《十六年前的回憶》教案

1、第1課時課題10、十六年前的回憶教學目的1、初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導學生小組合作，自主探究重點難點：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理：結(jié)合當時的社會背景理解句子含義。步驟師生雙邊活動個體設(shè)計一、導入新課1、師：通過導讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面十六年前的回憶（板書課題）2、指導讀好課題二、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：（1）掌握生字新詞，讀準，讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名回答上述問題。3、這位父親

2、是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？4、再讀課文，畫出表示階段性時間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時間段，作者都寫了哪些事。5、引導學生用四個字概括所述的事情。三、領(lǐng)會主旨1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文。（1）畫出文中直接描寫李大釗的語句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)。（2）提出不理解的詞語，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。板書設(shè)計第2課時課題10、十六年前的回憶教學目的1、集體反饋小組自讀的情況，研讀語句，體會含義深刻的句子以及作者所表達的思想感情。2、總結(jié)全文，感悟文章相互照應，首尾呼應的寫作方法。重點難點：研讀描寫事件中人物言行的語句，體會人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學習并掌握

3、課文前后照應的寫法步驟師生雙邊活動個體設(shè)計一、檢查復習1、聽寫本課詞語2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過，本節(jié)課二、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學生以下面的句式所饋問題： 我看到了一位（）的革命者形象，我是從（ ）事件中的這些語句描寫中感受到（ ）。2、重點研讀下列句子：（1）那年春天，父親每天夜（2）我總愛向父親問許多（3）父親堅決地對母親說（4）父親不慌不忙地要求：（1）研讀時，可適當采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點詞語，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學習文法1、面對李大釗一臉的凜然正氣，你們想說什么呢？2、引導學生解決課后練習第三題3、找與下面句子相照應的句子，說說有什么好處？（句子略）板書設(shè)計10、十六年前的回憶冒險留守高