2022年湘教版四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題

1、2022年湘教版四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀復(fù)習(xí)專項(xiàng)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀我最棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。1仿照詩中畫線句寫一寫下面的顏色。(每種顏色不少于四個(gè))藍(lán)色_紅色_2詩人為什么說“刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽光”都是綠色的？_3讀完這首小詩，你有什么感受？試著寫一寫。_2. 古詩欣賞。雙翅一翻，把斜陽掉在江上，頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是（_）。（季節(jié)）2從“斜陽”表達(dá)出的是（_

2、）。（時(shí)間）3“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么_4“妝成一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么？_3. 讀古詩，完成練習(xí)。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1這是一首()。A. 送別詩 B. 思鄉(xiāng)詩 C. 寫景詩2詩中描寫的景物有：_、_、_、_、_；“不識君”中“君”指的是_。4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1解釋下列詞語。使：_      浥：_

3、60;   客舍：_2這首古詩的點(diǎn)睛之筆是：_。3這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2詩中墨梅的特點(diǎn)是_、_。3對“清氣”這一詞語理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詩人嗅到的梅花開花后那種清新淡雅的香氣。B.暗喻人之清高自愛的精神。4墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩句填空）“_，_”，詩人看起來在贊美墨梅，實(shí)際上是借梅花表達(dá)自己_的品格，這種寫法是_。5如果你是本詩作者，站在墨梅圖前，你會想到什么呢？_6. 快樂閱讀。望洞庭湖光秋月_，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望

4、洞庭山水色，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2詩中描寫了_、_、_、_等景物。3第三、四句詩人采用_的修辭手法，把_比作“白銀盤”，把_比作“青螺”。4整首詩通過對_的描寫，表達(dá)了詩人_。7. 讀詩句，完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1下列詞語“遜”的意思和詩句中“遜”的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。A. 出言不遜 B. 稍遜一籌 C. 黃帝遜位2用自己的話說說這句詩的意思：_3詩人借“梅雪爭春”告誡人們_8. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩。3蘇軾，字_，號_，_朝人，是“

5、唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩讓我想起了一句俗語：_。9. 閱讀理解。繁星（一五九）<節(jié)選>母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_，她是中國詩人，現(xiàn)代女作家，著名的_文學(xué)作家。2詩中第一個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_，第二個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”指_。3這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4假如你把這首詩送給媽媽，她會有怎樣的反應(yīng)？想一想，寫下來。_10. 閱讀文章，回答問題。操場邊的樹一株株一排排操場邊的這些樹是穿著迷彩服正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？烈日下，精神抖擻紀(jì)律十分嚴(yán)明雖然蟬聲就像汗水一

6、樣不停地流下來它們一動也不動 保持著立正的姿勢挺胸、抬頭望著前方休息十分鐘-這個(gè)時(shí)候，我看見它們相互搭著肩膀輕松地說著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來很綠、很生動1選擇合適的詞填空。姿勢 姿態(tài)（1）它們一動也不動，保持著立正的（_）。（2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（_）迎接新學(xué)期的到來。嚴(yán)明   嚴(yán)肅（3）他的表情（_），讓人覺得緊張。（4）軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（_）。2“擻”用按部首查字法，先查_部，再查_畫?！岸稊\”的意思是_。請你用“精神抖擻” 造個(gè)句子吧。_3詩歌全篇運(yùn)用了_修辭手法。4把操場邊的樹比擬為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩人怎樣的心情？_5通過這篇文章，我們

7、從操場邊的樹身上學(xué)到什么精神？_11. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居_，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁溫？大兒_，中兒_。最喜_，溪頭_。1把詞的空白處補(bǔ)充完整。2詞中的“臥”字用得好，說說好在哪里。_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？_4你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中“亡賴”一詞？_5詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫面？_12. 閱讀檢測臺。繁星（七一）這些事是永不漫（mànmó）滅的回憶：月明的園中，藤（téngtén）蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤（sh

8、2;uto）的清響？繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1給詩中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“”。2繁星（七一）中的“這些事”指的是什么？_3繁星（一三一）一詩運(yùn)用了_、_的修辭手法，表達(dá)了詩人對大海的_之情。4繁星（一五九）中，“天上的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指的是_；“心中的風(fēng)雨來了”中的“風(fēng)雨”指的是_。13. 我會閱讀，我會回答。勸學(xué)（宋、顏真卿）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。1你知道這首詩表達(dá)詩人什么感情嗎？把你自己的理解寫下來。_2類似“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！钡拿溥€有（寫一句）_14. 片段閱讀。繁星小孩子!你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。（選自繁星 春水西南師范大學(xué)出版社）1“摘”在詩中的意思是（&