小學作文輔導怎樣寫好童話故事

1、怎樣寫好童話故事一、我們在寫之前要弄清什么是童話？童話：是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活， 對兒童進行思想、道德教育的一種文學樣式。 童話，講述的是虛擬的 故事，并不是真實的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其 人。但它所表現(xiàn)的人、事、關系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。二、童話都有哪些特點呢？第一：寫童話需要幻想和夸張幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”。幻想，是我們對未來生活 的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張。 夸張，是對所要表現(xiàn)的 對象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內容就會失去光彩；沒有夸張童話中的形象就會暗淡無光；沒有夸 張，童話的諷刺

2、性就會失去鋒芒；沒有夸張，童話的語言就會缺乏感 染力。如皇帝的新裝中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝， 在現(xiàn)實生活中可能是不存在的， 但我們卻相信這個故事，因為現(xiàn)實中 就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時也就應運而產(chǎn)生了那種騙子， 他們利用一些人的愛慕虛榮、 愚蠢，導演著一幕幕荒延的鬧劇。這種 幻想，源于生活又高于生活，具有相當高的藝術價值。第二：寫童話需要有擬人化的形象童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物， 其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧 說過：“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣第三：

3、寫童話需要有奇妙、曲折、動人、完整的故事情節(jié)。由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童 話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如神筆馬良 的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。 他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀后無不稱快。四、童話的寫作和要求：優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的，都是作者細心觀察現(xiàn)實生活中的 人、事、物后，通過“幻想處理”，創(chuàng)作出來的。寫童話不僅需要細 心觀察，還要經(jīng)過一個“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過程。 只有經(jīng)過這個過程，生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時，還要注意五點要求：第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植

4、根于現(xiàn)實。第二：童話中的夸張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的夸張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動植物的特 征。第四：在一篇童話中，表現(xiàn)手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點2 “寫童話”作文輔導資料、教學設計教師論文：怎樣創(chuàng)編童話故事一、利用“假設”進行想象假設某一具體情況，讓學生根據(jù)這種情況，結合自己的生活經(jīng)驗進 行想象、聯(lián)想。想象可以超越時空、超越自我，甚至想象出世界上不 存在的事物。例如，阿凡提來到我們當中，會飛的猴子， 鱷魚拿著一 支玫瑰花來敲我的門,這些都是合理的想

5、象。這樣堅持下來，久而久之，就會想、敢想，就能大膽創(chuàng)新。二、利用“繪畫”展示故事內容，發(fā)展想象能力在“創(chuàng)編童話”過程中，不要以“寫故事”的形式把故事內容展示 出來，而是打開繪畫紙，展開想象，自由作畫，把想到的東西畫出來?！爱嫼霉适隆币院螅俳o畫面配上文字，就成為一篇簡單的童話故事了。三、利用“表演”展現(xiàn)故事情節(jié)例如小紅帽，可以五人一組，分別扮演“小紅帽”、“媽媽”、“外 婆”、“獵人”、“狼”，將故事表演出來，表演時可以加以創(chuàng)造，不要 完全按照原文表演。表演后，幾個人湊在一起，研究一下怎樣給故事 歡歌結尾。四、利用“續(xù)編”延續(xù)故事內容如狼和小羊一文的結尾是：“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小 羊撲

6、去,，” 可以大膽想象并續(xù)編故事：小羊最終的結局如何呢？如， 小羊想了一個好辦法戰(zhàn)勝了狼， 從此過著幸福的生活。這些與眾不同 的辦法，就是你的想象力；把這些想象寫下來，就是一篇很好的童話 故事了。3 “寫童話”作文輔導資料、教學設計編童話故事教學設計【設計理念】本次習作著重體現(xiàn)語文課程標準 中的新的理念：“鼓勵學生寫 想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！?“減少對學生寫作的束縛， 鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。”在教學時，盡可能地減少束縛，努 力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達； 充分發(fā)揮“小組學習”的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激 發(fā)學生樂于寫作的激情，讓學生

7、饒有興趣地去寫作。【教學目標】1. 指導學生讀懂例文肚子再也不疼了，了解這個童話故事是如 何編出來的。2. 指導學生圍繞“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性”來開拓思路，自 己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力，指導學生認真觀察幾幅圖，大膽想象?！窘虒W過程】一、啟發(fā)談話，導入新課1. 同學們，你們喜歡童話故事嗎？（喜歡）你們都喜歡哪些童話故事呢？（啟發(fā)學生先在四人小組內交流，再在全班交流。）2. 剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪 些特點呢？吉合課文里學過的、結合自己聽過的、看過的童話故事， 自己想一想，同座位互相說說。3. 指名說說“童話

