附件2：教學(xué)設(shè)計模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教學(xué)設(shè)計模板課題摘要學(xué)科語文學(xué)段小學(xué)年級二年級單元第四單元教材版本人教版課程名稱小柳樹和小棗樹一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析 小柳樹和小棗樹是小學(xué)語文二年級上冊第四組的第三篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式呈現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。2.學(xué)情分析剛剛讀二年級的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興

2、趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點） 通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識8個生字，會寫8個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。體會懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道怎樣正確對待別人的長處和短處，學(xué)會多看別人的長處。 二、教學(xué)環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計信息技術(shù)使用說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生字詞。2、回憶

3、說說小柳樹和小棗樹的外形特點。PPT二、研讀文本，感受不同性格二、研讀文本，感受不同性格1、小柳樹看著旁邊的小棗樹，它是怎么說的呢？比較句子：（1）你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮?。?）你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！2、從小柳樹的話里你聽出了什么？你能讀一讀嗎？（瞧不起、神氣、驕傲） 師生配合朗讀。對比兩次說的話，小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意，瞧不起小棗樹（表情和語氣）。3、從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情？（得意）進(jìn)行換詞練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生表演朗讀出小柳樹在風(fēng)中舞蹈的美麗姿態(tài)，和得意的心情。4引導(dǎo)想象。 面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎么想？5、秋天不知不覺來臨了，小棗樹

4、有什么變化？小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？指導(dǎo)分角色朗讀。6比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？7從“過了一天又一天”“實在忍不住了”可以看出什么？PPT實物投影三、學(xué)習(xí)第八8自然段。三、學(xué)習(xí)第八8自然段。 1指名讀，理解“溫和”的意思，指名用溫和的語氣讀小棗樹的話。 分小組比賽朗讀。 2你從中看出了小棗樹的什么品格？ 3小柳樹聽了，不好意思地笑了?！贝藭r，他可能會想些什么？PPT展示四、朗讀全文。四、朗讀全文。 l接力讀，其余同學(xué)在聽的過程中，找出還不明白的問題，提出來，師生共同解答。 2賞讀。你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段。然后小組同學(xué)在一起開展比賽，看誰讀得好聽。PPT五、總結(jié)全文五、總結(jié)全文 1、你喜歡文中的誰?為什么? 2、學(xué)了這篇課文，你明白了什么？PPT四、教學(xué)評價設(shè)計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習(xí) 制作作品 測驗 其它五、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、