精選《綠》第2課時(shí)

1、 綠綠10101.理解詩句，發(fā)揮想象，感受詩人對(duì)綠的贊美，對(duì)理解詩句，發(fā)揮想象，感受詩人對(duì)綠的贊美，對(duì)春天的謳歌。春天的謳歌。(重點(diǎn)重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法，體會(huì)為學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法，體會(huì)為何所有的何所有的“綠綠”會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。 (難點(diǎn)難點(diǎn)) 學(xué)習(xí)目標(biāo)全詩運(yùn)用多種修辭手法描寫了大自然的景象全詩運(yùn)用多種修辭手法描寫了大自然的景象綠。綠。全詩運(yùn)用多種修辭手法描寫了什么？全詩運(yùn)用多種修辭手法描寫了什么？好像綠色的墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是到處是綠綠的的這是一個(gè)比喻句，把這是一個(gè)比喻句，把“美麗的春色美麗的春色” 比作比作“打翻了的綠

2、色的墨水瓶打翻了的綠色的墨水瓶”。這里。這里的省略號(hào)的作用是表示省略，意思是：的省略號(hào)的作用是表示省略，意思是：這么美麗的春色，仁者見仁，智者見智，這么美麗的春色，仁者見仁，智者見智，你自己去想想吧！你自己去想想吧！ 詩中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？詩中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！討論交流：到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；綠得發(fā)黑、綠得出奇； “出奇出奇”的意思是這種的意思是這種綠色特別的不尋常，顏綠色特別的不尋常，顏色特別豐富。這句話列色特別豐富。這句話列

3、舉了六種綠色，省略號(hào)舉了六種綠色，省略號(hào)表示省略，意思是還有表示省略，意思是還有很多綠色就不一一列舉很多綠色就不一一列舉了。了。 春春姑娘用巧手為我們調(diào)出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、姑娘用巧手為我們調(diào)出了墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠等綠色，這些綠色的特點(diǎn)是綠淡綠、粉綠等綠色，這些綠色的特點(diǎn)是綠得得發(fā)黑，綠得出奇。發(fā)黑，綠得出奇。 一場春雨潤醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望一場春雨潤醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。去一片嫩綠；潤綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影潤動(dòng)了河水，碧綠的河水

4、，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過，笑臉出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過，笑臉沒了，翠柳的身姿也凌亂了。沒了，翠柳的身姿也凌亂了。想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？ 根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)說話。根據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)說話。 風(fēng)中的風(fēng)中的 是綠的。是綠的。 雨中的雨中的 是綠的。是綠的。 流水中的流水中的 是綠的。是綠的。 陽光下的陽光下的 也是綠的。也是綠的。拓 展： 柳樹柳樹 草地草地 河水河水 樹林樹林突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄

5、動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 這是個(gè)比喻句，作者把這是個(gè)比喻句，作者把“所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下所有的綠色景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)擺動(dòng)”比作比作“舞蹈教練在指揮學(xué)舞蹈教練在指揮學(xué)院跳舞院跳舞”，省略號(hào)表示省略，意，省略號(hào)表示省略，意思是這般景象都快沒法比喻了。思是這般景象都快沒法比喻了。為什么說為什么說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”？這句話把這句話把“風(fēng)中的景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)風(fēng)中的景物在微風(fēng)吹拂下擺動(dòng)”比作比作“舞蹈教練在指舞蹈教練在指揮學(xué)員跳舞揮學(xué)員跳舞”。寫了一陣風(fēng)吹過，綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，。寫了一陣風(fēng)吹過，綠色的景物都隨風(fēng)而動(dòng)，整齊，靈動(dòng)，

6、充滿生機(jī)的景象。靈動(dòng)，充滿生機(jī)的景象。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！閱讀詩歌時(shí)，我們可以展開想象的翅膀，把詩歌變成一幅幅動(dòng)人的閱讀詩歌時(shí)，我們可以展開想象的翅膀，把詩歌變成一幅幅動(dòng)人的畫面，來感受詩歌的意境和作者要表達(dá)的情感。畫面，來感受詩歌的意境和作者要表達(dá)的情感。詩歌里常有互不相關(guān)的事物，我們通過閱讀時(shí)的想象，把它們串聯(lián)詩歌里常有互不相關(guān)的事物，我們通過閱讀時(shí)的想象，把它們串聯(lián)起來，讓它們?cè)谧约旱念^腦中形成一幅幅色彩鮮明的畫面。在想象畫面起來，讓它們?cè)谧约旱念^腦中形成一幅幅色彩鮮明的畫面。在想象畫面時(shí)，要依托詩句的意思去想，不能僅停留在詩句的意思上，沒有自己靈時(shí)，要依托詩句的意思去