8、故事”的特點。（師歸納板書：把動物、植物、物品當作人；要大膽想象，編有趣的故事。）4. 這節(jié)課，我們就來學習習作 8，也來編寫童話故事。二、學習例文，了解寫法1有一位叫耿新華的同學，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣, 他動腦筋編了一個童話故事。師范讀。2. 學生輕聲讀例文肚子再也不疼了，邊讀邊思考：這個童話 故事主要說了誰？說了一件什么事？告訴我們一個什么道理？3. 讀后引導學生討論交流以上三個問題。（略）4. 學生再讀例文，想想：不講衛(wèi)生的小朋友聽了這個童話故事后 會改正嗎？5. 師：一個小小的童話故事就能幫助小朋友改正不講衛(wèi)生的壞習 慣，看來，童話故事的作用的確很大！同學們，你們想不想也來試

9、一 試，編一個童話故事來幫助某些同學改掉某些不良習慣呢 ？三、根據(jù)要求選好內容1引導學生明確本次作文要求：通過編童話故事來幫助同學們認識了解編童話故事的好處多。2. （出示書上四幅圖）仔細觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物 ？ 它們都有哪些不好的習慣？（小猴子一一寫字姿勢不正確；小豬一一吃多了糖果牙齒不好；小 白兔一一不想吃蘿卜，太挑食；小狗一一吃飯要媽媽跟著喂，不利于 身體健康。）3. 師：這幾幅圖只是提供給同學們選用的。同學們還可以結合你 平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習慣呢 ？（引導學生四人小組內討論、交流。）4. 引導學生自己選擇一個“不良的習慣”，想想這會有哪些影響？

10、選擇好描寫的對象（動物、物品,），自己擬定童話故事的題目。（讓 學生自由擬題，指名交流。小猴子寫字、小豬的牙不疼了、吃 蔬菜好處多、小馬不亂扔果皮了,）四、大膽想象，編寫童話1以例文啟發(fā)想象。例文中這位同學講了小花貓不講衛(wèi)生的哪些 事?這個故事開頭、經(jīng)過、結果怎樣？從中受到什么啟發(fā)？2. 談話拓展。同學們在選定了童話故事的內容和童話故事中的重 要“人物”后，就可以想象一下，在這個“人物”身上原來有什么不 良的習慣？（如愛吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛剪指甲、隨地 吐痰、隨地亂扔果皮,）圍繞這個不良習慣，會發(fā)生什么事呢？帶來 哪些危害和不良后果？事情的經(jīng)過如何？事情的結果怎樣？3. 大膽描述

11、和構想。根據(jù)自己的喜好，選定好內容，根據(jù)內容擬 好題目，思考可能會發(fā)生些什么事 ？并認真構思故事的起因、經(jīng)過、 結果。在構思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程 具體些。（在自己獨立思考后，說給同座位聽）五、交流評議，動筆寫作1. 四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一說，組內同學幫助補充修改。（師下小組巡視和參與）2 .各小組推薦同學在全班交流所編的童話故事。（對于優(yōu)秀的要肯 定優(yōu)點，給同學作示范；對于中等及較差的要多鼓勵，少挑毛病，充 分尊重他們的勞動，保護他們編寫童話故事的積極性， 并組織同學們 討論，幫助完善故事。）3.學生動筆將自己所說的童話故事寫下來。4 “寫童話”

12、作文輔導資料、教學設計教學設計：寫童話一、引入課題，激發(fā)興趣第三組課文我們學習了童話，你也一定讀過很多童話故事，你能不 能說說看，哪個童話故事給你的印象最深，它神奇在哪？二、欣賞片段、總結特點1、白雪公主片段2、拇指姑娘片段3、小木偶片段4、說說童話與一般的文章相比，有什么不同？5、師小結：想象力越奇特，童話就越吸引人。6、嘗試續(xù)編小木偶的故事三、自創(chuàng)童話、感受評議1、說著說著，咱們竟然把小木偶的故事續(xù)編下去了，其實，我們不但可以接著別的人故事往下編，也可以自己創(chuàng)作，來，先熱熱身。2、如果一只螞蟻爬進了書里，會發(fā)生什么故事呢？（出示課件）3、如果它爬到一本音樂書里呢？4、說說自己編童話首先得確

13、定什么？5、有了主人公，還有想想會發(fā)生過什么奇特的故事？6、同學之間互相說一下，匯報。四、完成作文，總結升華1、自己嘗試寫作文，教師巡視指導2、讀文章，相互評議，說說神奇在哪？3、聽了這么多的童話，我們班可以出一本童話集了，如果出一本童 話集，還有什么事要做呢？4、同學們，我們很小的時候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨 著一天天長大，我們由一個聽童話的小孩子變成會寫童話的小學生了，在童話的世界里，什么神奇的事都會發(fā)生，有了童話，我們的生 活就有了許多的快樂，那么就讓我們用自己神奇而美麗的筆， 使世界 變得更加神奇而美麗起來吧。驢和牛的故事一戶人家養(yǎng)了一頭牛和一頭驢，每天主人都要牽著牛去犁地，

