二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)含答案

1、二年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解考點(diǎn)知識(shí)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 課外閱讀。 今天是教師節(jié)，一大早，我拿著一枝睡蓮匆匆忙忙地趕到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跑出去貼心愿卡，我也趕緊放下書(shū)包。可是一翻書(shū)包，我發(fā)現(xiàn)自己親手做的心愿卡（忘 望）記帶來(lái)了！我不相信，又仔細(xì)地把書(shū)包里的每個(gè)地方都找了一遍，還是沒(méi)有。（ ）！這可怎么辦？看著同學(xué)們接二連三地往心愿墻那兒跑，我后悔極了。為什么不把心愿卡帶來(lái)（ ）？要是帶來(lái)了，不就能把心愿卡送給老師了（ ）？我難過(guò)地拉著書(shū)包（帶 袋），坐在（坐 座）位上發(fā)呆。我看了看那朵紫色的睡蓮，它的花緊緊地裏在一起，似乎在責(zé)怪我，不想理我。我抬頭看了看，講臺(tái)上擺滿了

2、各種鮮艷的花兒。對(duì)，等睡蓮開(kāi)了，我（在 再）送給于老師！ 下午放學(xué)前，睡蓬終于張開(kāi)了小嘴。我高興極了，跑到于老師面前，舉著花，開(kāi)心地說(shuō)：“于老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！您看，花兒開(kāi)了，您聞，還有香味呢！”于老師接過(guò)睡蓮，閉上眼睛，深深地吸了一口氣“真香！”我們都笑了。1用“”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?從文中找出下列字詞的反義詞。表?yè)P(yáng)（ ） 難過(guò)（ ） 呼（ ）3選擇合適的語(yǔ)氣詞填在括號(hào)里。 嗎 呢 唉（1）（ ）！這可怎么辦？（2）為什么不把心愿卡帶來(lái)（ ）？（3）要是帶來(lái)了，不就能把心愿卡送給老師了（ ）4當(dāng)“我”把睡蓮送給于老師時(shí)，于老師是怎么做的？用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。二、 閱讀下文，回答問(wèn)題

3、。 過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話_如果你愿意和好_就放一只風(fēng)箏吧_他把這只紙船放進(jìn)了小溪。傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。1在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話_如果你愿意和好_就放一只風(fēng)箏吧_2片段中劃線的“你”指的是_。3是_先想和對(duì)方和好的。他用了什么方法？在文中用“_”畫(huà)出來(lái)。4用“連忙”寫(xiě)一句話。 _5小熊會(huì)在風(fēng)箏上寫(xiě)些什么呢？ _三、 課外閱讀。給奶奶送陽(yáng)光奶奶的腿不好，不能出門曬太陽(yáng)。有一天我出去玩，( )陽(yáng)光灑滿天地間。我趕緊兜(du)起裙子，把陽(yáng)光

4、兜在里面?！澳棠蹋医o您送陽(yáng)光來(lái)了！”我( )喊叫著，跑到奶奶的身邊，( )展開(kāi)裙子，可是陽(yáng)光不見(jiàn)了奶奶撫摸著我的頭說(shuō)：“小寶貝，我曬到陽(yáng)光了！你不就是我家的一顆小太陽(yáng)嗎？”1把下面的詞語(yǔ)填到文中合適的地方。輕輕地 金色的 高興地2奶奶不能出門曬太陽(yáng)，是因?yàn)開(kāi)。3“我”給奶奶送陽(yáng)光的辦法是（ ）A用手捧著陽(yáng)光。B用裙子兜起陽(yáng)光。4文中畫(huà)“”的句子正確的意思是（ ）A你的愛(ài)心就像太陽(yáng)一樣使我感到溫暖。B你像太陽(yáng)一樣漂亮。四、 課外閱讀。小狗的小房子（節(jié)選）春天的樹(shù)林真好！有一股特別好聞的味兒，一直撲到鼻子上來(lái)。小貓也弄不清，是樹(shù)葉的味兒，是綠草的味兒，還是一朵朵黃色的、紅色的小花兒的味兒。樹(shù)根旁

5、邊長(zhǎng)著許多大蘑菇，有些像一片小白傘，有些像一堆黃皮球。走著走著，小狗聽(tīng)見(jiàn)小貓喊：“哎呀，小狗你看！那個(gè)大蝴蝶多漂亮啊！”小狗讓他的小房子壓得抬不起頭來(lái)，他光能看見(jiàn)腳底下很窄的小路，別的什么都看不見(jiàn)。他說(shuō)：“真的，可真好看！”小貓說(shuō)：“她怎么不落下來(lái)呀？”小狗說(shuō)：“真的，怎么老不落下來(lái)呢？”小貓忽然生氣地說(shuō)：“都是你！凈讓小椅子咚咚響，把蝴蝶都嚇跑了！”小狗覺(jué)得很抱歉。他想讓兩把小椅子別再打滾兒了?？墒撬麄儾宦?tīng)話，反倒越滾越起勁兒：“咕哩咕咚！”“咕哩咕咚！”1短文共有（_）個(gè)自然段。2填一填。（_）的小花 （_）的小路 （_）地說(shuō)3照樣子，仿寫(xiě)句子。例：樹(shù)根旁邊長(zhǎng)著許多大蘑菇，有些像一片小白傘

