摸摸，什么都想濃度一下，獨立意識大大增強。這時父母要順應孩子的發(fā)展變化，滿足孩子的獨立需求，鼓勵孩子積極探索，讓孩子獲得活動的樂趣和成功的體驗。比如

5、孩子要自己吃飯，哪怕他撒了飯?；虿恍⌒乃ち送氲?，也要讓他嘗試；孩子要自己洗手洗臉，就要允許他弄濕衣服；孩子喜歡玩泥、玩沙，就不要怕孩子弄臟衣服而限制他的探索正是在這些自由自在的反復探索求和中，孩子不斷地克服自己認識上、動作上、能力上的不適應、不協(xié)調、不斷地提高獨立性。2、孩子自己的事情要求孩子自己做培養(yǎng)孩子的獨立性要從訓練孩子的動能力做起。自己穿脫衣服、自己系鞋帶、自己大小便、自己洗手、洗臉、刷牙、梳頭、自己收拾玩具、整理圖書、自己洗手絹、襪子這些都是生活中的小事，卻是培養(yǎng)孩子獨立性重要內容。只有從小培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的獨立意識，由易到難、循序漸進地提出要求并進行引導，才能使孩子盡早

6、學會自我服務。如果從小不作要求，孩子就會逐漸形成領帶性，從而缺乏獨立能力。家長必須注意以下“六大忌諱”： 居高臨下如“你這么做就得挨揍”、“我在你這個年齡時早就”、“你不聽也得聽”等等。如果家長老是“高高在上”，孩子會出現(xiàn)“口服心不服”的反應，最后事倍功半。 冷嘲熱諷如“你以為自己很能干嗎”、“你可是我家的天才”等。幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷。 絕對否定如“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等等。如果把話說“絕”，會引發(fā)孩子的逆反心理。言過其實如“這是我見過的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。隨著孩子年齡的增長，他們會漸漸分辨出你話中

7、含有水分，長大成人后，對他人的稱贊也會將信將疑。人身攻擊如“你胖得像頭豬”、“你蠢得像頭驢”等等。孩子能體會出這類話包含的“惡意”。第三、四周 。幼兒注意力培養(yǎng)幼兒的注意力集中時間一般為10分鐘左右，然后從事下一個游戲，這個時期的幼兒注意力很容易受一些無關的刺激物影響，比如來一個人，他就會分散。但是如果你的孩子做任何一件事都不能超過5分鐘的話，那家長就要注意了，是不是有多動或注意缺失的情況。幼兒的注意力在其心理的發(fā)展中是具有重要意義的。試想，如果幼兒在游戲、作業(yè)、活動中，他要感知事物，回憶往事，思考問題，而注意力卻不能指向、集中在所要感知、回憶、思考的對象上，他肯定就什么也看不到，什么也回憶不

8、起來，什么問題也得不到解決。許多觀察和實驗都表明，幼兒智力的發(fā)展與他們的注意力的水平有很大的關系。注意集中、穩(wěn)定的孩子，智力發(fā)展較好;而注意不集中，不穩(wěn)定的孩子，則智力發(fā)展較差。同時，幼兒注意力的發(fā)展不僅影響幼兒智力的發(fā)展，而且也影響幼兒對新知識的接受效果。 因此，雖然有的幼兒天資并不愚鈍，小腦子也挺靈，但就是因為注意力總不能集中、穩(wěn)定，學習成績免不了總是落后。這就說明，幼兒注意力的培養(yǎng)是件十分重要的事，它關系到幼兒智力的發(fā)展，影響幼兒學習的效果，因此必須從小加以培養(yǎng)。家長如何做：(1)提供適宜的學習、游戲環(huán)境房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數(shù)家長習慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小 狗、

9、 小貓之類的玩具這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學習。因為孩子最容易被形象性較強的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。(2)讓孩子做他感興趣的事情濃厚的興趣能使孩子在學習時處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當孩子感到知識世界是五 彩繽紛、美不勝收時，大腦的活動就會靈活異常，產(chǎn)生各種與學習內容有關的聯(lián)想，從而提高大腦的創(chuàng)造性。這就需要教師、家長采用形象化和趣味性的教學。(3)及時鼓勵，引導孩子聚精會神用腦學習時一定要聚精會神，思路集中在要學習的范圍之內，排除無關雜念。這樣才不會 損傷大腦功能。而雜念紛紛，學習的時候想到玩樂，會傷神損腦。只有專心致志，才能“用而不

10、勞”。(4)多做需要專心致志的活動可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓練注意力。感覺綜合訓練時可以在上學路上進行一種“影像訓練”。即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強的情景進行構思，將自己作為所構思影像的主人公。所構思故事要有邏輯性和生活基礎。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長的故事，則說明集中注意力的訓練已見成效。第五、六周 科學育兒方法多蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結果。”當家長的一定要克服溺愛、偏愛、護短的心理，以科學的方法重視家庭教育，特別是幼兒早期教育。家長要在幼兒心目中享有崇高的威信，

11、這是實施實施家庭教育的基礎。威信是一種不可懷疑的信任和威望，父母在家里是長者，也是撫養(yǎng)者。家長有威信就能有效地進行家庭教育。在幼兒心目中，家長的威信其實是沒有的。有的家長為顯示自己孩子的珍貴，采用溺愛的教育方法，這樣也只會使孩子變的任性、自私、自立性差，家長的威信也沒有了。正確的方法是家長必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長要成為幼兒的表率，這是實施家庭教育的關鍵。父母要成為幼兒的表率，要以自己的模范言行影響幼兒。幼兒對大人的一舉一動、一言一行都想學，父母的語言、行為、待人接物的方式等，都會對幼兒起很大的作用。有的家長怕孩子到幼兒園吃虧，就囑咐孩子說：“

12、別人若是打你，你就使勁打他?！币坏┳约旱暮⒆诱娴某粤颂潱筒灰啦豢?，甚至恐嚇對方。還有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，家長不但不批評教育孩子，反而說：“幼兒園的玩具那么多，拿一點回家沒關系，省得我還到商店給你買”等等。這些錯誤的教育方法，對幼兒的的健康成長是不利的。父母對自己的言行要檢點，以防一時疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。家長要把對幼兒的嚴格要求和對他們的尊重結合起來。沒有嚴格的要求就沒有教育，不保護孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應該是合情合理、堅定不移孩子所能接受的。單純用簡單生硬、絕對命令和急于求成的辦法是達不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺，時時刻刻保護孩子的人格尊嚴，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上。教育幼兒最好的方式是平等對話、共同討論、共同協(xié)商，嚴中有愛，使幼兒感受到家庭的溫暖，努力做到使教育內容和教育方式都能為幼兒所接受。家長對幼兒要因材施教。不同的人具有不同的個性特征。由于每個人所處的家庭環(huán)境不同，天賦條件不同，因而孩子的早期教育必須顧及到每個幼兒的智力發(fā)展水平、