



版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、冀教版四年級(jí)下冊(cè)語文古詩閱讀校外培訓(xùn)專項(xiàng)題班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 閱讀。已是傍晚。蕁麻上(俄)葉賽寧已是傍晚。蕁麻上閃著()的露珠。我站在大道旁,倚靠著一棵柳樹。()的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里,傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意,仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立,如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭,在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸,一個(gè)()的更夫,敲著()的梆點(diǎn)。1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語依次填入文中的括號(hào)里。困倦沉悶皎潔晶瑩2這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫,在這幅畫中,除了詩人,還有_等。如果給這幅畫起個(gè)名字,我們可以稱它為:_。3結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點(diǎn),更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_。4這首詩讓我們仿佛置身于寧靜祥和
2、的童話世界,尋??梢姷泥l(xiāng)村景色也變得更美了,充滿了詩人的摯愛。請(qǐng)從中選出你最喜歡的詩句,對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)寫。_2. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥(f)郁(y)的稠李樹,和春天一起開放,金燦燦的樹枝,像鬈(qun)發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠,順著樹皮向下淌;留下辛香的綠痕,在銀色中閃光。緞子般的花穗,在露珠下發(fā)亮,就像璀(cu)璨(cn)的耳環(huán),戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方,在樹根近旁的草上,一條銀色的小溪,一路歡快地流淌。稠李樹伸開了枝丫,發(fā)散著迷人的芬芳,金燦燦的綠痕,映著太陽的光芒。小溪揚(yáng)起碎玉的浪花,飛濺到稠李樹的枝杈上,并在峭壁上彈著琴弦,為她深情地歌唱。(注釋)稠李:薔薇科,屬落葉喬木,高
3、可達(dá)13米,是一種極其耐寒的觀賞樹,被廣泛用于綠化和園林規(guī)劃上。除此之外,稠李還可入藥。馥郁:形容香氣濃厚。璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。1(詩歌朗讀)讀詩歌,其中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )A.稠李樹伸開了枝丫B.發(fā)散著迷人的芬芳C.金燦燦的綠痕D.映著太陽的光芒2(觀察描寫)讀優(yōu)美詩句,感受詩人觀察和描寫的角度。(可多選)味覺 嗅覺 視覺 聽覺(1)蜜甜的露珠,順著樹皮向下淌;留下辛香的綠痕,在銀色中閃光。(_)(2)緞子般的花穗,在露珠下發(fā)亮,就像璀璨的耳環(huán),戴在美麗姑娘的耳上。(_)(3)小溪揚(yáng)起碎玉的浪花,飛濺到稠李樹的枝杈上,并在峭壁上彈著琴弦,為她深情地歌唱。(_)3(體會(huì)情感)讀詩歌
4、,想象畫面,體會(huì)詩人表達(dá)的情感。下面的表述中有誤的是( )A.詩人筆下,綠色、金色、銀色等各種色彩形成了一種充滿生機(jī)的意境美,傳達(dá)出詩人愉快、舒暢的心境。B.“蜜甜的露珠,順著樹皮向下淌”句中對(duì)露珠的描寫不準(zhǔn)確,因?yàn)槁吨槭菦]有味道的。C.“稠李樹伸開了枝丫,發(fā)散著迷人的芬芳”一句中,詩人運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了稠李樹的美麗和芬芳。D.詩歌的最后一個(gè)小節(jié),“揚(yáng)起碎玉的浪花”“在峭壁上彈著琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭手法為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)態(tài)的畫面。4(對(duì)比思考)讀完葉賽寧的白樺和稠李樹,有人做了這樣兩個(gè)比喻:純潔、文靜的少女;艷麗、活潑的姑娘。你覺得她們分別指的是誰呢?選一
