部編語文三年級下冊燕子教學反思二

1、1111燕子教學反思 燕子這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活.燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。本文的教學重點是：1.學習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。2. 積累好詞佳句。3. 通過對課文的賞析，激發(fā)學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。 一

2、、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：1在學習第一課之前，我先引導學生如何利用預習本完成預習任務，昨晚布置了燕子的預習任務，今早檢查孩子的預習本，發(fā)現(xiàn)有些學生領會的比較好，但仍有些學生還不知道怎么操作。我結合幾本比較好的作業(yè)，重新提出要求，希望在第一單元結束后，孩子們能真的做到課前充分預習。2.學習燕子一課，孩子們比較感興趣。因此在教學過程中，我引導學生咬文嚼字，品味其表情達意的作用。我主要抓住關鍵的詞語，指導學生反復朗讀，在讀中理解，體會用詞的準確傳神，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進學生語言的積累和內化。第一段是關于燕子外形的描寫，我引導學生勾畫出“羽毛”、“翅膀”、

3、“尾巴”，出示去掉修飾語的句子，引導學生比較兩句話的異同，讓學生在品讀中體會將句子寫生動的方法，達到學習語言文字的目的。第二段，抓住春天的七種景物寫出了春天的美好。我讓學生逐句找出，勾畫，引導學生學習作者描述春天的方法，為觀察春天，描寫春天的練筆做準備。 二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是： 我主要要抓住重點詞語，指導學生反復朗讀，在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進學生語言的積累和內化。本來以為學生很容易進入角色，可是學生在課堂上發(fā)言積極性不高，文章只有幾個愿意發(fā)表自己的見解，課堂顯得沒有生氣。有可能是開學初，學生還沒有進入學習的氛圍中。就如體會小燕子飛行這一段內容時，我引導學生談談自己的體會。學生能抓住“斜著身子”、“掠過”、“一轉眼“橫掠”等體會到燕子飛行的輕快有的也能從中體會到燕子喜歡春天，高興了，還會變著花樣飛行。三、不足之處課堂中，總有幾個學生是課堂的主導，大部分孩子沒有參與性，如何吸引學生主動學習，是我要反思的。通過光彩奪目的春天氣息，表達的情愛情節(jié)，沒有體會出來。四、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先由謎語導入新課。然后思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？接著思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？最后用自己