精心打造作文開(kāi)頭

1、洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 石彩霞石彩霞 開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人 ;明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，就好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。 記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。如果閱卷老師讀完前兩段（一百五十字左右），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，

2、他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題非常必要！中考佳作紀(jì)念開(kāi)篇這樣寫(xiě)道：歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。這篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話(huà)題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意,點(diǎn)明主旨。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線(xiàn)索，引起下文，很快勾起讀者的閱讀興趣.。開(kāi)頭實(shí)例開(kāi)頭實(shí)例 也許生活是一杯小燒酒，它充滿(mǎn)了熱烈與辛辣；也許生活是一杯小燒酒，它充滿(mǎn)了熱烈與辛辣；也許生活是一杯苦丁茶，他充滿(mǎn)了淡淡的苦澀。但無(wú)也許生活是一杯苦丁茶，他充滿(mǎn)了淡淡的苦澀

3、。但無(wú)論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給論如何，我們享受了生活，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)它所帶給我們的一些酸甜苦辣。我們的一些酸甜苦辣。 學(xué)會(huì)承擔(dān)學(xué)會(huì)承擔(dān)你從這個(gè)開(kāi)頭中學(xué)到了什么你從這個(gè)開(kāi)頭中學(xué)到了什么1 1、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？ 第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話(huà)題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)又扯到不相干的話(huà)題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話(huà)。這是大家要注題的目的，而且還容易成為廢話(huà)。這是大家要注意的

4、。意的。 第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話(huà)題。敘的話(huà)題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中典詩(shī)歌中“興興”的手法。的手法。 第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。離題目。 第四，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主第四，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主旨。旨。 1 1、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？2 2、 開(kāi)頭

5、要對(duì)應(yīng)主體開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體 文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們與主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們?cè)谠趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接寫(xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。詮釋詮釋“掌聲掌聲” 掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一

6、種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅那是一種喜悅 文章的這個(gè)開(kāi)頭，首先點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容文章的這個(gè)開(kāi)頭，首先點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作內(nèi)容掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨掌聲；然后進(jìn)步分析了它的含義。點(diǎn)明主旨詮釋掌詮釋掌聲。我們看開(kāi)頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為聲。我們看開(kāi)頭的部分：為自己、為失敗、為英雄、為祖國(guó)這四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。祖國(guó)這四個(gè)方面的詮釋和下文有什么關(guān)系。 我們可以發(fā)現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)文章開(kāi)頭不僅起到文章開(kāi)頭不僅起到點(diǎn)題點(diǎn)題的作用，的作用，還為下文的內(nèi)容作了還為下文的內(nèi)容作了結(jié)構(gòu)上的安排結(jié)構(gòu)上的安排。材料分析材料分析小結(jié)2 文章的開(kāi)頭還要起到文章的開(kāi)頭還要起到對(duì)

7、應(yīng)主體、總領(lǐng)全文對(duì)應(yīng)主體、總領(lǐng)全文的作用，即的作用，即為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。為下文的內(nèi)容作一個(gè)總的概述，或者作結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起。 開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝能使你的文章熠熠生輝3 3、 美化開(kāi)頭，要用好修辭美化開(kāi)頭，要用好修辭【精彩范例精彩范例】盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了春天的腳步近了作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，寫(xiě)出了盼春的心切。作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，

8、寫(xiě)出了盼春的心切。運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)運(yùn)用擬人，把春天人性化，并且把東風(fēng)這一春天的使者，比喻成這一春天的使者，比喻成 人的腳步，在一人的腳步，在一開(kāi)篇就給讀者帶來(lái)欣喜，輕快地感覺(jué)。開(kāi)篇就給讀者帶來(lái)欣喜，輕快地感覺(jué)。 用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。1 1、陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正退潮，打著愜意的盹。日子是織日子是織布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每布機(jī)上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角天從墻上飄落，幻化成粉，彌漫在每一個(gè)鮮嫩而生動(dòng)的角落。落。 讓心情打