5、選。(填序號(hào))白樺:(1)_(2)_5(積累運(yùn)用)從下面的短語中選擇幾個(gè)來描述詩歌中的這棵稠李樹,說說它給你留下了怎樣的印象。馥郁的稠李樹 金燦燦的樹枝 辛香的綠痕緞子般的花穗 迷人的芬芳 蜜甜的露珠_3. 閱讀古詩,回答問題。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀,尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來1本詩的作者是_。2對(duì)本詩品析有誤的一項(xiàng)是( )。A.詩的一、二句集中在一個(gè)“思”字上,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B.詩的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上,幻化出的是詩人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C.全詩格調(diào)積極向上,具有強(qiáng)烈的感染力。D.“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),
6、所以全詩真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。3本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?_4后兩句的意思是:_4. 閱讀理解。繁星(一三一)大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?1這首詩是_中的第_首詩。2詩中用到的修辭手法有_和_。3在這首詩中,詩人要表達(dá)_的感情。5. 閱讀詩歌,完成練習(xí)。島上的孩子曾是葦叢中,嬉水的鴨子;曾是草灘上,蹦跳的小綿羊。( )一只只貝殼,能編出五彩的童話。( )一片葦葉,能吹出美妙的樂曲。( )一捧葦絮,溫暖了大家的雙腳。( )一桶螃蟹,樂壞了可愛的小鄰居。( )一袋野花,熏香了奶奶那軟軟的枕頭。( )一筐紅果,浸紅了爺爺那陳年的米酒。哦,江
7、中島上的孩子,駕一葉扁舟,劃出生活五彩的波紋,劃出未來美好的憧憬。1作者在描寫島上的孩子時(shí),聯(lián)想到了哪些動(dòng)物?_2請(qǐng)將下列動(dòng)詞填入詩中的括號(hào)內(nèi)。采 拾 割 捉 摘 含3詩歌表現(xiàn)了江中島上孩子們_、_、_的特點(diǎn)。4讀了這首詩,你有什么感受?_6. 閱讀。在天晴了的時(shí)候(節(jié)選)在天晴了的時(shí)候,請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草,一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁,曝著陽光一開一收。1閱讀詩歌時(shí),要善于抓住關(guān)鍵字詞加以品味,體會(huì)詩中的詩情畫意。請(qǐng)?jiān)谠娭羞x擇一
8、個(gè)你認(rèn)為最生動(dòng)的字或詞加以品析,說說它好在哪里。_2如果用一個(gè)詞來概括這首詩的特點(diǎn),你覺得應(yīng)該用哪個(gè)詞?為什么?_3在這雨過天晴的環(huán)境里,小路、小草、小白菊、鳳蝶兒都生動(dòng)起來,請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容,發(fā)揮想象,選擇其中一種,具體描寫出它在這個(gè)環(huán)境中的情態(tài)。(50字左右)_7. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。1這是著名女作家的_小詩,它被收錄在詩集_里。2“天上的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_,“心中的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_。3這首詩主要運(yùn)用了比喻的修辭手法,把_比作_,形象生動(dòng)。4這首詩主要表達(dá)了什么?_8. 品讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。繁星(一五九)母親
9、啊!天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里。1這首詩主要是以_為主題的抒情短詩。2文中的兩個(gè)“風(fēng)雨”意義相同嗎?為什么?“只”字在這句詩里有什么好的表達(dá)效果?_3詩中兩個(gè)“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎?表達(dá)了作者怎樣的感情?在自己的日常生活中你有過這種體驗(yàn)嗎?_9. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。雪梅其二(宋)盧梅坡有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪,與梅并作十分春。1解釋詞語。日暮:_十分春:_2把“有梅無雪不精神,有雪無詩俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。_3從這首詩的后兩句可以看出,詩人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括( )A.梅和雪B.梅和詩C.雪和詩D.梅、雪
10、、詩4你還知道哪些寫梅花的詩句呢?寫一寫吧。_10. 古詩閱讀。_,_。_,_。1背寫涼州詞2這首詩的作者是(_)朝的(_)。3這首詩屬于()詩。A.送別詩B.邊塞詩C.寫景詩4詩中“莫”的意思是:_。5這首詩主要描寫了(_)的場(chǎng)面,表達(dá)了將士們(_)的情懷。11. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥郁的稠李樹,和春天一起開放,金燦燦的樹枝,像鬈發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠,順著樹皮往下淌;留下辛香味的綠痕,在銀色中閃光。緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮,就像璀璨的耳環(huán),戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方,在樹根近旁的草上,一條銀色的小溪一路歡快地流淌。稠李樹伸開枝丫,發(fā)散著迷人的芬芳,金燦燦的綠痕映著太陽的光芒。
