30《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、30 西 門(mén) 豹 教學(xué)設(shè)計(jì)甘河灘鎮(zhèn)中心學(xué)校坡家學(xué)校 李生蘭教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“管理、人煙稀少”等詞語(yǔ)。2、能正確流利有感情朗讀課文。 3、運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)分角色表演這個(gè)故事。 4、學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信的教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門(mén)豹是如何破除迷信的。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門(mén)豹的辦法妙在哪里。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，并用其中的一個(gè)或幾個(gè)說(shuō)一句或一段話。二、板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難：、解題：介紹西門(mén)豹。、激奇：一個(gè)小小的縣官，歷史上曾有“西門(mén)豹治鄴民不敢欺”的記載。課文講的就是他

2、管理鄴縣時(shí)的一些事，他做了哪些事？為什么，后來(lái)民不敢欺他？板書(shū)課題。三、導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求：1、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。2、自由讀課文，思考交流：鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因是什么？西門(mén)豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？學(xué)習(xí)方法：讀文勾畫(huà)批注交流討論四、各小組按學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)。五、展示交流：（一）、解題激奇二、初讀感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。2、檢查自讀情況。檢查生字詞：指名讀,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,齊讀再讀課文：生字詞會(huì)讀了，相信課文會(huì)讀得更好。邊讀邊思考：課文主要講西門(mén)豹的什么事？交流、反饋。課文主要講了西門(mén)豹的什么事？抓住“派”字理

3、解西門(mén)豹的為人。a、從這個(gè)“派”字你能發(fā)現(xiàn)什么？b、魏王為什么會(huì)派西門(mén)豹來(lái)呢？從哪兒可以看出來(lái)？快速瀏覽課文，理清課文脈絡(luò)。思考：西門(mén)豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，做了幾件事？哪幾件事？出示：西門(mén)豹來(lái)到鄴這個(gè)地方，做了（ ）件事，他先（ ），再（ ），然后（ ）。這三件事分別在課文的哪些自然段？（調(diào)查：第19自然段；懲治：第1015自然段；開(kāi)渠：第16自然段）（二）、研讀第一段1、西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方，是怎樣展開(kāi)調(diào)查的呢？用自己喜歡的方式讀第1-9自然段。2、西門(mén)豹問(wèn)了老大爺哪幾個(gè)問(wèn)題？小組合作學(xué)習(xí)，討論完成調(diào)查表要求：仔細(xì)朗讀1-9自然段，相互討論，完成表格。然后小組內(nèi)分角色朗讀，并提出不懂的問(wèn)題。調(diào)查

4、對(duì)象 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果 3、交流匯報(bào)理解“荒蕪”、“人煙稀少”（荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿(mǎn)了野草。人煙稀少：居住的人很少。）聯(lián)系上下文理解“鬧”字的意思。出示：都是河伯娶媳婦給鬧的。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢(qián)。年年鬧旱災(zāi)。老大爺?shù)幕卮鹬杏?個(gè)“鬧”字，西門(mén)豹明白了嗎？你們明白了嗎？a、造成； b、舉辦/弄/搞；c、發(fā)生提出不懂的問(wèn)題。(三)、總結(jié)談話1、你認(rèn)為西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人？（善于調(diào)查研究，從事實(shí)入手。）2、自由讀第9自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？出示：西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ㄋf(shuō)“河伯還真靈啊”，你認(rèn)為他真這么想嗎？為什么？“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”嗎？）3、西門(mén)豹到底是怎樣用自己的聰明才智來(lái)懲治巫婆和官