6、，有些像一堆黃皮球。天空中有許多云朵，有些像_，有些像_。4小狗被他的小房子壓得抬不起頭來(lái)，這時(shí)小貓?jiān)诟墒裁?？?）A小貓?jiān)谧泛小貓?jiān)卺烎~(yú)。5從畫(huà)線的句子可以看出，這是一只（ ）的小貓。A愛(ài)發(fā)脾氣、不關(guān)心朋友B活潑可愛(ài)、善解人意五、 課內(nèi)閱讀。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開(kāi)我的手，從路旁一株柳樹(shù)下，拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說(shuō)：“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦!”1照樣子，仿寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：蹦蹦跳跳 _ _2用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)妹妹得到“這匹馬”時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)

7、，通過(guò)這些詞語(yǔ)你感受到了什么？ 3選文中那匹“出色的馬”指的是_。六、 閱讀下文，回答問(wèn)題。從臺(tái)灣飛回的鴿子住在臺(tái)灣的爺爺回上海來(lái)探親。爺爺看見(jiàn)家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個(gè)孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂(lè)呀。爺爺特別喜歡那兩只得過(guò)獎(jiǎng)的信鴿。爺爺要回臺(tái)灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說(shuō)：“爺爺，您一回到臺(tái)灣，就把這兩只鴿子放回來(lái)。我只要看到這兩只鴿子就知道您平安地回去了?！睜敔斪吡藳](méi)幾天，一天下午，我放學(xué)剛回到家，就看見(jiàn)兩只白色的鴿子直沖我家陽(yáng)臺(tái)飛來(lái)。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來(lái)了！爺爺回到臺(tái)灣了！”看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺(tái)灣和上海之間飛來(lái)飛去呀！1照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：飛來(lái)

8、飛去     _來(lái)_去     _來(lái)_去2從哪句話可以看出爺爺非常喜歡鴿子？用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。3讀了短文，我知道信鴿的特點(diǎn)有（_）（多選） 忠誠(chéng) 飛行距離遠(yuǎn) 有較強(qiáng)的認(rèn)路能力 非常可愛(ài)4學(xué)了本單元的神州謠，我知道了鴿子從臺(tái)灣飛回上海，需要飛越_（草原；沙漠；海峽）。七、 閱讀下文，回答問(wèn)題。能用的“廢紙”班上，有些小朋友經(jīng)常浪費(fèi)紙張。貝貝看在眼里，急在心上，怎樣幫助他們改正這個(gè)壞習(xí)慣呢？一天，小朋友們走進(jìn)教室，看見(jiàn)講臺(tái)上擺著三疊“廢紙”。貝貝告訴大家：“造紙是非常麻煩的，從伐樹(shù)、粉碎、浸泡到成品紙，要

9、十幾道工序，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人共同合作。另外，造紙就要伐樹(shù)，樹(shù)木少了，環(huán)境就會(huì)受到影響。所以我們要節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境”小朋友們睜大了眼睛，連連點(diǎn)頭。貝貝帶頭，一張紙的正反兩面都寫(xiě)字，寫(xiě)完后還可以用來(lái)練毛筆字。班上的小朋友學(xué)習(xí)貝貝的做法，再也不浪費(fèi)紙張了?，F(xiàn)在，廢紙簍里找不到能用的“廢紙”啦！1從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上。浪費(fèi)_ 改正_ 保護(hù)_2為什么要節(jié)約用紙？用“ ”在短文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。3貝貝是怎樣節(jié)約用紙的？用“”在短文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。八、 閱讀短文，完成練習(xí)。孤獨(dú)的小螃蟹節(jié)選今天晚上，森林里要開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，松鼠要到臺(tái)上去表演唱歌。小松鼠想：“上臺(tái)表演，一定要打扮的很美才行呀，我怎么打