9、一個(gè)盹讓心情打一個(gè)盹用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。用排比，增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)。 它曾是千年的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢(qián)；它曾是無(wú)數(shù)飽學(xué)之士終身恪守的行為規(guī)范，也曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴(lài)以飛黃騰達(dá)的外衣；它太簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子都能叫出它的名字；它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)影無(wú)蹤它就是誠(chéng)信。 千年的呼喚千年的呼喚 引用，引用，營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴營(yíng)造氛圍，引發(fā)共鳴。 名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。在中考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，啟示作用。在中考作文中選擇與

10、主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。 開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段又易于引發(fā)讀者的共鳴。這是提升作文檔次的一種有效手段（）引用古詩(shī)詞。生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，

11、門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。（）化用古詩(shī)詞。樂(lè)觀就是那直上青天里的一行白鷺。樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 “找啊，找啊，找朋友，找到一找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。我的好朋友?！痹谛『⒀壑校笥言谛『⒀壑?，朋友是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金是如此簡(jiǎn)單，但在生活中卻是千金易得，知己難求。易得，知己難求。（3）歌詞開(kāi)頭）歌詞開(kāi)頭-品味友誼品味友誼（4）警句開(kāi)頭）警句開(kāi)頭 如果你選擇記敘文，又想給文章涂染

12、文學(xué)色彩，你如果你選擇記敘文，又想給文章涂染文學(xué)色彩，你可在開(kāi)頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到可在開(kāi)頭營(yíng)造意境，借景傳情，做到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。這既為下文帶情化的敘寫(xiě)作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住這既為下文帶情化的敘寫(xiě)作好了鋪墊，又能緊緊地吸引住閱卷老師的目光。閱卷老師的目光。 4 4、 繪景傳情法繪景傳情法 開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。美。如朱自清筆下的如朱自清筆下的“背影背影”為何感人，這正是作者通為何感人，這正是作者通過(guò)祖

13、母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。件的渲染，來(lái)創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。 窗外，朦朧的月光照在那窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄干上的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對(duì)此情景，我的思緒桑。面對(duì)此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方又飄向了遠(yuǎn)方 景物描寫(xiě)，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭景物描寫(xiě)，環(huán)境的渲染，使開(kāi)頭極富情味極富情味 題記是指寫(xiě)在題目下面正文之前的文字題記是指寫(xiě)在題目下面正文之前的文字巧巧用題記開(kāi)篇，既起到了用題記開(kāi)篇，既起到了提綱挈領(lǐng)提綱挈領(lǐng)的作用，又能的作用，又

14、能揭示文章主旨揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺(jué)。，給人耳目一新的感覺(jué)。巧妙巧妙擬擬寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，使文寫(xiě)題記，能為你樹(shù)起一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，使文章錦上添花章錦上添花5 5、 運(yùn)用題記運(yùn)用題記【精彩范例精彩范例】 今夜今夜, ,星光燦爛星光燦爛! !浩瀚的天際中劃過(guò)一顆浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星流星, ,我默默地許下了一個(gè)心愿我默默地許下了一個(gè)心愿, ,愿世界永愿世界永遠(yuǎn)和平遠(yuǎn)和平! ! -題記題記給伊拉克女孩的信給伊拉克女孩的信 擬寫(xiě)題記請(qǐng)注意：應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵。要開(kāi)宗明旨，簡(jiǎn)潔明了。語(yǔ)言精美，富有文采。開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng)開(kāi)篇的原則和注意事項(xiàng) 開(kāi)篇的原則：開(kāi)篇的原

