基于案例的計算機平面教學模式研究

1、基于案例的計算機平面教學模式研究        摘要：機平面教學以提高學生計算機平面設(shè)計應(yīng)用能力為目的，傳統(tǒng)的授課教學方法已經(jīng)難以滿足計算機平面教學要求，針對計算機平面教學特點，將案例教學引入計算機平面教學，提出了基于案例的計算機平面教學模式，并對計算機平面教學案例庫設(shè)計進行深入研究。 關(guān)鍵詞：案例教學計算機平面教學教學模式 1.引言 計算機平面教學課程涉及計算機應(yīng)用、平面設(shè)計、美工應(yīng)用等多個領(lǐng)域，使得計算機平面教學與傳統(tǒng)教學的差異性非常明顯，計算機平面教學更加抽象，學生對于計算機平面教學知識的接受更加困難，傳統(tǒng)的

2、授課教學方法不適應(yīng)計算機平面教學效果，大大增加了教師授課的難度，如何讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習、切實提升計算機平面教學質(zhì)量，成為計算機平面教學必須面對的課題，論文嘗試將案例教學應(yīng)用于計算機平面教學過程中，為計算機平面教學質(zhì)量、教學效果提供借鑒和。 2.計算機平面教學特點分析 計算機平面教學課程是隨著計算機技術(shù)的飛速而產(chǎn)生的一門跨領(lǐng)域?qū)W科，計算機平面教學與傳統(tǒng)教學在教學內(nèi)容、教學方式、教學目的等多個方面均有其自身特點，主要體現(xiàn)在如下幾個方面： (1)教學內(nèi)容 計算機平面教學主要是進行平面圖形、圖像的設(shè)計方法、設(shè)計技巧以及文字的編輯、修飾的教學。 (2)教學方式 計算機平面教學主要是通過計算機以

3、及相關(guān)的圖形、圖像處理軟件實現(xiàn)教學，計算機、圖形圖像處理軟件是計算機平面教學的基礎(chǔ)工具。 (3)教學目的 計算機平面教學目的主要是以實際操作、實際應(yīng)用為主，提高學生的平面設(shè)計能力是計算機平面教學的重要目標。 (4)教學效果評估 計算機平面教學效果的評估仍然需要以實踐操作的方式來進行，最終體現(xiàn)為學生計算機平面設(shè)計能力的提高，但是計算機平面教學效果評估難以進行有效量化。 (5)教學基礎(chǔ) 計算機平面教學方式、教學內(nèi)容決定了對任課教師和學生都提出了較高要求，任課教師需要具備良好的計算機平面教學和實際操作能力，學生則需要較為熟練的使用計算機，否則根本無法完成計算機平面教學。 傳統(tǒng)的授課教學方式更加適合知

4、識的傳授，計算機平面教學與傳統(tǒng)的授課教學特點差異性較大，直接決定了傳統(tǒng)的授課教學方式難以滿足計算機平面教學需求。 3.基于案例的計算機平面教學模式 案例教學就是根據(jù)總體教學目標，通過實際教學案例進行教學活動，實現(xiàn)教師和學生充分互動的一種教學方法。案例教學具有更強的實踐性、啟發(fā)性、針對性，有助于啟發(fā)學生，提高學生操作能力，提高學生素質(zhì)。計算機平面教學以提高學生實際操作、實際應(yīng)用能力為主要目的，案例教學的特點能夠較好的滿足計算機平面教學需求。針對計算機平面教學特點，提出如下基于案例的計算機平面教學模式，具體示意圖如下：  基于案例的計算機平面教學模式主要分為如下三個關(guān)鍵階段： (1)前期

5、準備階段：主要包括分析計算機平面教學目標，根據(jù)教學需要從計算機平面教學案例庫中提取適合教學的案例，計算機平面教學的案例選擇對于教學效果有著重要的決定作用。在選擇計算機平面教學案例時要兼顧真實性和典型性，易于學生接受和理解，因此教師在準備案例的時候可以結(jié)合市場實際需求，提煉出典型的工作崗位，根據(jù)工作崗位準備適合案例；平面設(shè)計課程可依據(jù)情況劃分為廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、數(shù)碼影樓等多個工作崗位；同時由于計算機平面教學較為抽象，教學案例需要難易適度，激發(fā)學生學習的信心。另外，前期準備階段還包括教師、學生的準備，教師主要需要熟悉教學目標、教學案例以及相關(guān)平面設(shè)計教學理論；學生則需要熟悉計算機基礎(chǔ)操作技能并做

