《認(rèn)識(shí)鐘表》單元分析

1、認(rèn)識(shí)鐘表單元分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘表可以用來(lái)記時(shí)。2初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并能用整時(shí)和半時(shí)描述一天中某些重要活動(dòng)。3在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4結(jié)合日常作息時(shí)間，在與他人的交流中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備，本套教科書(shū)將“認(rèn)識(shí)鐘表”內(nèi)容按照“整時(shí)、半時(shí)”“幾時(shí)過(guò)幾分（差幾分到幾時(shí)）”以及“時(shí)、分、秒”三段分層次編排。在“整時(shí)、半時(shí)”的學(xué)習(xí)中不必涉及鐘表“分”的具體刻度。本單元是有關(guān)鐘表的第一次學(xué)習(xí)，能

2、整體把握時(shí)間就可以了。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元的主要知識(shí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是知道鐘表可以用來(lái)記時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針；二是會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)，并學(xué)會(huì)整時(shí)和半時(shí)的表示方法。學(xué)生雖然在生活中會(huì)經(jīng)?？吹界姳恚麄儗?duì)鐘表并不一定是熟知的。有研究者做過(guò)這樣的研究：在學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表之前，讓學(xué)生畫(huà)出心目中的“鐘表”。下面是學(xué)生畫(huà)出的錯(cuò)誤作品部分示例。圖1中，學(xué)生受與鐘表無(wú)關(guān)的因素影響太多，反而沒(méi)有關(guān)注鐘表上的核心要素，如112各數(shù)及其排列、表針等。圖2和圖3中，兩位學(xué)生沒(méi)有關(guān)注到鐘表上的指針，沒(méi)有指針的刻度數(shù)是無(wú)用的。圖4、圖5、圖6中，這三位學(xué)生都沒(méi)有按照順時(shí)針順序排列鐘表面上的各個(gè)數(shù)，但圖6

3、只是排列順序錯(cuò)誤，而對(duì)于鐘表上其他要素的認(rèn)識(shí)非常準(zhǔn)確，如表上有時(shí)針、分針和秒針，112各數(shù)比較均勻地分布在“圓周”上，并能夠準(zhǔn)確地表示出“整時(shí)”。學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)可以分兩步：對(duì)鐘表的整體感知和對(duì)鐘表的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。（1）對(duì)鐘表的整體感知鐘表的形狀是什么樣？對(duì)鐘表的關(guān)注點(diǎn)有哪些？（例如，卡通形狀、各種裝飾。）是否關(guān)注到鐘表上的數(shù)？有多少個(gè)數(shù)？各個(gè)數(shù)排列的順序與方向如何？是否關(guān)注到表針？有多少根表針？（2）對(duì)鐘表的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表上的各數(shù)是從幾開(kāi)始的？是否關(guān)注到鐘表上的精細(xì)刻度？是否能關(guān)注到鐘表指針的準(zhǔn)確位置？（圓出“整時(shí)”還是其他時(shí)刻。）是否關(guān)注到鐘表上各數(shù)的均勻分布與“關(guān)鍵點(diǎn)”（指3，6，9，12

4、這四個(gè)數(shù)的位置）的對(duì)稱分布？在一年級(jí)上學(xué)期，主要是對(duì)鐘表的整體感知及在整體感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。教科書(shū)通過(guò)“小明的一天”展開(kāi)了學(xué)習(xí)，結(jié)合一天的具體時(shí)間表，讓學(xué)生在交流中掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。結(jié)合我說(shuō)你撥的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法。這樣的編排方式既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到“時(shí)間”在生活中的作用。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。課時(shí)安排建議本單元建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為1課時(shí)。知識(shí)技能評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.評(píng)價(jià)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)鐘表的情況，可以采取說(shuō)一說(shuō)的方式（參見(jiàn)樣題1）。2評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的情況，可以采取填一填、連一連、畫(huà)一畫(huà)等形式（參見(jiàn)樣題2，3）。3評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，可以用說(shuō)一說(shuō)的方式（參見(jiàn)樣題4）。樣題1說(shuō)一說(shuō)，鐘表上有什么？（對(duì)鐘表的整體認(rèn)識(shí)：表盤(pán)上有12個(gè)數(shù)并會(huì)按順時(shí)針?lè)较驍?shù)，有時(shí)針和分