15、則： 開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇的注意事項(xiàng)：開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，開(kāi)篇要為內(nèi)容和中心服務(wù)，是文章的有機(jī)組成部分。是文章的有機(jī)組成部分。簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔生動(dòng)生動(dòng)優(yōu)美優(yōu)美 下面是一篇題為喜迎快班招生的開(kāi)頭：下面是一篇題為喜迎快班招生的開(kāi)頭： 走進(jìn)校園，只見(jiàn)紅旗招展，火紅的校旗在太陽(yáng)的照耀走進(jìn)校園，只見(jiàn)紅旗招展，火紅的校旗在太陽(yáng)的照耀下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問(wèn)，下迎風(fēng)飄揚(yáng)，顯得更加鮮艷奪目。朋友們，你們也許要問(wèn)， 學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來(lái)告訴你們，初二年級(jí)快學(xué)校里有什么喜事呢？哦，讓我來(lái)告訴你們，初二年級(jí)快班招生考試。馬上就要開(kāi)始了班招生考試。馬上就要開(kāi)始了, ,滴鈴鈴滴鈴鈴一陣清

16、脆悅耳的一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，閃現(xiàn)在眼前的作文題目是前的作文題目是“ “喜迎快班招生喜迎快班招生” ”，是啊，今天的考試，是一，是啊，今天的考試，是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。我的心里又激動(dòng)，又緊張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示才華的快意。想到張，同時(shí)又感到一種在競(jìng)爭(zhēng)中充分展示才華的快意。想到這里，我不禁拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)這篇作文。這里，我不禁拿起筆來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)這篇作文?！?“喜迎快班招生喜迎快班招生” ”這一題目，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。為什么呢？這還要從頭這一

17、題目，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義。為什么呢？這還要從頭說(shuō)起說(shuō)起 滴鈴鈴滴鈴鈴，一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招一陣清脆悅耳的鈴聲把我們招進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)，進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我拿起語(yǔ)文試卷時(shí)， “ “喜迎快班招喜迎快班招生生” ”的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我的作文題目赫然出現(xiàn)在我的眼前。頓時(shí)，我思潮起伏，不禁想起了一段往事思潮起伏，不禁想起了一段往事改寫(xiě)示范改寫(xiě)示范不可取的開(kāi)篇不可取的開(kāi)篇1、遠(yuǎn)離中心；、遠(yuǎn)離中心；2、交待不清；、交待不清；3、戴大帽子；、戴大帽子；4、平淡、平庸；、平淡、平庸；5、浮泛，似是而非。、浮泛，似是而非。開(kāi)篇小練習(xí) 請(qǐng)你為中考作文請(qǐng)你為中考作文 為自己鼓勁為自己鼓勁

18、 寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇友情提示友情提示:巧用修辭方法巧用修辭方法引用名言引用名言 歌詞歌詞 詩(shī)句詩(shī)句 運(yùn)用情景對(duì)話(huà)運(yùn)用情景對(duì)話(huà)運(yùn)用題記運(yùn)用題記為自己鼓勁為自己鼓勁精彩開(kāi)篇展示精彩開(kāi)篇展示在光輝折射的露珠里，我看見(jiàn)了堅(jiān)強(qiáng)；在石縫之中的小草里，我看見(jiàn)了堅(jiān)韌；在青蔥挺拔的竹子里，我看見(jiàn)了堅(jiān)定；在傲雪怒放的梅花里，我看見(jiàn)了堅(jiān)毅在平凡的我中，我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè)觀。是露珠，是小草，是竹子，是梅花是它們讓我學(xué)會(huì)了為自己鼓勁。 雛鷹為自己鼓勁，所以擁有堅(jiān)強(qiáng)的飛翔翅膀；種子為自己鼓勁，所以擁有枝繁葉茂的樹(shù)蔭；花朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜多姿的身體；我為自己鼓勁，因?yàn)槲蚁霌肀С晒Α?為自己鼓勁為自己鼓勁人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，在你蛻變成蝶的過(guò)程中，需要自己為自己鼓勁。 題記 為自己鼓勁為自己鼓勁 “黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴?！币换厥?，五千年已過(guò)。歷史的長(zhǎng)河中閃動(dòng)著無(wú)數(shù)偉大的身影，