6、好相關(guān)知識準備。 1         (2)案例教學實施階段：在前期準備基礎(chǔ)上，實施案例教學，主要包括教學基礎(chǔ)、教學工具和教學方式三個層面，結(jié)合機平面教學案例，多方面啟發(fā)學生的創(chuàng)作和設(shè)計思路，并進行多層次、多角度的論證，使學生對教學案例有深刻的認識和理解；教師還可鼓勵學生自主學習，利用課余時間進行市場考察和社會實踐，充分鍛煉學生的實際操作能力。同時，任課教師要對教學案例進行歸納，有效引導(dǎo)學生，最終切實形成教學成果，提高教學效率。  (3)案例教學改進提升階段：主要是在案例教學效果評價基礎(chǔ)上，對案例教學進行

7、改進提升。計算機平面教學效果難以進行有效量化分析，所以主要體現(xiàn)為學生的實際操作能力的提升。因此在計算機平面案例教學實施后，需要進行深入的案例教學鞏固，主要包括引導(dǎo)學生回憶、討論、再次練習計算機平面案例。同時，任課教師還需要進行深入的教學案例分析，尋找計算機平面教學案例存在的問題，改進和完善教學案例，并結(jié)合教學目標進行相應(yīng)測試，實現(xiàn)對計算機平面案例教學的改進和提升。 4.計算機平面教學案例庫設(shè)計 計算機平面教學案例庫是計算機平面案例教學的基礎(chǔ)，在教學過程中起著非常重要的作用，教學案例庫的設(shè)計需要兼顧教學目標、任課教師、學生等多個方面，計算機平面教學案例庫總體設(shè)計思路如下： (1)深入結(jié)合計算機平

8、面教學目標。以計算機平面教學目標為指導(dǎo).深入分析教學關(guān)鍵知識點以及平面設(shè)計操作難點，以案例庫的形式整合計算機平面教學設(shè)計實踐內(nèi)容，以社會的實際工作崗位進行案例庫設(shè)計，讓學生在學習過程中通過不斷的案例練習適應(yīng)實際崗位。 (2)教師和學生共同創(chuàng)建計算機平面教學案例庫。計算機平面教學案例庫要兼顧教師和學生，教師負責計案例庫總體設(shè)計方向的把控，并向?qū)W生提供典型的計算機平面教學案例，為學生提供，同時，要發(fā)揮學生的主觀能動性，考慮不同層次學生需求的多樣化與針對性，使得學生能夠在教學過程中取得更好的實踐效果。 (3)計算機平面教學案例庫要豐富多樣不斷更新。計算機平面教學的復(fù)雜性、學生主體的多樣性要求教學案例

9、庫要豐富，教學案例需要包括圖形、圖像、視頻、音頻、文字等多種形式，案例資源能夠根據(jù)學生特點、學生規(guī)模進行自由選擇，滿足不同場景計算機平面教學需要。同時，計算機平面教學案例庫要結(jié)合市場需要不斷更新，保持教學案例的生命力。 (4)計算機平面教學案例庫分門別類歸納整理。豐富的計算機平面教學案例資源如果不加以整合、歸類，便難以發(fā)揮其資源優(yōu)勢，反而成為計算機平面教學案例選擇的障礙，需要按照案例類別、案例時間等維度對教學案例資源進行歸類，為任課教師選擇教學案例提供便利，提高計算機平面教學案例選擇效率與質(zhì)量。 5.結(jié)束語 計算機平面教學中引入案例教學有助于大大提高學生的主動性、增加學生對計算機平面設(shè)計課程的理解、提高學生的實際操作能力，同時，計算機平面案例教學降低授課教師教學難度，最終