2022年湘教版六年級下冊語文課文內(nèi)容填空家庭專項練習

1、2022年湘教版六年級下冊語文課文內(nèi)容填空家庭專項練習班級：_ 姓名：_一、 按課文內(nèi)容填空。1北京的春節(jié)的作者是_，作者按照_順序，重點寫了臘八臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子一筆帶過，這樣安排的作用是_，_。2臘八粥的作者是_，課文詳寫了_，略寫了_，詳略分明，表達了作者對童年生活_。3迢迢牽牛星選自_。此詩借民間傳說中_、_被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子_之情，寫出了人間夫妻不得團聚的_。4十五夜望月是唐代詩人_的詩作。全詩前兩句_，后兩句抒發(fā)了詩人_。5寒食是一首_詩，詩中的名句：日暮漢宮傳蠟燭，_。6正月初一那天的早餐，人們通常喜歡吃年糕，寓意“_”，也

2、有喜歡吃湯圓的，寓意“_”；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據(jù)說吃粽子有兩種含義：一是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，暗含對于“_”的懷念之情。小朋友們還特別盼望得到壓歲錢，傳說壓歲錢寓意“_”7中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多：王安石的“_，春風送暖入屠蘇”讓人想起溫馨幸福的_節(jié)，杜牧的“_，路上行人欲斷魂”讓人想起哀思如潮的_節(jié)；王建的詩句“_，不知秋思落誰家”讓人想起合家團圓的_節(jié)。二、 根據(jù)平時積累或?qū)φn文內(nèi)容的理解填空。1.書湖陰先生壁中用擬人手法，表現(xiàn)山水主動與人親近的詩句是：“_，_?！苯洗褐悬c明江南春光美如畫的詩句是：“_，_?！?.少年閏土選自_

3、的小說_，課文重點寫了_、_、_、_四件趣事。3.夏天里的成長一課圍繞“_”這句話寫出了夏天萬物飛快生長的狀態(tài)，讓我們感受到了夏天的_，啟迪我們要趕時候、盡力地長。4.童年中阿廖沙身邊有許多好人，如多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父樹條子的是徒工_，請簡述該徒工死時的情節(jié)：_。三、 知識回顧。 1.祖宗疆土，_，不可以尺寸與人。 2._，笑問客從何處來。 3.多了解一些傳統(tǒng)文化知識對我們學習古詩詞也有幫助，如劉禹錫的浪淘沙（其一）中，“_，_”這兩句詩就化用了張騫奉漢武帝之命尋找河源時與牛郎織女相遇的典故，同時也表現(xiàn)了詩人_的精神。 4.橋一文為我們塑造了一個_的共產(chǎn)黨員的形象；盼）一文又為我們刻

4、畫了一個_的孩童形象。四、 按照要求回答。 1少年閏土一課，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個_、_、_的農(nóng)村少年閏土的形象。 2開國大典寫的是_年_月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。其中，寫 “閱兵式”場面時，運用了_的方法。 3好的故事選自魯迅的散文詩集_，表現(xiàn)了魯迅的悵惘和失望，而課文對夢境里“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)了魯迅對_。 4默寫。七八個_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 5寫出詩句的意思和表達的情感。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 詩句的意思： _表達的情感： _6改寫成現(xiàn)代漢語“古語有云：耕當問奴，織當問婢。不可改也?！?_ 五、 詩文積累，豐厚你的底蘊。

5、1“祖宗疆土，_，_?！边@句話告訴我們，要捍衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整。2西江月·復行黃沙道中描寫在夏夜中靠嗅覺和聽覺來捕捉事物特征的句子是：_，_。3七律·長征是_同志于1935年9月寫的詩。詩中與紅軍長征中兩次戰(zhàn)斗故事有關(guān)的詩句是：_，_。吟誦這兩句詩，我們感受到作者表達的情感是_。4浪淘沙一詩中，作者借典故表達自己一往無前、逆流而上氣概的詩句是：_，_。5少年閏土向我們介紹閏土時，作者通過_、_、_三部分，給我們介紹了一位_的少年。文章也讓我們看到作者充滿對底層人們的情懷，正如他自己說的：無情_，_。六、 積累與運用。1通過這學期的學習，我們知道了今天的幸福生活是無數(shù)先烈用生命

6、換來的，五壯士為了_選擇了沒有退路的狼牙山；認識了許多高尚的人：_的桑娜，_的貝多芬。2這學期我們積累了許多名言警句，選擇一句表現(xiàn)愛國情懷的名言寫下來。_3這學期我們積累了很多詩句：蘇軾用“_，_”形容暴雨突然來臨的景象。杜牧用“_，_”贊美了生機勃勃的春天。為了革命的勝利，戰(zhàn)士們的精神是打不垮的，“_，萬水千山只等閑”。4從你積累的古詩中，寫出含有數(shù)字的詩句。（提示：課內(nèi)外不限，不限這學期所學，與第3題的詩句不重復）例如：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。_，_。七、 積累運用。1古詩中風景如畫，這有黃河，如“_，_”；這里有寺廟，如“_，_”；這里有花木，如“_，花木成畦手自栽”；2讀“夏天