7、想，不能僅停留在詩句的意思上，沒有自己靈活的變化。同樣的詩句，每個(gè)人會(huì)有不同的想象，只要能體現(xiàn)詩中的主活的變化。同樣的詩句，每個(gè)人會(huì)有不同的想象，只要能體現(xiàn)詩中的主要內(nèi)容就是合理的。要內(nèi)容就是合理的。想象畫面，理解詩歌的意境想象畫面，理解詩歌的意境 這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的思想感情。的思想感情。討論交流：艾青筆下的艾青筆下的“綠綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的筆下的“綠綠”又帶給我們?cè)鯓拥母惺苡謳Ыo我們?cè)鯓拥母惺? ?結(jié)合閱讀鏈接

8、說結(jié)合閱讀鏈接說一說。一說。這是課后第這是課后第3 3題哦！題哦！ 艾青的艾青的綠綠給我們留下了許多想象的空間，讀了它的作品，讓我們想給我們留下了許多想象的空間，讀了它的作品，讓我們想象到了綠色的原野、綠色的天空、綠色的草地、綠色的湖水、綠色的心情、象到了綠色的原野、綠色的天空、綠色的草地、綠色的湖水、綠色的心情、綠色的希望綠色的希望 宗璞的宗璞的綠綠運(yùn)用直接的寫實(shí)手法，描繪了西湖豐富多姿的運(yùn)用直接的寫實(shí)手法，描繪了西湖豐富多姿的“綠綠”：道：道旁古樹蒼翠欲滴，飛來峰上綠樹層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒旁古樹蒼翠欲滴，飛來峰上綠樹層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒的小徑布滿青苔，綠

9、色直滲透到石頭縫里；黃龍澗綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼的小徑布滿青苔，綠色直滲透到石頭縫里；黃龍澗綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼蒼，九曲十八澗綠得閑云野鶴蒼，九曲十八澗綠得閑云野鶴將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。綠綠美麗綠色美麗綠色生機(jī)盎然生機(jī)盎然總寫：總寫：眼前鋪滿綠色眼前鋪滿綠色分寫分寫顏色顏色 ：多、發(fā)黑、出奇：多、發(fā)黑、出奇形態(tài)形態(tài) ：擠、重疊、交叉、舞動(dòng)：擠、重疊、交叉、舞動(dòng) 詩歌描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏詩歌描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、熱色，是生命的象征。表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛

10、生活、熱愛生命的思想感情。愛生命的思想感情。 艾青先生的詩歌艾青先生的詩歌綠綠運(yùn)用文字的魅力描述了春天運(yùn)用文字的魅力描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。寫出了綠擺動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。“綠色綠色”真是具有永恒的魅力真是具有永恒的魅力! !課堂小結(jié)假如我是一只鳥，假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這被暴風(fēng)雨所打擊著

11、的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明和那來自林間的無比溫柔的黎明我愛這土地我愛這土地 艾青艾青-然后我死了然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水? ?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉思考：思考：1.這詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2.試著從網(wǎng)上查找資料，了解作者寫這首詩的背景。試著從網(wǎng)上查找資料，了解作者寫這首詩的背景。三、用加點(diǎn)詞語造句。三、用加點(diǎn)詞語造句。1.好像綠色的

12、墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，/ / 到處是綠的到處是綠的_2. 所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地/ / 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起_片片飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶，真美啊片片飄落的樹葉，好像一只只飛舞的蝴蝶，真美啊!廣場上飄動(dòng)的彩色氣球，特別引人注目。廣場上飄動(dòng)的彩色氣球，特別引人注目。四、精彩賞析。四、精彩賞析。1. 好像綠色的墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，/ / 到處是綠的到處是綠的“到處是綠的到處是綠的”，你能說說，你能說說“到處到處”是哪些地方嗎？（至少是哪些地方嗎？（至少說三處）說三處）_2. 突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，/ / 好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練