14、而 驢卻躺在窩里休息。有一天晚上，牛對好吃懶做的驢說：“驢，你看你多懶呀！我多 勤勞?。?”驢一點兒也不生氣，反而驕傲地說：“干活多累呀！你看看 我，每天休息，主人照樣給我最鮮嫩的草吃，多好呀！ ”牛想了想， 問到：“那你有什么好辦法，讓我和你一樣？”驢說：“只要明天早上 你裝著生病，主人就不帶你去干活了。 ”牛聽了，覺得是個好辦法， 決定明天早上就裝病，看好不好。第二天早上，牛就裝病，真像病得很嚴重，連站也站起來。 主人 看見了，心痛極了，連忙拿了些鮮嫩的青草給牛吃，也沒有帶牛去犁 地。這時主人看見了一旁的驢，就把驢帶去犁地，當沉重的犁拴在驢的身上時，驢一下子摔倒在地上，站也站不起來，主人生

15、氣地說：“你 吃了那么多青草，卻連一點小事都做不好，我為什么要白養(yǎng)你”，于是，主人把驢給殺了，驢在死前想：我真不應該告訴牛這好辦法，可 是現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了。聽說驢不能干活所以被主人殺了，牛立刻嚇得站了起來，也不裝 病了，免得跟驢一樣的下場。于是，牛即使再累也變得精神抖擻，每 天跟著主人在地里干活，從不偷懶了。小豆豆找朋友皮皮魯和馬小跳是一對好朋友。國慶長假的一天，馬小跳來皮皮魯家玩，他正在看書，馬小跳不 用猜，就知道他看的肯定是童話書， 因為他最愛看童話書。馬小跳叫 了一聲，他沒反應，又叫了好多遍，他才從“童話”中走出來，依依 不舍地合上書，和馬小跳來到窗臺邊，看著遠處的風景聊起了天。他們

16、正聊得熱鬧時，突然，皮皮魯?shù)哪X袋上被什么東西彈了一下，他大叫一聲：“誰在扔小石子？” “對不起。” 一個微弱的聲音傳到他們的 耳邊，低頭一看，原來是一粒小豆豆在說話， 他們嚇了一跳。小豆豆 難過地說：“我與我的朋友菜鳥失散了，你們能幫我找她嗎？” “可是， 怎么找呀？！ ”馬小跳問?！拔抑浪拈L相?！庇谑牵《苟乖敿毜?向他們描述了菜鳥的外貌特征以及她們失散時的大致方位。見小豆豆這么傷心，他們答應了她的請求，并說：“小豆豆，以后，我們就叫你窗邊的小豆豆，好嗎？” “嗯?！贝斑叺男《苟裹c了點頭。皮皮魯把窗邊的小豆豆放在一個透明的玻璃盒里，和馬小跳騎上 自行車，踏上了尋找菜鳥的征程。騎呀騎，經(jīng)過

17、了一座座大橋，翻過了一個個山坡，城市漸漸地被他們拋在了身后，迎面吹來一陣陣田野的芳香。他們十分興奮，從出生到現(xiàn)在，第一次離開城市，向往已久的田 園風光就要呈現(xiàn)在面前。他們一路說著，笑著，想像著田野有趣的畫 面，完全忘記了玻璃盒里窗邊的小豆豆， 把幫助她尋找菜鳥的事忘得 一干二凈。皮皮魯和馬小跳騎上了一條鄉(xiāng)村小道，前面出現(xiàn)了大片的田野和 一個小村莊，村莊上空炊煙裊裊，田野上， 金黃色的稻子在微風中點頭微笑，小河邊，幾頭老牛在低頭吃草，他們騎過之處，驚起一群偷吃莊稼的小鳥,好一派美麗的田園風光！ ！他們興奮地跳下車，把自行車停放在一棵小樹旁，漫步走在蜿蜒 的田埂上，來到一塊菜地里，看見烏黑發(fā)亮的秋

18、茄子，鮮艷耀眼的紅 辣椒，青翠欲滴的小青菜，露出半個白身子紅身子的白羅卜和胡蘿卜， 以及其他叫不出名字的蔬菜。第一次這么近距離地親近大自然，他們一邊爭論蔬菜的名字，一 邊蹲下來看看、摸摸。這時，皮皮魯包里的玻璃盒響了兩下，他猛然驚醒，呀，怎么把小豆豆忘了？！他趕緊拿出盒子，只見小豆豆淚流滿面，他不解地問：“你怎么了？”“我剛才聽見菜鳥的聲音了！ ”“在哪？ ”小豆豆帶他們來到一棵青菜的旁邊，真的看見一只小鳥在菜地上一蹦一跳地走 著，在尋找著什么食物。他們怕驚著小鳥，悄悄地躲在旁邊觀看，原 來，她在找蔬菜里的小蟲子吃。皮皮魯把小豆豆拿了出來，只見小豆 豆激動地一蹦一跳地向菜鳥走去， 這時菜鳥也發(fā)