7、是萬物生長的季節(jié)”這句話時，我的腦海里浮現(xiàn)了兩個描寫夏天的成語_和_；我還想到了兩句描寫夏天的詩句“_，_”。除了處暑外，我還知道的節(jié)氣有_、_、_；我積累的農(nóng)諺有_，珍惜時間的詩句或名言有_，_。3我國傳統(tǒng)意義上的五谷指的是：稻、麥、_、_、_，五音指的是_、_、角、_、_。4學完只有一個地球，我能設(shè)計一條節(jié)約資源的宣傳標語：_，_。青山不老一文中，我們認識了_。三黑與土地的作者是_，表現(xiàn)了農(nóng)民_的情感。八、 熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成以下練習。1兩小兒辯日選自_。文中的兩個小孩圍繞_展開了辯論，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”其理由是_，一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。

8、”其理由是_。“孔子不能決也”反映出孔子對知識持_的態(tài)度，我們可從中悟出_的道理。2學弈選自_。跟弈秋學下棋的兩個人，最后的結(jié)果不同，是因為前一個人_，后一個人_。 3學弈告訴我們，做事要_，不能_；兩小兒辯日告訴我們要_觀察事物、看待問題；而且辯論時要有_，并且要有_。4其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句話運用_的方法寫出了兩個人不同的學習態(tài)度。第一個人的學習態(tài)度是_， 第二個人的學習態(tài)度卻是_。從兩個人不同的學習態(tài)度我們可以推測出_。九、 根據(jù)課文理解填空。1.草原的作者是現(xiàn)代詩人、作家_原名_。文章主要講了三幅圖_、_和_。作者在最后引用了

9、詩句：“_，_”抒發(fā)了作者對草原的_。2.丁香結(jié)這篇散文的作者是_，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的_。結(jié)，是_；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的_，又有解結(jié)的_。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的_。3.宿建德江的作者是_（朝代）詩人_。這是一首刻畫_的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把_?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫出了作者_。4.六月二十七日望湖樓醉書的作者是_著名文學家、書法家、_謫居杭州期間創(chuàng)作的組詩，字_，號_，世稱_。他與其父_，其弟_，并稱為_。 5.西江月·夜行黃沙道中是_代詞人_貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟

10、詠_的詞。字_，號_，人稱_與_合稱“蘇辛”，與_并稱“濟南二安”。十、 根據(jù)課文及相關(guān)內(nèi)容填空。1.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中_像_，我的日子滴在_的流里，沒有_也沒有_。我_頭涔涔而淚潸潸了。2.散文匆匆的作者是現(xiàn)代著名作家_，課文緊緊圍繞_一詞，細膩地刻畫了_流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到_。3.回顧那個星期天，體會作者的心情在一天里經(jīng)歷的變化：媽媽說等一會再走，“我”藏在大門后_媽媽出去買菜，“我”挨時光_媽媽翻箱倒柜，“我”追在媽媽腿底下_媽媽洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了_。 十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1雖與之俱學，_。為是其智_？曰：_。2孔子不能決也。兩小兒笑曰

11、：“孰_乎？”3本學期，我們認識了許多人物，如_的李大釗，_的張思德等；還從匆匆一文中明白了_；知道了科學家們用自己的實踐探索告訴我們的道理：真理_。十二、 我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.丁香結(jié)一文從_、_、_等方面寫丁香的，作者由丁香結(jié)引發(fā)對人生的思考：_。2.窮人一文是_國作家_寫的一篇小說，作品主要描寫了_和他的妻子_ ，_的故事，真實的反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。3.伯牙鼓琴寫的是_ 擅長彈琴，_會聽，_死了以后，_終身不復鼓琴。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。4.狼牙山五壯士全文按事情發(fā)展順序?qū)懥恕敖邮苋蝿誣跳下懸

12、崖”這五個部分的內(nèi)容。十三、 根據(jù)要求填空。1有的人是詩人_為紀念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。我還知道魯迅先生自嘲中表明自己對待敵人和對待人民截然不同的態(tài)度的詩句，是_。2最后一頭戰(zhàn)象的作者是我國著名作家_。我們還知道擅長動物文學的作家還有日本的_（他的作品有孤島野犬山大王）和美國的_（他的作品有荒野的呼喚）。3伯牙絕弦講述的是春秋時期俞伯牙和_二人成為知音的傳說。十四、 回顧課本內(nèi)容填空。1.的確，伯父就是這樣的一個人，_。2.少年閏土節(jié)選自魯迅的小說_，課文通過記敘_、_、_、_等幾件事，刻畫了一個_的農(nóng)村少年形象。3.“好的故事”是一個_、_、_的故事，是魯迅先生的一個_。十五、 根