10、扮才好呢？”小松鼠來(lái)到了花園里，她看到了綠綠的小草。小松鼠想：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美?！毙∷墒髣傄フ〔?，小草說(shuō)：“ _ ”1短文有_個(gè)自然段。第3自然段有_句話。2在下面括號(hào)里填上合適的量詞。一（_）音樂(lè)會(huì) 一（_）帽子 一（_）花園3用“ ”畫(huà)出小松鼠想摘小草的原因。4文中的小草會(huì)說(shuō)些什么，展開(kāi)想象，把文中的句子補(bǔ)充完整。九、 閱讀課外短文，完成文后的題目。小河領(lǐng)路強(qiáng)強(qiáng)隨“少年探險(xiǎn)隊(duì)”到大山里探險(xiǎn)。他去追一只小兔子，越追離同學(xué)們?cè)竭h(yuǎn)。強(qiáng)強(qiáng)迷路了。他站在那里辮 辨別方向?？墒?，身上沒(méi)有指南針，不能給他指方向；天黑下來(lái)了，沒(méi)太陽(yáng)給他做向異 導(dǎo)；這時(shí)，烏云卷過(guò)來(lái)覆蓋（fù

11、; gài）了天空，找不到那顆北極星作指路燈；起風(fēng)了，把樹(shù)冠搖得晃來(lái)晃去，看不清樹(shù)木枝葉哪邊希 稀哪邊稠，也就分不出南他不知道該怎么走?！皣W啦啦！”“咦！是條小河?！睆?qiáng)強(qiáng)聽(tīng)到流水聲，就急忙奔過(guò)去。他站在小河邊，聽(tīng)著水流聲想：迷路前曾 增經(jīng)過(guò)這條小河。它是從北往南流向大山外面的。噢！我順著小河走，不就能走出大山嗎？于是，強(qiáng)強(qiáng)就順著小河走啊走，足足走了一夜。早晨，天晴了，太陽(yáng)從大山后面露出了笑臉。強(qiáng)強(qiáng)朝山腳下?tīng)I(yíng)地的帳篷（zhàng peng）跑去。1全文共有（_）個(gè)自然段。第二自然段有（_）句話。2用“”劃去里不正確的字。3照樣子，在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。（可愛(ài)）的小兔子 （

12、_）的小河 （_）地走4找出文中可以指示方向的三種事物，并寫(xiě)下來(lái)。（ 指南針 ）（_）（_）（_）5強(qiáng)強(qiáng)迷路的原因是：_。6強(qiáng)強(qiáng)是怎樣走出大山的？請(qǐng)用“_” 在文中劃出相關(guān)的句子。7讀了這篇文章，你想對(duì)強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_十、 課外閱讀。今年八月初，我隨著媽媽來(lái)到了武夷山，那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，是一個(gè)美麗的地方。武夷山有一個(gè)水簾洞，水從山崖上流下來(lái)，就像一（ ）紡出的絲線，從天而降，有時(shí)還會(huì)如子彈一樣飛快地噼里啪啦地打下來(lái)。這些水正好從一（ ）廟前流過(guò)，進(jìn)了一個(gè)潭里，然后順著一（ ）小溝流進(jìn)山里。武夷山有一座和鷹嘴一樣的山峰鷹嘴峰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，鷹嘴峰上碧綠碧綠的，滿是樹(shù)木。向山上走著，可

13、以看見(jiàn)清澈的泉水奏著歡快的樂(lè)曲，叮咚，叮咚，從巖石上流過(guò)。要是下起蒙蒙細(xì)雨，武夷山就像鋪上一（ ）輕紗，如同仙境一般。武夷山的景色太美了，我喜歡武夷山。1選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填在文中的括號(hào)里。座 條條 層 條2我知道武夷山位于（ ）A江西省B安徽省C福建省3短文描寫(xiě)了武夷山的許多景物，其中沒(méi)有寫(xiě)到的是（ ）A水簾洞B大紅袍C鷹嘴峰4下蒙蒙細(xì)雨時(shí)的武夷山有什么特點(diǎn)？在文中找出答案，畫(huà)上“ ”。5武夷山給你留下了怎樣的印象？用一句話寫(xiě)一寫(xiě)。_十一、 閱讀短文，回答問(wèn)題。春風(fēng)春風(fēng)，總像媽媽溫柔的手。她撫摸著桃樹(shù)，桃樹(shù)醒了，睜開(kāi)眼睛，桃林一片粉紅；她撫摸著柳樹(shù)，柳樹(shù)伸了個(gè)懶腰，扭一下細(xì)軟的腰肢，也醒了，于是

14、長(zhǎng)出了嫩綠的秀發(fā)；她撫摸著田野，田野蘇醒了，一片絢麗燦爛，麥苗翠綠，油菜金黃；她撫摸著小朋友，你看，紅領(lǐng)巾更紅了。1想想“撫摸”是什么意思，試著用它寫(xiě)句話吧。_2“柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的秀發(fā)”這句話的意思是（ ）A柳樹(shù)長(zhǎng)頭發(fā)了B柳樹(shù)的枝條在春風(fēng)吹拂下變綠了。3這篇文章描寫(xiě)了春天的哪些景物？在正確的序號(hào)下打“”。田野 油菜 麥苗 桃樹(shù) 柳樹(shù) 小朋友4“春風(fēng)，總像媽媽溫柔的手?！边@句話把春風(fēng)比作_。5試著仿寫(xiě)句子。（不要用文中的句子。）她撫摸著桃樹(shù)，桃樹(shù)醒了，睜開(kāi)眼睛，桃林一片粉紅。她撫摸著_，_醒了，_。6你喜歡春風(fēng)嗎？為什么？_ 十二、 閱讀短文，并回答問(wèn)題。峨眉云海（片段）一陣狂風(fēng)呼嘯而至。啊！這