19、現(xiàn)了小豆豆，一對多 日不見的好朋友終于見面了，她們忘情地擁抱在一起，說不完的別后 話，訴不完的相思情?？吹竭@一場面，他們也被感動了。孤獨、傷心的小豆豆終于找到了她想念很久的菜鳥，兩個分別多日的好朋友又快樂地生活在一起, 他們感到十分欣慰。不知不覺，夕陽西下，太陽就要落山了，他們告別了幸福的小豆豆和菜鳥，騎上自行車，飛快地往家趕。再見了，小豆豆！再見了，小菜鳥！再見了，美麗的田野！再見了，可愛的村莊！我們還會來看你們的！狐貍和烏鴉后轉這次的烏鴉和狐貍都是上次烏鴉和狐貍的小孫子。它們的爺爺也都去世了。烏鴉爺爺去世前囑咐小烏鴉：“千萬不要像他那時候那樣再受騙了，要”有一天小烏鴉出來覓食，看見了一輛車

20、子在亂動。然后就在車子里就掉下了一塊肉。小烏鴉正好在覓食，小烏鴉上去就把這 塊肉叼到了嘴里，打算飛到樹上再慢慢享用。小烏鴉飛到了樹上，當小烏鴉正在樹上馬上要咽下去的時候。這時一只非常饑餓的小狐貍看見了小烏鴉嘴里的一塊肉，于是就起了貪念，心想：我要是能吃上那塊肉該多好啊。于是小狐貍就用起了他爺爺?shù)姆椒▉眚_這只小烏鴉。小 狐貍對小烏鴉說：“烏鴉哥哥啊，您唱歌多么好聽啊。當初在森林演 唱大會的時候，要不是猴子裁判的耳朵不好使，那您就是森林演唱隊 的第一名了。我非常想聽您的歌，您能給我唱一下嗎？”小烏鴉非常聰明知道這是小狐貍騙它的，小烏鴉想起了爺爺對它說的話，然后就將計就計。小烏鴉對小狐貍說：“好吧好

21、吧，既然你那么崇拜我，那么我就給你唱一首吧?！毙『傂南耄汗K于能吃上肉了。小烏鴉不慌不忙的把肉放在樹枝上，然后唱起了歌。此時的小狐貍啊，正坐著白日夢那，可是小狐貍怎么等那塊肉也沒掉下 來。小烏鴉說：“小狐貍，你別想再騙到我了，我爺爺臨死前就告訴我不要上當受騙了。你以為你還能騙到我嗎？”小狐貍傷心的說：“唉，現(xiàn)在連小烏鴉都不會再上當了,我還去哪兒騙東西吃啊?誰是森林小天使喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里。一天，他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉 行的“誰是森林小天使”的比賽。一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說：“森林了，就數(shù)我最漂亮,.”話還沒說完，黃鶯急急打斷他的話：

22、“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時候， 沒有誰能比得上?！彼麄z各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有烏鴉 在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。這時，飛來一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣， 他抬頭看見樹上有三只小伙伴，著急地對他們說 ："喂，三個小朋友， 你們好。我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來， 好嗎？"喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠處一塊石頭上，欣賞著自己美麗 的羽毛。黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時間，你沒看見我們?yōu)閰⒓印罢l是森林小天使比賽嗎？正忙著做準備嗎？” 說完，他開始唱起歌 來。小烏鴉看了看兩個小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊

23、，用自己尖尖的嘴 巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點了點頭， 笑著說道：“孩子，謝謝你！我會記著你的?！闭f完，展翅飛走了。三個小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得 到了很多的贊賞，他倆也認為自己最有資格成為森林小天使。 烏鴉也為兩個小伙伴感到高興。到了最后宣布的那一天，森林里來了很多 的動物，貓頭鷹爺爺也來了，他對大家說道：“朋友們，我組織這個活動主要是為了選一個最善良、 最有愛心的小天使，為我們森林的其 他動物做榜樣，讓我們這個森林成為最有愛心、最友好的動物之家， 現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛心的小烏鴉?！闭f完以后，就把森里小 天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。森林國的故事森林國是個貧窮的國度。因為這里沒有知識，沒有人會讀書，會 寫字，都是些文盲，所以這里的國民都過著窮苦的生活。而住在首都星星城的獅子國王和它的那些貴族、紳士們，都守著開國時留下的基 業(yè)，過著豪華的生活。一天上午，在通往首都的大路