《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一分鐘第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)（1）一、教學(xué)目標(biāo)（一）有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。（二）能正確，流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”和后鼻音”零等難讀音，正確書寫“鬧”等易錯字。 三、教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀全文，理解課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、課文錄音帶。五、教學(xué)過程(一)看圖感知，創(chuàng)設(shè)情景、游戲?qū)耄?.看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。說說你看出了什么？教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？好,讓我們到課文中去找答案吧！板書課題。2. 游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼

2、比一比看誰堅(jiān)持的時間長。一分鐘后讓學(xué)生談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由談）今天學(xué)習(xí)完課文一分鐘以后，你對一分鐘的體驗(yàn)一定會更深刻。(二)自讀課文，自主識字。1.提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文，同桌互相檢查自讀的情況。明確讀的要求，對二年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀的更認(rèn)真、更有實(shí)效）。2.多種形式自主識字：（1）讓學(xué)生在課文中畫出生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。然后注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”鼻音“鬧”等；（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如：熟字加偏旁：鐘、鬧、哈等。熟

3、字換偏旁：快決，海侮。（3）用多種方式鞏固讀生字、詞。（充分利用學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生互相促進(jìn)，多種活潑的形式，調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到認(rèn)用結(jié)合）。3.寫字指導(dǎo)：（1）觀察字形，交流寫時要注意的地方。（2）教師范寫，學(xué)生評說。（3）學(xué)生練寫。（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。）(三)指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀通，初步感受課文。（1）教師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談） （2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。） 同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。 （3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。 （4）匯報(bào)討論結(jié)果。 （5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。） 六、作