15、云霧多像大海的波浪，那樣雄偉壯觀！云霧吞沒(méi)了周圍的山巒（luán），也包圍了整個(gè)山頂，廟宇金黃的屋在乳白色的云浪中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；遠(yuǎn)處喧鬧的人群也被乳白色的云霧籠罩（zhào）了，松樹(shù)、懸崖、山石都融進(jìn)了這乳白色的云里，四面八方是云霧，好一個(gè)乳白色的世界。霎時(shí)，風(fēng)小了，云霧失去了自己的支柱，翻騰著退了下去，那景象仿佛是草原上的萬(wàn)馬奔騰，那樣雄偉壯觀，那樣氣勢(shì)磅（páng）礴（bó）。不一會(huì)兒，我得腳下形成了一片片茫茫大海。這時(shí)的云海是那樣平，那樣靜，又是那樣白，那樣厚，像一望無(wú)際的雪原。一輪橘紅色的落日浸進(jìn)了乳白色的“海洋中”，海面宛若罩上一匹耀眼奪目的彩緞（

16、duàn），平靜的海面忽而泛起幾朵燦爛的浪花，千姿百態(tài)，令人陶醉。1你能在文中找出與下面句子的意思一樣的詞語(yǔ)嗎？（1）形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。（_）（2）像籠子似的罩在上面。（_）（3）一眼看不到邊際。（_）（4）一會(huì)兒消失，一會(huì)兒出現(xiàn)。（_）2文中畫(huà)“”的句子，把_比作_。3用“ ”畫(huà)出一句你喜歡的句子。4峨眉云海是什么樣子的？用自己的話說(shuō)說(shuō)。_十三、 課外短文閱讀?？照{(diào)自以為很了不起，看不起其他的家具，常常嘲笑它們：“你們看我，熱天能放冷氣，冷天能放熱氣，用處多大！再看看你們，能干什么？”有一天，空調(diào)又在得意洋洋地吹牛，突然燈滅了，停電了。在這漆黑的房間里，空調(diào)這個(gè)自以為是的

17、家伙再也說(shuō)不出嘲笑別人的話了。任它有天大本事，也無(wú)法工作。1寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)的意思相同或相近的詞語(yǔ)。常常（_） 用處（_）2寫(xiě)出文中的兩個(gè)成語(yǔ)。（_）（_）3用“ ”畫(huà)出空調(diào)嘲笑別人的話。4你想對(duì)自以為是的空調(diào)說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)吧。_十四、 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上 著一只大青蛙， 著碧綠的衣裳， 著雪白的肚皮， 著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一 ，向前一 ， 到了荷葉上。不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽，天天

18、去捉害蟲(chóng)。1把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露     鼓     蹲     披2把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的橫線上。蹦     蹬     跳3讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話一共有_句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類有益的動(dòng)物的句子：_。答案1、1望 袋 坐 在2責(zé)怪 開(kāi)心 吸3（1）唉 （2）呢 （3）嗎4于老師接過(guò)睡蓮，閉上眼睛，深深地吸了一口氣。2、1 ：“ ， ！” 2小熊3松鼠；他在一

19、只折好的紙船上寫(xiě)了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。4他連忙跑出去迎接?jì)寢尅?我們要做一輩子的好朋友！3、1金色的 高興的 輕輕的2奶奶的腿不好3B4A4、162 黃色/紅色 很窄 生氣 3 棉花糖 羽毛 4A5A5、1 高高興興 整整齊齊 2跨 蹦蹦跳跳 奔 迎接 笑著妹妹的心情發(fā)生了變化，從求抱時(shí)的沮喪變得高興、得意。3一根柳枝6、1 走 走 游 游 2爺爺看見(jiàn)家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個(gè)孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂(lè)呀。347、1 紙張 壞習(xí)慣 環(huán)境 2造紙是非常麻煩的，從伐樹(shù)、粉碎、浸泡到成品紙，要十幾道工序，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的人共同合作。另外，造紙就要伐樹(shù)，樹(shù)木少了，環(huán)境就會(huì)受到影響。所以我們要節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境3貝貝帶頭，一張紙的正反兩面都寫(xiě)字，寫(xiě)完后還可以用來(lái)練