13、據(jù)課文內(nèi)容填空。1少年閏土選自_寫的_，寫出了“我”和閏土的深厚友誼。2由伯牙鼓琴這個故事所引申出的成語是“_”。這個故事中的_和_是知音。3書戴嵩畫牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛戴嵩畫的_，最后得出_的結(jié)論。十六、 根據(jù)平時積累填空。1宿建德江作者是 _代詩人_，詩中的“_”字點明了詩人的感情。2西江月·夜行黃沙道中表達了詩人對豐收在望的喜悅和對農(nóng)村生活熱愛的詩句是_，_。3草原的作者是_,他以_為序，向我們描繪了三幅畫面_ 、_、_ ，讓我們看到了草原的_美、_美、 _美,感受到了充滿詩意的草原風光和民族風情。4七律·長征的作者是_,整首詩是圍繞“ _，_”

14、來寫的。其中表現(xiàn)紅軍歷盡艱難險阻,取得長征勝利時喜悅心情的詩句是:“ _，_ ” ?！敖鹕乘脑蒲屡?，_ ”兩句中包含了長征中的兩個典型事例:_、_。5 祖宗_,當以_,不可以_。 宋李綱6捐軀赴國難, _。 三國曹植7春日中贊美春天色彩繽紛的詩句是: _,_十七、 按課文內(nèi)容填空。1.臘八粥一文的作者_ ，原名沈岳煥，著名作家。課文以“_”為線索，主要寫了 _”、“_”兩件事，其中，“ _”的過程寫得比較詳細，“_”寫得比較簡略。2.學習了匆匆一課，我想到了時間過得很快的成語：_、_ 、 _ 。3.竹石是_代_所寫，全詩描寫了竹子傲然挺，其中表達竹石堅勁頑強的句子是_，_ 。答案1

15、、老舍 時間 詳略得當 重點突出 沈從文 等粥 吃粥 喜愛 古詩十九首 牛郎 織女 離別相思 悲哀 王建 寫景 對家鄉(xiāng)與親友的思念之情 諷刺 輕煙散入五侯家 萬事如意年年高 團團圓圓 祖宗先人 平平安安又一歲 爆竹聲中一歲除 春 清明時節(jié)雨紛紛 清明 今夜月明人盡望 中秋2、一水護田將綠繞 兩山排闥送青來 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風 魯迅 故鄉(xiāng) 雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒 夏天是萬物迅速生長的季節(jié) 生機與活力 小茨岡 文中徒工“小茨岡”是在舅舅們要求他拾十字架時，因十字架太重一個踉蹌被砸死的3、當以死守 兒童相見不相識 如今直上銀河去 同到牽?？椗?奮發(fā)向上、積極進取 無私無

16、畏、舍己救人 純真可愛4、機智勇敢 聰明能干 見多識廣 1949 10 點面結(jié)合 野草 美好生活的向往 星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 這險峻的山，在紅軍看來，卻不過是騰躍著的細小波浪，和腳下滾動的小泥丸。 表現(xiàn)了紅軍征服高山的英雄氣概和豪情壯志。 古人有句話說“耕種的事應該去問農(nóng)民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的。5、當以死守 不可以尺寸與人 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 毛澤東 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 對紅軍渡過金沙江后的喜悅以及飛奪瀘定橋的驚心動魄 如今直上銀河去 同到牽?？椗?初見 相聚 別離 知識豐富、聰明能干、純真質(zhì)樸 未必真豪杰 憐子如何不丈夫6、掩

17、護群眾和連隊轉(zhuǎn)移 善良、勤勞、積極樂觀 不嫌棄貧窮，有愛心 位卑未敢忘憂國 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風 紅軍不怕遠征難 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中7、黃河遠上白云間 一片孤城萬仞山 南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 茅檐長掃凈無苔 艷陽高照 爍玉流金 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 立春 雨水 春分 麥秀寒，凍煞看牛囝。清明斷雪，谷雨斷霜。 少壯不努力 老大徒傷悲 稷 麥 菽 宮 商 角 徵 羽 節(jié)能珍惜資源 減排愛護環(huán)境 蘇鶴田 對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬8、列子湯問 太陽距離人的遠近 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？ 日

18、初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？ 實事求是 學無止境 孟子·告子上 專心致志，只聽弈秋的教誨 三心二意，不認真聽講 專心致志 三心二意 從不同角度 自己的觀點 支持觀點的依據(jù) 對比 專心致志 三心二意 兩個人學習的結(jié)果會完全不同9、老舍 舒慶春 草原風光圖 喜迎遠客圖 蒙漢聯(lián)歡圖 蒙漢情深何忍別 天涯碧草話斜陽 熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼 宗璞 愁怨 解不完的 情調(diào) 心志 “丁香結(jié)” 唐 孟浩然 秋江暮色 小船 羈旅之思 北宋 蘇軾 子瞻 東坡居士 蘇東坡 蘇洵 蘇轍 “三蘇” 南宋 辛棄疾 田園風光 幼安 稼軒居士 “詞中之龍” 蘇軾 李清照10、溜去 針尖上