反思沒有牙齒的大老虎

1、沒有牙齒的大老虎一、我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：1、出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書 的興趣。2、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒想想大老 虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。一、分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵， 開始部分我就以一個孩子們熟悉的角色吸 引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題： 小朋友，你們知道老虎最 厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會沒有的？到底是為什么？（通過猜 測，看圖書知道真正的答案）二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。1、 找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕

2、大老虎？2、 閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個什么樣的好辦法？我們一 起來學(xué)一學(xué)它們的對話。小狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？ 一個一個的問題拋給孩子， 讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展， 通過 表演的形式理解故事的內(nèi)容。3、 找出圖片 1013，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請小朋友 們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大4、共同閱讀最后兩頁故事，提問：小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會怎么樣？由

3、此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象水平。教學(xué)反思在故事“沒有牙齒的大老虎”這個教學(xué)活動中，孩子們顯得興趣特別深厚。通過我繪聲繪色地故事講述，讓孩子們在欣賞完兩遍故事后就能主動地跟著我一 起講述故事內(nèi)容了。在活動中，我讓幼兒思考：從這個故事中明白了什么道理？ 絕大部分幼兒都僅僅圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會壞掉的；我們要養(yǎng)成 早晚刷牙的好習(xí)慣”來回答，沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心 角色一一狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？” 經(jīng)我這么一問，大家才敞開更深入的話題：“狐貍很聰明，會想好辦法；狐貍很勇敢，不怕大老虎；狐貍很狡猾”在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個新道理： 我們在遇到困難或危險時不能害怕或退縮， 要用自己的聰明才智去解決困難，接 受挑戰(zhàn)。在接下去的活動中，我們又一一分析了故事中的其它幾個角色，孩子們 真是收獲很多，受益非淺。幼兒通過故事中的各個角色結(jié)合我們的活動實際，學(xué)習(xí)到更多知識和經(jīng)驗，從而得到了一定的提升。培養(yǎng)了幼兒積極發(fā)