11、小溪揚(yáng)起碎玉的浪花,飛濺到稠李樹的枝杈上,并在峭壁下彈著琴弦,為她深情地歌唱。注釋:稠李:薔薇科李屬落葉喬木,高可達(dá)13米,是一種極其耐寒的觀賞樹,廣泛用于綠化和園林規(guī)劃。除此外,稠李還可入藥。馥(f)郁(y):形容香氣濃厚。璀(cu)璨(cn):形容珠玉等光彩鮮明。1詩歌朗讀:讀詩歌,照樣子用分隔符號(hào)劃停頓。稠李樹/伸開/枝丫,發(fā)散著迷人的芬芳,金燦燦的綠痕 映著太陽的光芒。2積累感知:(1)把下列短語補(bǔ)充完整。( )的芬芳 ( )的露珠 ( )的耳環(huán)( )的稠李樹 ( )的樹枝 ( )的小溪(2)選擇幾個(gè)短語描述這棵稠李樹,說說它給你留下了怎樣的印象。3觀察描寫:讀詩句,感受詩的韻味并體會(huì)
12、詩人觀察和描寫的方法。(可多選)味覺 嗅覺 視覺 聽覺(1)蜜甜的露珠,順著樹皮往下淌;留下辛香味的綠痕,在銀色中閃光。(_)(2)緞子般的花穗在露珠下發(fā)亮,就像璀璨的耳環(huán),戴在美麗姑娘的耳上。(_)(3)小溪揚(yáng)起碎玉的浪花,飛濺到稠李樹的枝杈上,并在峭壁下彈著琴弦,為她深情地歌唱。(_)4體會(huì)情感:判斷下面說法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“”,錯(cuò)的打“”。(1)詩人筆下,綠色、金色、銀色等各種色彩構(gòu)成了一種充滿生機(jī)的意境美,傳達(dá)出詩人愉快、舒暢的心境。(_)(2)詩歌的最后一小節(jié),“揚(yáng)起碎玉的浪花”“在峭壁下彈著琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭方法為我們展現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面。(_)5對(duì)
13、比思考:讀完葉賽寧的白樺和稠李樹,有人做了如下兩個(gè)比喻,你覺得她們分別對(duì)應(yīng)的是誰?(填序號(hào))純潔文靜的少女 艷麗活潑的姑娘白樺:_ 稠李樹:_12. 古詩閱讀。四時(shí)田園雜興晝出耘田夜績(jī)麻, 村莊兒女各當(dāng)家。_,_。1這首詩是(_)代詩人(_)寫的。2把古詩補(bǔ)充完整并說說補(bǔ)充詩句的意思。_3解釋下列詞語。雜興:_耘田:_4本詩前兩句寫出了夏收前后農(nóng)村的繁忙景象和農(nóng)民的辛苦。后兩句中表現(xiàn)了兒童的什么形象?_13. 閱讀與理解。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。1解釋古詩文中加點(diǎn)的字詞。平明:_冰心:_2用斜線畫出下列詩句的停頓。寒 雨 連 江 夜 入 吳, 平 明 送 客 楚 山 孤。3寫出下列詩句的意思。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。_4判斷下列語句說法是否正確,對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”。這是一首送別詩,題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 余杭經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小林社區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)
- 企業(yè)項(xiàng)目人員工作述職報(bào)告
- 媒體融合背景下學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究
- 產(chǎn)品銷售合作協(xié)議書
- 三尖瓣疾病的護(hù)理課件
- 低空經(jīng)濟(jì)視域下智能管控系統(tǒng)技術(shù)演進(jìn)路徑研究
- 設(shè)備使用情況報(bào)告撰寫指南
- 腹腔內(nèi)彌漫性腫脹護(hù)理
- 2025屆駐馬店市重點(diǎn)中學(xué)物理高一下期末聯(lián)考模擬試題含解析
- 卵巢白體囊腫的護(hù)理
- GB/T 12703.7-2010紡織品靜電性能的評(píng)定第7部分:動(dòng)態(tài)靜電壓
- GB 29415-2013耐火電纜槽盒
- 《密碼法》培訓(xùn)只是講座PPT課件(帶內(nèi)容)
- 建筑工程文件歸檔管理明細(xì)表
- 如何解讀血常規(guī)報(bào)告
- 區(qū)域消防安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估規(guī)程DB50-T 1114-2021
- 免疫調(diào)節(jié)治療在腦卒中的運(yùn)用課件
- 機(jī)關(guān)檔案管理工作培訓(xùn)PPT課件
- 25T汽車吊檢驗(yàn)報(bào)告
- 變頻空調(diào)中的永磁電機(jī)電感分析
- 高考??颊Z法填空詞性轉(zhuǎn)換匯總
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論